音乐学教学大纲汇编
    2011-10-17 22:33  

    音乐学本科专业

    课程教学大纲

    人文与艺术学院制(修)订

    二○一一年三月

    目 录

    1、理论教学大纲

    《基本乐理》教学大纲…………………………………………………………………7

    《视唱练耳》(声乐器乐特长)教学大纲……………………………………………15

    《钢琴基础》(声乐器乐特长)教学大纲……………………………………………20

    《声乐基础》(声乐器乐特长)教学大纲……………………………………………24

    《形体与舞蹈》教学大纲………………………………………………………………29

    《基础和声》教学大纲…………………………………………………………………32

    《中国音乐史与音乐赏析》教学大纲…………………………………………………37

    《外国音乐史与音乐赏析》教学大纲…………………………………………………43

    《钢琴伴奏》教学大纲…………………………………………………………………48

    《歌曲写作与曲式分析》教学大纲……………………………………………………54

    《音乐美学》教学大纲…………………………………………………………………59

    《艺术概论》(声乐器乐特长)教学大纲……………………………………………64

    《合唱与指挥》教学大纲………………………………………………………………72

    《传播学原理》教学大纲………………………………………………………………76

    《管理学原理》教学大纲………………………………………………………………80

    《器乐表演艺术(器乐主修方向)》教学大纲………………………………………83

    《合唱排练与艺术实践(器乐主修及辅修方向)》教学大纲………………………87

    《声乐表演艺术(声乐主修方向)》教学大纲………………………………………95

    《中外语言正音(声乐主修方向)》教学大纲………………………………………99

    《合唱排练与艺术实践(声乐、钢琴主修及辅修方向)》教学大纲………………104

    《高级和声与复调》教学大纲………………………………………………………112

    《民族民间音乐概论》教学大纲……………………………………………………115

    《小型乐队编配常识》教学大纲……………………………………………………118

    《第二专业》教学大纲………………………………………………………………120

    《钢琴专业提高选修》教学大纲……………………………………………………123

    《教育学》教学大纲…………………………………………………………………126

    《心理学》教学大纲…………………………………………………………………131

    《音乐教学论》教学大纲……………………………………………………………136

    《音乐编辑与制作》教学大纲………………………………………………………140

    《广告学基础》教学大纲……………………………………………………………142

    《论文写作》教学大纲………………………………………………………………148

    《视唱练耳》(舞蹈特长)教学大纲…………………………………………………151

    《芭蕾基训》教学大纲………………………………………………………………154

    《中国古典舞基训》教学大纲………………………………………………………157

    《现代舞基训I》教学大纲……………………………………………………………160

    《素质技巧》教学大纲………………………………………………………………164

    《中国民族民间舞I》教学大纲………………………………………………………167

    《中国古典舞身韵I》教学大纲………………………………………………………170

    《舞蹈创编I》教学大纲………………………………………………………………175

    《中外舞蹈史纲要》教学大纲………………………………………………………178

    《舞蹈表演艺术(舞蹈主修方向)》教学大纲………………………………………184

    《舞蹈排练与艺术实践(舞蹈主修及辅修方向)》教学大纲………………………187

    《现代舞基训II》教学大纲…………………………………………………………190

    《中国民族民间舞II》教学大纲……………………………………………………193

    《中国古典舞身韵II》教学大纲……………………………………………………195

    《舞蹈创编II》教学大纲……………………………………………………………198

    《美学与舞蹈作品赏析》教学大纲…………………………………………………201

    《艺术概论》(舞蹈特长)教学大纲…………………………………………………205

    《钢琴基础》(舞蹈特长)教学大纲…………………………………………………213

    《声乐基础》(舞蹈特长)教学大纲…………………………………………………216

    2、实验教学大纲

    《基本乐理》教学大纲………………………………………………………………221

    《视唱练耳》(声乐器乐特长)教学大纲……………………………………………223

    《钢琴基础》(声乐器乐特长)教学大纲……………………………………………226

    《声乐基础》(声乐器乐特长)教学大纲……………………………………………228

    《形体与舞蹈》教学大纲……………………………………………………………230

    《基础和声》教学大纲………………………………………………………………232

    《中国音乐史与音乐赏析》教学大纲………………………………………………234

    《外国音乐史与音乐赏析》教学大纲………………………………………………236

    《钢琴伴奏》教学大纲………………………………………………………………238

    《歌曲写作与曲式分析》教学大纲…………………………………………………240

    《音乐美学》教学大纲………………………………………………………………242

    《合唱与指挥》教学大纲……………………………………………………………245

    《器乐表演艺术(器乐主修方向)》教学大纲………………………………………248

    《合唱排练与艺术实践(器乐主修及辅修方向)》教学大纲………………………251

    《声乐表演艺术(声乐主修方向)》教学大纲………………………………………254

    《中外语言正音(声乐主修方向)》教学大纲………………………………………256

    《合唱排练与艺术实践(声乐、钢琴主修及辅修方向)》教学大纲………………259

    《小型乐队编配常识》教学大纲……………………………………………………262

    《视唱练耳》(舞蹈特长)教学大纲…………………………………………………264

    《芭蕾基训》教学大纲………………………………………………………………266

    《中国古典舞基训》教学大纲………………………………………………………268

    《现代舞基训I》教学大纲……………………………………………………………270

    《素质技巧》教学大纲………………………………………………………………272

    《中国民族民间舞I》教学大纲………………………………………………………274

    《中国古典舞身韵I》教学大纲………………………………………………………276

    《舞蹈创编I》教学大纲………………………………………………………………278

    《舞蹈表演艺术(舞蹈主修方向)》教学大纲………………………………………280

    《舞蹈排练与艺术实践(舞蹈主修及辅修方向)》教学大纲………………………282

    《中国古典舞身韵II》教学大纲……………………………………………………284

    《舞蹈创编II》教学大纲……………………………………………………………286

    《钢琴基础》(舞蹈特长)教学大纲…………………………………………………288

    《声乐基础》(舞蹈特长)教学大纲…………………………………………………290

    3、实践教学大纲

    《专业见习》教学大纲………………………………………………………………292

    《艺术观摩》教学大纲………………………………………………………………293

    《艺术交流、采风》教学大纲………………………………………………………295

    《毕业实习》教学大纲………………………………………………………………297

    《毕业论文(设计》教学大纲………………………………………………………299

    理论教学大纲

    《基本乐理》课程教学大纲

    英文名称:Music Theory

    课程编码:050420318

    总学时:64 实验学时:16 学分:4

    适用对象:音乐学专业本科一年级学生(含声乐、器乐、舞蹈特长的所有学生)

    先修课程:无

    大纲主撰人:杨奕 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学专业大学本科生必修的一门专业基础课程。

    2.目的是使学生了解并掌握有关音乐理论的基础知识和基本技能,并能把所学理论知识准确地运用到音乐实践当中,为今后进行音乐表演及教学实践打下良好的基础。

    二、教学内容及要求

    第1章 概述、音及音名

    授课学时:2

    基本要求:学生能准确分清音的分组。

    1-1音及音高

    1-2乐音体系、音列、音级

    1-3音的分组

    1-4音域及音区

    重点:了解音及音名。

    难点:音名、唱名的区分 。

    第2章 音律

    授课学时:2

    基本要求:初步辨别三种律制及三种律制的差别和用途。准确判断自然半音、全音、变化半音与全音。

    2-1十二平均律

    2-2五度相生律

    2-3纯律

    2-4自然半音和自然全音、变化半音和变化全音

    2-5等音

    重点:三种律制在音乐实际的应用。

    难点:自然半音和自然全音、变化半音和变化全音

    第3章 记谱法

    授课学时:2

    基本要求:区分五线谱的各种正确记法。

    3-1 音符与休止符

    3-2五线谱

    3-3音符与休止符的写法

    3-4谱号

    3-5变音记号

    重点:了解各种记谱法的作用。

    难点:准确记谱。

    第4章 记谱中的常用记号

    授课学时:2

    基本要求:使学生了解常用记号及装饰音在音乐中的作用。

    4-1 常用记号

    4-2装饰音

    重点:初步辨别各种装饰音。

    难点:各种记号及装饰音在音乐实际中的应用。

    第5章 音乐的速度与力度

    授课学时:2

    基本要求:使学生了解音乐的速度与力度在音乐表现中的重要性。明了解音乐常用的速度、力度术语。

    5-1速度的标记

    5-2力度的标记

    重点:辨别术语的意思

    难点:音乐作品中速度、力度中的重要作用。

    第6章 乐谱的规范写法

    授课学时:2

    基本要求:规范写作线谱和简谱。

    6-1线谱写作规范

    6-2简谱写作规范

    重点:规范写作线谱和简谱。

    难点:规范写作线谱和简谱的要点。

    第7章 节奏、节拍、各种拍子

    授课学时:2

    基本要求:使学生了解节奏、节拍以及各种拍子。

    7-1 节奏、节奏型

    7-2 重音、节拍、拍子、小节、节奏中的强弱关系

    7-3单拍子

    7-4复拍子

    7-5混合拍子

    7-6变换拍子、交错节拍、自由节拍

    7-7节奏节拍在音乐表现中的作用

    重点:各种拍子。

    难点:各种拍子的区分。

    第8章 音值组合法

    授课学时:6

    基本要求:熟练掌握各种拍子的音值组合法。

    8-1四分音符为一拍的音值组合法

    8-2八分音符为一拍的音值组合法

    重点:各种拍子、音值组合法。

    难点:准确组合音值。

    第9章 音程

    授课学时:4

    基本要求:使学生掌握音程的度数与音数、了解音程的性质。

    9-1音程、旋律音程、和声音程

    9-2音程的级数和音数

    9-3自然音程和变化音程

    9-4单音程与复音程

    9-5音程的转位

    9-6等音程

    重点:音程的构成和识别。

    难点:较准确识别音程的性质。

    第10章 三和弦与七和弦

    授课学时:4

    基本要求:使学生了解三和弦与七和弦、原位和弦与转位和弦。

    10-1和弦

    10-2三和弦

    10-3七和弦

    10-4原位和弦及转位和弦

    10-5构成和识别和弦的方法

    10-6等和弦

    重点:三和弦、七和弦的构成。

    难点:原位和弦及转位和弦。

    第11章 调及调的五度循环

    授课学时:2

    基本要求:使学生了解调式、音阶、调性。

    11-1调、调式、调性

    11-2升号调与降号调

    11-3调的五度循环

    重点:了解调及调式的特性。

    难点:升降号调。

    第12章 大调式和小调式

    授课学时:4

    基本要求:使学生了解大、小调式的特性。

    12-1大调式

    12-2小调式

    12-3大小调式音级的标记和名称

    12-4大小调式音级的特性

    12-5关系大小调

    12-6同主音大小调

    重点:熟练掌握大、小调式的三种形式;大小调式的名称和标记。

    难点:关系大小调、同主音大小调的了解。

    第13章 五声调式与七声调式

    授课学时:4

    基本要求:使学生了解各种以五声音阶为基础的五声调式、七声调式以及表现特性。

    13-1五声调式

    13-2七声调式

    13-3同主音调

    13-4同宫系统各调

    重点:了解各种以五声音阶为基础的五声调式、七声调式。

    难点:掌握五声调式、七声调式旋律在音乐中的表现特性。

    第14章 调式的多样性及其表现作用

    授课学时:1

    基本要求:使学生了解调式在音乐中的表现意义。

    14-1如何分辨各种调与调式

    14-2调式的多样性及其表现作用

    重点:了解调式的多样性。

    难点:调式在音乐中的表现意义。

    第15章 调式中的音程

    授课学时:2

    基本要求:使学生了解调式中的音程、不协和音程的解决。

    15-1调式中的音程

    15-2不协和音程的解决

    重点:了解调式中的音程。

    难点:不协和音程的解决

    第16章 调式中的和弦

    授课学时:2

    基本要求:使学生了解调式中的和弦及和弦的实际应用。

    16-1调式中的和弦

    16-2调式中的和弦的实际应用

    重点:调式中的和弦类别

    难点:调式中和弦的实际应用。

    第17章 调式变音与半音阶

    授课学时:2

    基本要求:使学生了解调式变音以及半音阶的上、下行的写法。

    17-1调式变音

    17-2半音阶

    重点:了解调式变音的名称。

    难点:半音阶上行与下行的写法。

    第18章 转调

    授课学时:2

    基本要求:使学生了解转调的意义和调的关系。

    18-1转调的总概念

    18-2转调在音乐表现中的意义

    18-3转调的类别

    18-4调的关系

    重点:调的关系。

    难点:转调的类别。

    第19章 移调及实际运用

    授课学时:1

    基本要求:要求学生用正确的方法进行移调。

    19-1移调的应用

    19-2移调的方法

    重点:介绍移调的方法,进行移调的练习。

    难点:使学生了解移调的方法,把歌曲移调。

    三、实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    记谱法

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    乐谱的规范写法

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    音值组合法

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    音程

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    5

    三和弦与七和弦

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    6

    大调式和小调式

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    7

    五声调式与七声调式

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    8

    调式的多样性及其表现作用

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    9

    移调及实际运用

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[记谱法]:掌握记谱的基本规则。要求对于音符时值及节奏的书写准确。

    [序号2].[乐谱的规范写法]:掌握乐谱的记写规则,要求规范的记写常规乐谱。

    [序号3].[音值组合法]:掌握音值组合的原则。要求规范的组合音值。

    [序号4].[音程]:熟悉各种音程。要求能够熟练构写各种音程及其转位。

    [序号5].[三和弦与七和弦]:熟悉各种和弦。要求熟练构写各种和弦及其转位。

    [序号6].[大调式和小调式]:熟悉各种大调式和小调式。要求能够写出指定的调式音阶。

    [序号7].[五声调式与七声调式]:熟悉各种五声调式和七声调式。要求能够写出指定的调式音阶。

    [序号8].[调式的多样性及其表现作用]:了解调式的多样性。要求能够判断音乐片段的所属调式。

    [序号9].[移调及实际运用]:掌握移调的方法。要求能够快速移调。

    3、考核方式

    (1)习题操作

    (2)考核方式

    a.根据习题操作的水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、学时分配

    课程总学时为64,其中理论学时48,实验学时16。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    概述、音及音名

    2

    2

    2

    音律

    2

    2

    3

    记谱法

    2

    2

    4

    4

    记谱中的常用记号

    2

    2

    5

    音乐的速度与力度

    2

    2

    6

    乐谱的规范写法

    2

    2

    4

    7

    节奏、节拍、各种拍子

    2

    2

    8

    音值组合法

    6

    2

    8

    9

    音程

    4

    2

    6

    10

    三和弦与七和弦

    4

    2

    6

    11

    调及调的五度循环

    2

    2

    12

    大调式和小调式

    4

    2

    6

    13

    五声调式与七声调式

    4

    2

    6

    14

    调式的多样性及其表现作用

    1

    1

    2

    15

    调式中的音程

    2

    2

    16

    调式中的和弦

    2

    2

    17

    调式变音与半音音阶

    2

    2

    18

    转调

    2

    2

    19

    移调及实际运用

    1

    1

    2

    合计

    48

    16

    64

    五、推荐教材及参考书

    教 材:李重光编 《基本乐理》高等教育出版社 1992年

    参考书:钱仁平、江海宁 编著 《基本乐理强化训练》 湖南文艺出版社1996年

    六、课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试为笔试。

    《视唱练耳》课程教学大纲

    英文名称:Solfeggio

    课程编码:050420160

    总学时:128 实验学时:96 学分:8

    适用对象:音乐学专业本科一年级、二年级的声乐、器乐特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:杨奕 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学专业大学本科生必修的一门专业基础课程。

    2.目的是使学生了解并掌握有关音乐听音、记谱、视谱演唱的基础知识和基本技能,并能把所学理论知识准确地运用到音乐实践当中,为今后进行音乐表演及教学实践打下良好的基础。学生必须认真领会每节课的教学内容,认真完成课后作业,并及时付诸实践。

    二、教学内容及要求

    第1章 识谱与基本节拍节奏的训练

    授课学时:4

    基本要求:能够较通顺的进行无升降号的乐谱视唱,可以准确击打简易节奏。

    1-1无升降号的乐谱视唱

    1-2简易节奏练习

    1-3无变化音的单音听辨、三度及四度音程听辨

    1-4 2-4小节节奏记写及大调旋律记写

    重点:通顺的自行视唱无升降号的单旋律乐谱,准确击打简易节奏。

    难点:进行无升降号的乐谱视唱音高节奏的准确性。

    第2章 无调号大、小调视唱与练耳

    授课学时:4

    基本要求:能够较通顺的进行C大调及a小调乐谱视唱,可以准确击打常规节奏。

    2-1 C大调及a自然小调、a和声小调、a旋律小调乐谱视唱

    2-2常规节奏练习

    2-3加入升G的单音听辨、五度及六度音程听辨

    2-4 2-4小节节奏记写及大调旋律记写

    重点:C大调、a小调乐谱视唱、准确击打常规节奏。

    难点:变化音升G的音准

    第3章 一个升号各调式视唱与练耳

    授课学时:4

    基本要求:能够较通顺的进行一个升号各调式乐谱视唱,准确击打附点、切分等节奏。

    3-1一个升号各调式乐谱视唱

    3-2击打附点、切分等节奏

    3-3加入升F的单音听辨、二度、七度八度音程听辨、原位大、小三和弦听辨

    3-4 4-6小节节奏记写及小调旋律记写

    重点:一个升号各调式乐谱视唱、准确击打切分等节奏。

    难点:变化音升F的音准。

    第4章 一个降号各调式视唱与练耳

    授课学时:4

    基本要求:能够较通顺的进行一个降号各调式乐谱视唱。

    4-1一个降号各调式乐谱视唱

    4-2击打各种常规节奏的组合,含三连音等特殊等分音节奏

    4-3加入降B的单音听辨、音程综合听辨、原位增、减三和弦

    4-4 4-6小节节奏记写及一个升号旋律记写

    重点:一个降号各调式乐谱视唱、各种常规节奏的组合。

    难点:变化音降B的音准。

    第5章 两个升号各调式视唱与练耳

    授课学时:4

    基本要求:能够较通顺的进行两个升号各调式乐谱视唱,准确击打节奏。

    5-1两个升号各调式乐谱视唱

    5-2击打各种常规节奏的组合,含各种跨小节节奏

    5-3加入升C的单音听辨、加入变化升G、F降B音程听辨、转位三和弦听辨

    5-4 4-8小节节奏记写及一个降号旋律记写

    重点:两个升号各调式乐谱视唱、击打各种常规节奏的组合。

    难点:变化音的音准。

    第6章 两个降号各调式视唱与练耳

    授课学时:4

    基本要求:能够较通顺的进行两个降号各调式乐谱视唱,准确击打节奏。

    6-1两个降号各调式乐谱视唱

    6-2击打各种常规节奏的组合,含弱起节奏

    6-3加入降E的单音听辨、加入变化升G、F降B音程听辨、三和弦连接听辨

    6-4 4-8小节节奏记写,3/8节拍记写,两个升号旋律记写

    重点:两个降号各调式乐谱视唱、击打各种常规节奏的组合。

    难点:变化音的音准。

    第7章 三个升号各调式视唱与练耳

    授课学时:2

    基本要求:能够较通顺的进行三个升号各调式乐谱视唱,准确击打节奏。

    7-1三个升号各调式乐谱视唱

    7-2击打各种常规节奏的组合,6/8节拍记写

    7-3加入各种变化音的单音听辨、音程听辨、三和弦综合听辨、原位七和弦模唱及听辨

    7-4 4-8小节节奏记写及两个降号旋律记写

    重点:三个升号各调式乐谱视唱、准确击打各种节奏。

    难点:变化音的音准。

    第8章 三个降号各调式视唱与练耳

    授课学时:2

    基本要求:能够较通顺的进行三个降号各调式乐谱视唱,准确击打节奏。

    8-1三个降号各调式乐谱视唱

    8-2击打各种常规节奏的复杂组合

    8-3加入各种变化音的单音听辨、音程听辨、三和弦连接听辨,转位七和弦模唱及听辨

    8-4 6-8小节节奏记写(含各种节拍)及两个升降号内旋律记写

    重点:三个降号各调式乐谱视唱、击打常规节奏的复杂组合。

    难点:变化音的音准。

    第9章 较复杂的节奏节拍视唱与练耳

    授课学时:4

    基本要求:能够较通顺的进行三个升降号内各调式乐谱视唱,准确击打较复杂节奏节拍。

    9-1三个升降号内各调式乐谱视唱

    9-2较复杂的节奏节拍视唱

    9-3加入各种变化音的单音听辨、音程听辨、七和弦综合听辨、含有七和弦的和弦连接

    9-4 6-8小节节奏记写(含各种节拍)及两个升降号内旋律记写

    9-5转调的基本知识

    重点:三个升降号内各调式乐谱视唱、准确击打复杂节奏。

    难点:复杂节奏、原位七和弦听辨。

    三、实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    识谱与基本节拍节奏的训练

    12

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    2

    无调号大、小调视唱与练耳

    12

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    3

    一个升号各调式视唱与练耳

    12

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    4

    一个降号各调式视唱与练耳

    12

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    5

    两个升号各调式视唱与练耳

    12

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    6

    两个降号各调式视唱与练耳

    12

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    7

    三个升号各调式视唱与练耳

    10

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    8

    三个降号各调式视唱与练耳

    10

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    9

    较复杂的节奏节拍视唱与练耳

    4

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[识谱与基本节拍节奏的训练]:无升降号的乐谱视唱、简易节奏练习、无变化音的单音听辨、三度及四度音程听辨、2-4小节节奏记写及大调旋律记写。要求能基本识别这些训练项目。

    [序号2].[无调号大、小调视唱与练耳]:C大调及a小调乐谱视唱、常规节奏练习、加入升G的单音听辨、五度及六度音程听辨、2-4小节节奏记写及大调旋律记写。要求能基本识别这些训练项目。

    [序号3].[一个升号各调式视唱与练耳]:进行一个升号各调式乐谱视唱、击打附点、切分等节奏、音组模唱、单音听辨,音程模唱的训练,以及4-6小节节奏记写及旋律模唱。要求基本识别这些训练项目。

    [序号4].[一个降号各调式视唱与练耳]:一个降号各调式乐谱视唱、击打各种常规节奏的组合,含三连音节奏、加入降B的单音听辨、音程综合听辨、原位增、减三和弦听辨、4-6小节节奏记写及一个升号旋律记写。要求基本识别这些训练项目。

    [序号5].[两个升号各调式视唱与练耳]:两个升号各调式乐谱视唱、击打各种常规节奏的组合,含跨小节节奏、加入升C的单音听辨、加入变化升G、F降B音程听辨、转位三和弦听辨、4-8小节节奏记写及一个降号旋律记写。要求基本识别这些训练项目。

    [序号6].[两个降号各调式视唱与练耳]:两个降号各调式乐谱视唱、击打各种常规节奏的组合,含弱起节奏、加入降E的单音听辨、加入变化升G、F降B音程听辨、三和弦综合听辨、4-8小节节奏记写,3/8节拍记写,两个升号旋律记写。要求基本识别这些训练项目。

    [序号7].[三个升号各调式视唱与练耳]:三个升号各调式乐谱视唱、击打各种常规节奏的组合,6/8节拍记写,加入各种变化音的单音听辨、音程听辨、三和弦综合听辨、原位七和弦模唱与听辨、4-8小节节奏记写及两个降号旋律记写。要求基本识别这些训练项目。

    [序号8].[三个降号各调式视唱与练耳]:三个降号各调式乐谱视唱、击打各种常规节奏的复杂组合、加入各种变化音的单音听辨、音程听辨、三和弦连接听辨、七和弦转位模唱与听辨、6-8小节节奏及两个升降号内旋律记写。要求基本识别这些训练项目。

    [序号9].[较复杂的节奏节拍视唱与练耳]:三个升降号内各调式乐谱视唱、较复杂的节奏节拍视唱、加入各种变化音的单音听辨、音程听辨、七和弦综合听辨、含有七和弦的和弦连接、6-8小节节奏记写两个升降号内旋律记写转调的基本知识。要求基本识别这些训练项目。

    3、考核方式

    (1)练习视唱:将每次上课布置的视唱反复练习。

    (2)考核方式

    a.根据抽唱视唱和即兴视唱的水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、学时分配

    课程总学时为128,其中理论学时32,实验学时96。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    识谱与基本节拍节奏的训练

    4

    12

    16

    2

    无调号大、小调视唱与练耳

    4

    12

    16

    3

    一个升号各调式视唱与练耳

    4

    12

    16

    4

    一个降号各调式视唱与练耳

    4

    12

    16

    5

    两个升号各调式视唱与练耳

    4

    12

    16

    6

    两个降号各调式视唱与练耳

    4

    12

    16

    7

    三个升号各调式视唱与练耳

    2

    10

    12

    8

    三个降号各调式视唱与练耳

    2

    10

    12

    9

    较复杂的节奏节拍视唱与练耳

    4

    4

    8

    合计

    32

    96

    128

    五、推荐教材及参考书

    教 材:《单声部视唱教程(上册)》 上海音乐学院视唱练耳教研组编著 上海音乐出版社 1989年

    参考书:《视唱练耳》许敬行孙虹编著 高等教育出版社 1992年

    六、课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试分为笔试部分和口试部分。

    《钢琴基础》课程教学大纲

    英文名称:Basic Piano

    课程编码:050420279

    总学时:64 实验学时:48 学分:4

    适用对象:音乐学专业一、二年级学生

    先修课程:基本乐理、视唱练耳

    大纲主撰人: 何干平 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1、本课程为音乐学专业大学本科生必修的一门学科基础课程。

    2、目的是通过两年严格系统的钢琴技术和音乐表现的训练,使学生能够掌握钢琴演奏基本方法和技术;

    3、按照不同需求,使不同专业方向的学生在不同层次上得到切实的技术和音乐表现的训练。

    二、 教学内容及要求

    第1章:钢琴演奏初级阶段的学习

    授课学时:4

    基本要求:

    1-1了解钢琴来源、发展简史、构造、形制等

    1-2学习钢琴演奏的基本技法、初级练习曲及简单乐曲

    重点:对钢琴演奏入门基本技法的掌握

    难点:基本技法融于练习曲及乐曲中

    第2章:钢琴演奏中级阶段的学习

    授课学时:4

    基本要求:

    2-1巩固钢琴演奏基本技法并熟练掌握

    2-2学习初级练习曲及简单乐曲

    重点:巩固熟练所学的技巧

    难点:乐曲中除了注意技巧,应开始注意乐曲的音乐性

    第3章:钢琴演奏中高级阶段的学习

    授课学时:4

    基本要求:

    3-1熟练掌握钢琴演奏的基本技法

    3-2学习中级练习曲

    重点:对练习曲、乐曲的掌握,重视练习曲的联系

    难点:综合运用各类技法,演奏乐曲时能够有音乐表现力

    第4章:钢琴演奏高级阶段的学习

    授课学时:4

    基本要求:

    4-1根据学生掌握程度进行相应的技巧练习曲

    4-2继续学习中级阶段乐曲

    4-1根据学生掌握程度分配高级练习曲

    4-2学习高级乐曲

    4-3熟练高级乐曲

    4-2指导学生舞台表演

    重点:高级乐曲学习及掌握

    难点:能在舞台上完整,放松的完成作品演奏

    三、 实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    钢琴演奏初级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    1

    2

    钢琴演奏初级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    1

    3

    钢琴演奏中级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    1

    4

    钢琴演奏中级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    1

    5

    钢琴演奏中级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    1

    6

    钢琴演奏中高级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    1

    7

    钢琴演奏高级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    1

    8

    钢琴演奏高级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    1

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1][钢琴演奏初级阶段的学习]:对钢琴演奏入门基本技法的掌握,基本技法融于练习曲及乐曲中。

    [序号2][钢琴演奏初级阶段的学习]:对钢琴演奏入门基本技法的掌握,基本技法融于练习曲及乐曲中。

    [序号3][钢琴演奏中级阶段的学习]:巩固熟练所学的技巧,乐曲中除了注意技巧,应开始注意乐曲的音乐性。

    [序号4][钢琴演奏中级阶段的学习]:巩固熟练所学的技巧,乐曲中除了注意技巧,应开始注意乐曲的音乐性。

    [序号5][钢琴演奏中高级阶段的学习]:对练习曲、乐曲的掌握,重视练习曲的联系,综合运用各类技法,演奏乐曲时能够有音乐表现力。

    [序号6][钢琴演奏中高级阶段的学习]:对练习曲、乐曲的掌握,重视练习曲的联系,综合运用各类技法,演奏乐曲时能够有音乐表现力。

    [序号7][钢琴演奏高级阶段的学习]:高级乐曲学习及掌握,能在舞台上完整,放松的完成作品演奏。

    [序号8][钢琴演奏高级阶段的学习]:高级乐曲学习及掌握,能在舞台上完整,放松的完成作品演奏。

    3、考核方式

    (1)乐曲演奏

    (2)考核方式

    a.乐曲展示;

    b.考核成绩以乐曲演奏水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为64,其中理论学时16,实验学时48。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    钢琴演奏初级阶段的学习

    4

    12

    16

    2

    钢琴演奏初级阶段的学习

    4

    12

    16

    3

    钢琴演奏中级阶段的学习

    4

    12

    16

    4

    钢琴演奏中级阶段的学习

    4

    12

    16

    5

    合计

    16

    48

    64

    五、 推荐教材及参考书

    教材:

    《钢琴基础教程》韩林申 李晓平 徐斐 周荷君编 上海音乐出版社 1999.10

    辅助教材:

    《拜厄》拜厄、人民音乐出版社、2003.4

    《车尔尼599》、《车尔尼849》 车尔尼、人民音乐出版社2000.3

    《哈农》哈农、上海音乐出版社、2003.1

    参考书目:

    《巴赫初级钢琴曲集》上海音乐出版社、2005.9

    《巴赫创意曲集》巴赫、人民音乐出版社、2003.4

    《克列门蒂钢琴小奏鸣曲集》克列门蒂、2000.6

    《中国钢琴名曲30首》魏廷格、人民音乐出版社、2001.11

    《贝多芬钢琴奏鸣曲全集》贝多芬、人民音乐出版社、2000.3

    《海顿钢琴奏鸣曲全集》海顿、人民音乐出版社、2001.2

    《莫扎特钢琴奏鸣曲全集》莫扎特、人民音乐出版社、2002.1

    六、课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试考核形式为舞台演奏。

    《声乐基础》教学大纲

    英文名称:Vocal

    课程编码:050420302

    总学时:32 实验学时:16 学分:2

    适用对象:音乐学专业一年级声乐、器乐特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:黄春燕 大纲审核人:何干平

    一、课程性质、目的和任务

    1.声乐基础是我校音乐学专业基础课,是训练学生掌握科学的歌唱发声方法,运用人声进行艺术表现的一门学科.本课程旨在要求学生掌握声乐基础理论知识,技能技巧及一般声乐作品的内容,并具备一定的范唱能力,能够胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作.对于主修声乐的学生,要求其进一步提高专业理论和技能水平,能较准确地理解和演唱不同类型的歌曲,具备一定的声乐教学能力。

    2.本课程的教学目的是帮助学生建立正确的歌唱的状态,掌握科学的发声方法,声乐基础理论知识和技能技巧;能分析处理一般声乐作品;有一定的范唱能力;一般学生能胜任中学音乐课声乐部分教学和课外声乐辅导工作。

    二、教学内容及要求

    第1章:建立正确的歌唱状态

    授课学时:2

    基本要求:逐步建立正确的歌唱状态

    1-1了解正确的呼吸方法

    1-2辨别正确的有共鸣的声音

    重点:掌握和理解气息的支持对于歌唱的重要性。

    难点:建立有利于歌唱的呼吸状态。

    第2章:气息控制训练

    授课学时:2

    基本要求:学习用气息支持声音

    2-1学习用气息支持声音

    重点:放松喉头、用气息来支持声音。

    难点:改掉“喊”唱的习惯,用气息支持歌唱。

    第3章:喉头稳定、喉咙打开的发声训练

    授课学时:2

    基本要求:用稳定、积极开放的腔体状态来发声

    3-1学习用稳定、积极开放的腔体状态来发声

    重点:做到喉头稳定、打开喉咙发声。

    难点:区别发声中的“积极”与“紧张”。

    第4章:自然声区的发声训练

    授课学时:2

    基本要求:自然声区的声音做到基本通畅、连贯

    4-1巩固中声区

    4-2使声音做到基本通畅、连贯

    4-3克服发声中的不良习惯和明显的困难

    重点:使声音做到基本通畅、连贯

    难点:克服发声中的不良习惯和明显的困难

    第5章:规范歌唱中的咬字、吐字

    授课学时:2

    基本要求:规范歌唱中的咬字、吐字

    5-1改正方言发音

    5-2歌唱中力求做到发音准确、吐字清晰

    重点:咬字吐字符合歌唱的要求。

    难点:咬字归韵的掌握。

    第6章:换声区的发声训练

    授课学时:2

    基本要求:在中声区稳定的状态下逐步扩展音域。

    6-1逐步扩展音域

    6-2平稳换声

    6-3解决真假声打架的问题

    重点:上下声区应统一、真假声不“打架”。

    难点:声区转换的自如统一

    第7章:培养歌唱表达能力

    授课学时:2

    基本要求:培养独立分析处理声乐作品的能力

    7-1培养独立分析处理声乐作品的能力

    7-2培养音乐表现力

    重点:通过吐字咬字及音色、音量的调整来正确表现作品。

    难点:演唱表现力的培养。

    第8章:学习掌握运用演唱技巧

    授课学时:2

    基本要求:运用科学的演唱技巧来表现音乐。

    8-1音色、音量、力度的变化

    8-2演唱技巧

    重点:声音有音色、音量、力度的变化

    难点:把握和恰当地运用声音技巧,正确表现音乐。

    三、实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    气息控制训练

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    喉头稳定、喉咙打开的发声训练

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    自然声区的发声训练

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    换声区的发声训练

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    5

    培养歌唱表达能力

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    6

    学习掌握运用演唱技巧

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[气息控制训练]:学习歌唱正确的呼吸方法,掌握用气息支持声音。

    [序号2].[喉头稳定、喉咙打开的发声训练]:学习用稳定、积极开放的腔体状态来发声,掌握科学的歌唱状态。

    [序号3].[自然声区的发声训练]:巩固中声区的发声练习,使声音做到基本通畅、连贯克服发声中的不良习惯和明显的困难。

    [序号4].[换声区的发声训练]:熟悉掌握逐步扩展音域,平稳换声。

    [序号5].[培养歌唱表达能力]:培养独立分析处理声乐作品的能力,培养音乐表现力。

    [序号6].[学习掌握运用演唱技巧]:熟悉音色、音量、力度的变化,掌握演唱技巧,培养学生能够在音乐实践活动中能够表演出自己的声乐演唱水平,并提高其自身音乐素养与创造思维。

    3、考核方式

    (1)现场歌曲演唱

    (2)考核方式

    a.成绩以歌曲演唱水平为基础予以评分;

    b.实验占平时成绩的70%。

    四、学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时16,实践学时为16。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    建立正确的歌唱状态

    2

    2

    2

    气息控制训练

    2

    1

    3

    3

    喉头稳定、喉咙打开的发声训练

    2

    1

    3

    4

    自然声区的发声训练

    2

    6

    8

    5

    规范歌唱中的咬字、吐字

    2

    2

    6

    换声区的发声训练

    2

    1

    3

    7

    培养歌唱表达能力

    2

    1

    3

    8

    学习掌握运用演唱技巧

    2

    6

    8

    合计

    16

    16

    32

    五、推荐教材及参考书

    1.教材:

    《声乐演唱与伴奏》 江西高校出版社

    2.参考书:

    《中外声歌曲集》 西南师范大学出版社

    《声乐学基础》石惟正 人民音乐出版社

    《声乐演唱与教学》徐小懿 上海音乐出版社

    《沈湘声乐教学艺术》李晋媛 李晋玮 华乐出版社

    《唱歌的艺术》赵梅伯 人民音乐出版社

    六、课程考核

    考试成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试采取现场演唱的方法进行。

    《形体与舞蹈》课程教学大纲

    英文名称:Figure Training and Dancing

    课程编码:050420306

    总学时:96 实践学时:32 学分:6

    适用对象:音乐学器乐声乐方向专业本科一年级、二年级学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:何干平

    课程性质目的和任务

    1.本课程为音乐学专业大学本科生必修的一门形体舞蹈基础课程。

    2.性质是通过这门课程的学习可以训练学生身体各部分肌肉的能力,改变学生原有的自然体态,解放肢体、获得必要的技术、技能和规范的动作形态,了解并准确表达各民族的舞蹈特征。其目的与任务就是培养学生气质与形体的美感,使学生对舞蹈有初步认识进而掌握舞台的表演能力。

    教学内容及要求

    第1章基本功

    授课学时:22

    基本要求:整个形体课当中贯穿始终本单元第一学期重点解决,以后的学期当中,在继续保持深入的前题下,进行其它单元的课程教学任务,使学生身体的坐、站、走自然状态得到有效的解决,以颈、胸、腰的三个弯曲点进行针对性、目标性的训练,让学生具有灵活运用,有效控制的形体。

    1-1地面开始,让学生对自己的身体认识并得以知觉。

    1-2上把秆,在以躯干挺拔的前题下,进行对肌肉能力的训练,逐步过渡到控制,从手扶把到单手扶把。

    1-3把下,以站好、站直的基础上,对身体单一部位,综合运用的控制训练。

    1-4对身体各部位灵活性的训练,其中还包括体能,肌能的训练。(在把下完成)。

    重点:使学生身体的坐、站、走自然状态得到有效的解决,以颈、胸、腰的三个弯曲点进行针对性、目标性的训练。

    难点:让学生具有灵活运用,有效控制的形体。

    第2章四大民族舞组合

    授课学时:22

    基本要求:首先学习少数民族民间舞,共开设藏、汉、维、蒙四大民族。通过学习少数民族舞蹈,利用四大民族舞蹈的特性,对学生进行分门别类,不同需要的训练,不光使学生的协调性得以解决,而要达到肢体语言与面部表现力的综合运用为训练目的,并对美的认识与追求。

    2-1掌握四大民族的体态。手形、步法、神韵、气息。了解本民族的历史、背景文化。并在表现时要把握不同的风格、气质、情绪。

    2-2利用所学知识、舞蹈中,绘塑人物形象,要表现人而不是组合的展示。

    2-3空间的占领与运用。

    2-4动作的规范,舞姿的优美。

    2-5对四大民族礼仪的了解。

    重点:学习少数民族民间舞,共开设藏、汉、维、蒙四大民族。

    难点:四大民族舞蹈的特性。

    第3章中国古典舞身韵组合、舞台表演能力

    授课学时:20

    基本要求:古典舞身韵,是我国经典艺术,其手眼身步法都非常讲究也十分细致,从专业需要的角度讲,传统的身韵部分对学生以后的塑造古装人物形象有密不可分的关系,也让学生对中国传统的含蓄表现方式一一掌握。

    3-1对男、女生不同手形、手位、步法的掌握。

    3-2对古典身韵组合中具备表演的发展路线。

    3-3掌握舞蹈表演的基础原理。

    3-4掌握一般性肢体表现的元素。

    3-5掌握一般情结舞蹈、意境舞蹈的表演技能

    3-6掌握表现性舞蹈、舞蹈戏剧、现代舞等当代舞种以表演技能。

    3-7掌握舞剧表演、人物塑造的广法和技能。

    重点:掌握各类舞蹈的风格特点

    难点:形神兼备

    实验

    1、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    基本功

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    四大民族舞组合

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    四大民族舞组合

    4

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    4

    中国古典舞身韵组合

    12

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[基本功]:使学生身体的坐、站、走自然状态得到有效的解决

    [序号2].[四大民族舞组合]:学习四大民族舞蹈的特性

    [序号3].[四大民族舞组合]:学习民族舞蹈组合

    [序号4].[中国古典舞身韵组合]:掌握各类舞蹈的风格特点

    3、考核方式

    (1)形体与舞蹈的综合展示,将每次上课的教学内容反复练习

    (2)考核方式

    a.根据动作完成质量确定成绩;

    b.考核成绩与平时练习成绩予以评分,实验占平时成绩的70%。

    学时分配

    课程总学时为96,其中理论学时64,实践学时32。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    基本功

    22

    10

    32

    2

    四大民族舞组合

    22

    10

    32

    3

    中国古典舞身韵组合

    20

    12

    32

    合计

    64

    32

    96

    推荐参考书

    《中国古典舞身韵教材》VCD北京舞蹈学院古典舞系编 中央音乐学院北京环球音像出版社

    六、考试考核

    每学年进行两次考试。

    考试内容:考试采取统一上课内容进行。

    学业成绩构成:考试成绩占70%,实验课成绩占20%,平时成绩占10%。

    《基础和声》课程教学大纲

    英文名称:Basic Harmony

    课程编码:050420161

    总学时:64 实验学时:16 学分:4

    适用对象:音乐学专业本科二年级声乐、器乐特长学生

    先修课程:乐理、视唱练耳、钢琴基础

    大纲主撰人:杨奕 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学专业大学本科生必修的一门专业基础课程。

    2.目的是通过本课程的学习,使学生了解音乐构成的元素,音乐语言的一般表达方式,掌握古典音乐和声逻辑特点,达到对主调多声部音乐的深入理解与全面掌握,为音乐创作、分析类课程以及演奏演唱、钢琴即兴伴奏、教学能力的培养打下基础,增强学生对音乐的审美鉴赏能力。

    二、 教学内容及要求

    第1章 四部和声的声部关系及原位正三和弦连接

    授课学时:4

    基本要求:使学生了解声部关系及原位正三和弦的连接

    1-1纵向的声部关系

    1-2横向的声部关系

    1-3原位正三和弦的连接

    重点:原位正三和弦的连接

    难点:良好连接原位正三和弦

    第2章 三音跳进及同和弦转换

    授课学时:4

    基本要求:原位正三和弦的连接中的三音跳进、同和弦转换

    2-1三音跳进

    2-2同和弦转换

    重点:同和弦转换

    难点:三音跳进

    第3章 正三和弦第一转位的连接

    授课学时:6

    基本要求:平稳连接正三和弦第一转位

    3-1平稳中的正三和弦第一转位的连接

    3-2跳进中的正三和弦第一转位的连接

    重点:正三和弦第一转位的连接

    难点:跳进中的正三和弦第一转位的连接

    第4章 正三和弦的第二转位的连接

    授课学时:4

    基本要求:四六和弦用法

    4-1经过四六和弦

    4-2辅助四六和弦

    4-3终止四六和弦

    重点:终止四六和弦

    难点:终止式的和声配置

    第5章 属七和弦

    授课学时:4

    基本要求:运用属七和弦

    5-1属七和弦的解决

    5-2属七和弦的预备

    5-3属七和弦的转位

    重点:属七和弦的运用

    难点:正确运用属七和弦

    第6章 和弦外音

    授课学时:4

    基本要求:各种和弦外音的识别

    6-1经过音与辅助音

    6-2倚音与换音

    6-3留音与先现音

    重点: 和弦外音分析

    难点:具体操作中和弦外音的判断

    第7章 副三和弦与副七和弦

    授课学时:8

    基本要求:副三和弦的运用

    7-1上主七和弦

    7-2导七和弦

    7-2中三和弦与下中三和弦

    7-4上主三和弦与导三和弦

    7-5和声模进与持续音

    重点:副三和弦及副七和弦的运用

    难点:分析音乐中的副和弦、持续音

    第8章 变音体系、离调

    授课学时:8

    基本要求:重属和弦运用

    8-1重属和弦

    8-2副属和弦

    重点:重属和弦运用

    难点:分析音乐中的副属和弦

    第9章 近关系转调

    授课学时:6

    基本要求:一级近关系转调的具体操作

    9-1一级近关系转调的类型

    9-2一级近关系转调的具体操作

    重点:一级近关系转调的具体操作

    难点:分析音乐中的近关系转调

    三、 实验

    1、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验

    类别

    实验

    要求

    实验

    类型

    每组

    人数

    1

    四部和声的声部关系及原位正三和弦连接

    2

    技术基础

    必做

    验证性

    全班

    2

    三音跳进及同和弦转换

    2

    技术基础

    必做

    验证性

    全班

    3

    正三和弦第一转位的连接

    2

    技术基础

    必做

    验证性

    全班

    4

    正三和弦的第二转位的连接

    2

    技术基础

    必做

    验证性

    全班

    5

    属七和弦

    2

    技术基础

    必做

    验证性

    全班

    6

    副三和弦与副七和弦

    2

    技术基础

    必做

    验证性

    全班

    7

    变音体系、离调

    2

    技术基础

    必做

    验证性

    全班

    8

    近关系转调

    2

    技术基础

    必做

    验证性

    全班

    2、实验项目目的要求

    [序号1].[四部和声的声部关系及原位正三和弦连接]:使学生了解声部关系及原位正三和弦的连接

    [序号2].[三音跳进及同和弦转换]:原位正三和弦的连接中的三音跳进、同和弦转换

    [序号3].[正三和弦第一转位的连接]:平稳连接正三和弦第一转位

    [序号4].[正三和弦的第二转位的连接]:四六和弦用法

    [序号5].[属七和弦]:运用属七和弦

    [序号6].[副三和弦与副七和弦]:运用副三和弦与副七和弦

    [序号7].[变音体系、离调]:重属和弦运用

    [序号8].[近关系转调]:一级近关系转调的具体操作

    3、考核方式

    (1)四部和声写作

    (2)考核方式

    a.根据四部和声写作的水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为64,其中理论学时48,实验学时16。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    四部和声的声部关系及原位正三和弦连接

    4

    2

    6

    2

    三音跳进及同和弦转换

    4

    2

    6

    3

    正三和弦第一转位的连接

    6

    2

    8

    4

    正三和弦的第二转位的连接

    4

    2

    6

    5

    属七和弦

    4

    2

    6

    6

    和弦外音

    4

    4

    7

    副三和弦与副七和弦

    8

    2

    10

    8

    变音体系、离调

    8

    2

    10

    9

    近关系转调

    6

    2

    8

    合计

    48

    16

    64

    五、 推荐教材及参考书

    教 材:冯鄂生等编著,《和声实用基础教程》,西南师范大学出版社,1999年

    参考书:[苏]杜波夫斯基等编著,《和声学教程(增订重译本)》,人民音乐出版社,1991年

    李志伟编著,《和声基础教程(上)》山东大学出版社,2004年

    杜晓十编著,《和声学》,高等教育出版社,2005年

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试为笔试。

    《中国音乐史与音乐赏析》课程教学大纲

    英文名称:Chinese Music History and Music Appreciation

    课程编码:050420164

    总学时:64 实验学时:8 学分:4

    适用对象:音乐学专业本科三年级声乐、器乐特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:杨圣娟 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学专业本科三年级声乐、器乐特长学生必修的一门专业基础课程。

    2.目的是通过本课学习使学生把握中国音乐发展的基本脉络,了解各个时期音乐艺术的文化背景以及艺术特征,并对应欣赏各个时期,各个风格流派的代表性音乐,从而能够对各个时代的音乐文化现象、重要人物和音乐作品,有一个全面的认识。同时培养学生运用历史唯物主义方法,客观而准确评价音乐文化现象的能力。

    二、 教学内容及要求

    第1章 上古时期的音乐

    授课学时:8

    基本要求:通过讲解使学生了解我国上古时期的音乐的发展脉络,熟知上古时期的音乐的相关重要事件、重要音乐作品、重要音乐制度、音乐思想等知识点,能够对古代的音乐艺术作比较客观的认识与评价。

    1-1远古时期的古歌与古乐舞

    1-2西周时期的礼乐制度和音乐教育

    1-3诗经与楚辞

    1-4西周的八音分类法

    1-5曾侯乙墓编钟,赏析音乐《楚商》(曾侯乙编钟与乐队)

    1-6上古时期的音乐思想

    1-7三分损益法与十二律

    重点:八音分类法、曾侯乙墓编钟、上古时期的音乐思想

    难点:西周礼乐制度

    第2章 中古时期的音乐

    授课学时:8

    基本要求:通过讲解使学生了解我国中古时期的音乐的发展脉络,熟知中古时期的音乐的相关重要事件、重要音乐作品、重要音乐制度、音乐思想等知识点,能够对古代的音乐艺术作比较客观的认识与评价。

    2-1秦汉、魏晋、南北朝时期的音乐,赏析古琴曲《流水》、《碣石调-幽兰》、《酒狂》等。

    2-2隋唐五代的音乐,欣赏《秦王破阵乐》、古琴曲《阳关三叠》

    重点:汉代鼓吹、相合歌与相合大曲、魏晋音乐文化交流、燕乐大曲、唐代音乐机构、

    难点:秦汉乐府、隋唐歌舞燕乐

    第3章 近古时期的音乐

    授课学时:8

    基本要求:通过讲解使学生了解我国近古时期的音乐的发展脉络,熟知近古时期的音乐的相关重要事件、重要音乐作品、重要音乐制度、音乐思想等知识点,能够对古代的音乐艺术作比较客观的认识与评价。

    3-1宋元音乐,欣赏词调歌曲《杏花天影》、古琴曲《潇湘水云》;戏曲唱段《窦娥冤》

    3-2明清音乐,《朝元歌》、《阳春》,琵琶曲《十面埋伏》、京胡与乐队《夜深沉》

    重点:姜白石艺术歌曲、元杂剧、诸宫调、四大声腔

    难点:元杂剧魏、良辅对昆山腔的改革

    第4章 鸦片战争后的中国传统音乐

    授课学时:8

    基本要求:通过讲解使学生了解近鸦片战争后的中国传统音乐发展的大致脉络,对1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立这一历史时期音乐发展、演变等方面有一定的认知理解,并能够熟记各时期不同的一些重要概念。

    4-1社会历史背景简介

    4-2传统戏曲音乐的发展

    4-3传统曲艺音乐的发展

    4-4传统民族器乐的发展

    4-5传统民歌的发展

    赏析京剧片段《贵妃醉酒》、《霸王别姬》,,一些近代救亡运动歌曲。

    重点:京剧的发展、传统民族器乐的发展

    难点:戏曲改良运动、传统曲艺音乐的发展

    第5章 近代音乐思潮

    授课学时:8

    基本要求:通过讲解使学生了解近鸦片战争后的中国传统音乐发展的大致脉络,对1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立这一历史时期音乐思潮有一定的认知理解,对中国近代历史上所发生的各音乐文化现象有较清晰、具体的认知,并能够熟记各时期不同的一些重要概念。

    5-1乐歌运动及其历史意义

    5-2五四”新文化运动影响下的音乐文化思潮

    5-3“左翼音乐”运动和30年代抗日救亡歌咏运动

    5-440年代延安音乐家及以“民歌研究会”等团体的音乐活动

    重点:“左翼音乐”运动、新秧歌运动、民歌研究会、“新歌剧”、

    难点:对如何建设我国新音乐文化的不同认识

    第6章 近代音乐教育的发展

    授课学时:8

    基本要求:通过讲解使学生了解近鸦片战争后的中国近现代音乐教育的大致脉络,对1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立这一历史时期音乐教育的发展、辉煌成就以及经验教训等方面有一定的认知理解。对中国近代历史上所发生的各音乐教育现象有较清晰、具体的认知,并能够熟记各时期不同的一些重要概念,

    6-1普通音乐教育的兴起与发展

    6-2专业音乐教育的兴起与发展

    6-3社会音乐教育与师范音乐教育

    重点:北京国乐改进社、国立音乐院、北京大学音乐研究会、上海大同乐会

    难点:学堂乐歌运动

    第7章 近代音乐作品的创作

    授课学时:8

    基本要求:通过讲解使学生了解近鸦片战争后的中国传统音乐发展的大致脉络,对1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立这一历史时期音乐家、音乐创作的辉煌成就以及作品特征等方面有一定的认知理解,并能够熟记各时期不同的一些重要概念,

    7-1学堂乐歌阶段音乐作品的创作

    7-2二十年代的音乐创作

    7-3三四十年代的音乐创作

    赏析学堂乐歌,秧歌,歌剧等

    重点:李叔同的音乐创作、赵元任的音乐创作、刘天华的音乐创作、黎锦晖的音乐创作、黄自的音乐创作、江文也的音乐创作、贺绿汀的音乐创作、冼星海的音乐创作

    难点:近代秧歌剧与歌剧的创作

    三、 实验

    1、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验

    要求

    实验类型

    每组人数

    1

    上古时期的音乐

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    中古时期的音乐

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    近古时期的音乐

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    鸦片战争后的中国传统音乐

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    5

    近代音乐思潮

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    6

    近代音乐教育的发展

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    7

    近代音乐作品的创作

    2

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[上古时期的音乐]:了解我国中古时期的音乐的发展脉络,熟知中古时期的音乐的相关重要事件、重要音乐作品、重要音乐制度、音乐思想等知识点。

    [序号2].[中古时期的音乐]:了解我国中古时期的音乐的发展脉络,熟知中古时期的音乐的相关重要事件、重要音乐作品、重要音乐制度、音乐思想等知识点。

    [序号3].[近古时期的音乐]:使学生了解我国近古时期的音乐的发展脉络,熟知近古时期的音乐的相关重要事件、重要音乐作品、重要音乐制度、音乐思想等知识点。

    [序号4].[鸦片战争后的中国传统音乐]:学生了解近鸦片战争后的中国传统音乐发展的大致脉络,对1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立这一历史时期音乐发展、演变等方面有一定的认知理解。

    [序号5].[近代音乐思潮]:对中国近代历史上所发生的各音乐文化现象有较清晰、具体的认知,并能够熟记各时期不同的一些重要概念。

    [序号6].[近代音乐教育的发展]:对中国近代历史上所发生的各音乐教育现象有较清晰、具体的认知,并能够熟记各时期不同的一些重要概念。

    [序号7].[近代音乐作品的创作]:对1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立这一历史时期音乐家、音乐创作的辉煌成就以及作品特征等方面有一定的认知理解,并能够熟记各时期不同的一些重要概念。

    3、考核方式

    (1)练习视唱:论文考核

    (2)考核方式

    a-根据论文写作水平确定成绩;

    b-考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为64,其中理论学时56,实验学时8。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    上古时期的音乐

    8

    1

    9

    2

    中古时期的音乐

    8

    1

    9

    3

    近古时期的音乐

    8

    1

    9

    4

    鸦片战争后的中国传统音乐

    8

    1

    9

    5

    近代音乐思潮

    8

    1

    9

    6

    近代音乐教育的发展

    8

    1

    9

    7

    近代音乐作品的创作

    8

    2

    10

    合计

    56

    8

    64

    五、 推荐教材及参考书

    教 材:《中国音乐史与名作赏析》田可文编著人民音乐出版社上海音乐出版社2007年

    参考书:杨荫浏著《中国古代音乐史稿》(上下册),人民音乐出版社,1981年版

    刘再生著《中国古代音乐史简述》,人民音乐出版社,1991年版

    汪毓和编著《中国近现代音乐史》,人民音乐出版社,1982年版

    吴钊 刘东升著《中国音乐史略》,人民音乐出版社,1983年版

    廖辅叔编著《中国古代音乐简史》,人民音乐出版社,1964年版

    李纯一著《中国古代音乐史稿》人民音乐出版社,1964年版

    陶亚兵著《中西音乐交流史稿》,人民音乐出版社,1994年版

    夏滟洲著《中国近现代音乐史简编》上海音乐出版社,2004

    张静蔚编《搜索历史-中国近现代音乐文论选编》,上海音乐出版社,2004

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试为笔试。

    《外国音乐史与音乐赏析》课程教学大纲

    英文名称:Foreign Music History andMusic Appreciation

    课程编码:050420165

    总学时:64 实验学时:8 学分:4

    适用对象:音乐学专业本科三年级器乐、声乐特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:周俏 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    本课程的教学将以风格为线索,通过对文化背景的介绍和对音乐本体的解析,使学生清楚地了解

    西方音乐历史的整体发展脉络,并进而获得良好的审美经验和“价值判断”能力。另外,在具体的讲授过程中,本课程将运用多媒体的教学手段来辅助日常授课,使学生可以从声文图谱等各个方面较为立体的认识音乐史。

    二、 教学内容及要求

    第1章:远古时代的音乐文化(BC12世纪~AD5世纪末)

    授课学时:8

    基本要求:了解古希腊的音乐形式、古罗马的音乐生活;掌握古希腊的乐器、戏剧、音乐理论; 分析古希腊音乐与古罗马音乐的相同与不同之处。

    1-1古希腊音乐文化述略 ;

    1-1-1古希腊文明概况;

    1-1-2古希腊文化艺术成就;

    1-1-3古希腊音乐文化;

    1-1-3-1古希腊音乐文化概况;

    1-1-3-2古希腊音乐文化的实践方式;

    1-1-3-3古希腊音乐理论研究;

    1-1-3-4古希腊调式音阶与记谱法。

    1-2古罗马音乐文化;

    1-2-1古罗马文明概况;

    1-2-2基督教的兴起与早期发展;

    1-2-3早期基督教音乐。

    重点:古希腊的音乐调式、形态;古罗马的音乐生活。

    难点:古希腊的音乐调式、形态。

    第2章:中世纪的音乐文化及宗教音乐赏析 (AD4世纪~AD15世纪中)

    授课学时:8

    基本要求:了解圣咏在礼拜仪式中的运用;掌握中世纪单声歌曲的名称和特点;掌握法国“新艺术”及其音乐特征、中世纪器乐;熟练掌握复调音乐的诞生。

    2-1中世纪历史、社会型态综述;

    2-2中世纪音乐文化

    2-2-1格里高利圣咏;

    2-2-2中世纪调式体系与记谱法;

    2-2-3中世纪后期格里高利圣咏的继续发展;

    2-2-4复调音乐的兴起与早期发展;

    2-2-5中世纪的世俗音乐;

    2-2-6中世纪的乐器;

    2-3“新艺术”(法、意)——连接中世纪与文艺复兴的桥梁。

    重点:中世纪教会礼拜音乐;多声部复调音乐的分类及特点。

    难点:多声部复调音乐的分类及特点。

    第3章:文艺复兴时期的音乐文化(15世纪~16世纪末)

    授课学时:8

    基本要求:掌握文艺复兴时期的概况;了解产生乐派的背景、风格、特点。

    3-1文艺复兴时期的社会历史概况;

    3-2音乐史中“文艺复兴”的涵义与分期;

    3-3音乐文化主要成就分述;

    3-3-1尼德兰乐派的复调艺术;

    3-3-1-1英国学者复调艺术的影响与勃艮第乐派;

    3-3-1-2十五世纪的法—弗兰德乐派(奥克冈、若斯堪);

    3-3-1-3十六世纪的法—弗兰德乐派的发展(拉索);

    3-3-2十六世纪德国宗教改革与新教圣咏;

    3-3-3反宗教改革与罗马乐派的创作;

    3-3-4威尼斯乐派;

    3-3-5十六世纪各地区的多声部世俗歌曲;

    3-3-6文艺复兴时期的乐器与早期的器乐曲体裁。

    重点:文艺复兴时期背景下所产生的各个乐派的风格特点。

    难点:文艺复兴时期背景下所产生的各个乐派的风格特点。

    第4章:巴洛克时期的音乐文化及作品赏析(1600~1750)

    授课学时:10

    基本要求:掌握巴洛克时代的音乐特点及创作风格,了解其代表性的作曲家的音乐作品。

    4-1时代概述;

    4-2音乐史中“巴洛克”一词的涵义与主要特征;

    4-3巴罗克音乐文化成就分述;

    4-3-1歌剧的诞生与早期发展;

    4-3-1-1从弗罗伦萨歌剧到威尼斯歌剧乐派;

    4-3-1-2那波里歌剧乐派与正歌剧体裁的定型;

    4-3-1-3欧洲其它地区的歌剧发展;

    4-3-2协唱风格与巴罗克时期的大型声乐套曲体裁;

    4-3-3巴罗克的乐器与器乐体裁;

    4-3-4巴罗克晚期的音乐大师;

    4-3-4-1 J. S. 巴赫的生平与创作(音乐赏析巴赫《哥德堡变奏曲》《十二平均律》);

    4-3-4-2 G. F. 亨德尔的生平与创作。

    重点:巴洛克时期创作的音乐特点,巴赫的音乐创作特点及其作品赏析。

    难点:巴洛克时期创作的音乐特点。

    第5章:古典主义时期的音乐文化及作品赏析 (1750~19世纪初)

    授课学时:10

    基本要求:掌握古典主义时期的音乐风格,了解其代表性的作曲家的创作风格和作品。

    5-1时代概况;

    5-2“启蒙运动”与西方“现代性”的形成;

    5-3音乐史中“古典主义”一词的涵义与总体特征;

    5-4古典时代早期音乐文化的主要成就;

    5-4-1喜歌剧的诞生与格鲁克的正歌剧改革;

    5-4-2古典奏鸣——交响套曲形式的确立与发展;

    5-5古典主义盛期与维也纳古典乐派;

    5-5-1古典主义盛期音乐文化的总体特征;

    5-5-1维也纳古典乐派——海顿的生平与主要创作(音乐赏析海顿交响乐作品);

    5-5-2维也纳古典乐派——莫扎特的生平与主要创作(音乐赏析莫扎特声乐、器乐作品);

    5-5-3维也纳古典乐派——贝多芬的生平与主要创作(音乐赏析贝多芬钢琴、交响乐作品)。

    重点:古典主义时期的音乐特点,古典奏鸣曲式的确立与发展,海顿、莫扎特、贝多芬的主要创作。

    难点:古典奏鸣曲式的确立与发展。

    第6章:浪漫主义时期的音乐文化及作品赏析(19世纪初~20世纪上半叶)

    授课学时:12

    基本要求:掌握浪漫主义时期的音乐特点,了解其代表作曲家的音乐作品创作。

    6-1时代概况;

    6-2德奥浪漫主义思潮的兴起;

    6-3音乐史中“浪漫主义”一词的涵义与主要特征 ;

    6-4音乐文化成就分述;

    6-4-1德奥浪漫主义音乐文化;

    6-4-1-1早期浪漫主义:舒伯特、门德尔松、舒曼的音乐创作;

    6-4-1-2中期浪漫主义:勃拉姆斯、布鲁克纳;

    6-4-1-3晚期浪漫主义音乐:沃尔夫、马勒、R.施特劳斯;

    6-4-2德国浪漫主义歌剧的发展:从威柏到瓦格纳;

    6-4-3十九世纪上半叶:李斯特与肖邦的音乐创作;

    6-4-4法国音乐文化;

    6-4-4-1法国歌剧的发展状况(大歌剧、抒情歌剧、轻歌剧等);

    6-4-4-2比才的音乐创作;

    6-4-4-3法国的器乐音乐:从柏辽兹到民族器乐协会的创作;

    6-4-4-4十九、二十世纪之交的印象主义音乐:德彪西、拉威尔;

    6-4-5意大利的歌剧创作;

    6-4-5-1从罗西尼、多尼采蒂、贝里尼到威尔第;

    6-4-5-2威尔第的歌剧创作;

    6-4-5-3从普契尼到真实主义歌剧;

    6-4-6十九世纪下半叶至二十世纪初民族乐派的创作;

    6-4-6-1俄罗斯音乐文化;

    6-4-6-1-1格林卡的音乐创作;

    6-4-6-1-2 “强力集团”的音乐创作;

    6-4-6-1-3柴科夫斯基的音乐创作;

    6-4-6-1-4格拉祖诺夫、斯克里亚宾与拉赫玛尼诺夫;

    6-4-6-2东、北欧其他国家的音乐文化;

    6-4-6-2-1捷克和斯洛伐克:斯美塔那、德沃夏克;

    6-4-6-2-2挪威:格里格的音乐创作;

    6-4-6-2-3芬兰:西贝柳斯的音乐创作。

    重点:浪漫主义各个时期的代表人物及其创作;民族乐产生及其音乐创作特点。

    难点:浪漫主义各个时期的代表人物及其创作

    三、 实验

    1、 实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    中世纪的音乐文化及宗教音乐赏析 (AD4世纪~AD15世纪中)

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    巴洛克时期的音乐文化及作品赏析(1600~1750)

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    古典主义时期的音乐文化及作品赏析 (1750~19世纪初)

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    浪漫主义时期的音乐文化及作品赏析(19世纪初~20世纪上半叶)

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[中世纪的音乐文化及宗教音乐赏析 (AD4世纪~AD15世纪中)]:了解掌握格里高利圣咏、中世纪的世俗音乐、中世纪的乐器。

    [序号2].[巴洛克时期的音乐文化及作品赏析(1600~1750)]:了解掌握复调音乐的兴起与早期发展、J. S. 巴赫的生平与创作(音乐赏析巴赫《哥德堡变奏曲》《十二平均律》)、亨德尔的生平与创作。

    [序号3].[古典主义时期的音乐文化及作品赏析 (1750~19世纪初)]:了解掌握维也纳古典乐派主要创作。

    [序号4].[浪漫主义时期的音乐文化及作品赏析(19世纪初~20世纪上半叶)]:了解掌握浪漫主义的音乐创作、十九、二十世纪之交的印象主义音乐。

    3、考核方式

    (1) 听辨练习:对指定的音乐作品进行听辨练习。

    (2)考核方式

    a.对指定的音乐作品进行赏析并以书面的形式作为论文上交;

    b.考核成绩以平时成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为64,其中理论学时56,实验学时8。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    远古时代的音乐文化

    8

    8

    2

    中世纪的音乐文化及宗教音乐赏析

    8

    2

    10

    3

    文艺复兴时期的音乐文化

    8

    8

    4

    巴洛克时期的音乐文化及作品赏析

    10

    2

    12

    5

    古典主义时期的音乐文化及作品赏析

    10

    2

    12

    6

    浪漫主义时期的音乐文化及作品赏析

    12

    2

    14

    合计

    56

    8

    64

    五、 推荐教材及参考书

    教 材:于润洋著,《西方音乐通史》,上海音乐出版社,2001年5月第1版。

    参考书:【1】宋丽丽著,《西方音乐简史与欣赏》,山东大学出版社,2001年4月第1版。

    【2】李应华著,《西方音乐史略》,人民音乐出版社,1988年10月第1版。

    【3】保·朗多尔米,《西方音乐史》,人民音乐出版社,1989年3月第1版。

    六、课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试分为闭卷笔试部分和音乐作品赏析论文部分。

    《钢琴伴奏》课程教学大纲

    英文名称:Accompany with Piano

    课程编码:050420165

    总学时:32 实验学时:16 学分:2

    适用对象:音乐学专业本科三年级器乐、声乐特长学生

    先修课程:钢琴基础、基础和声

    大纲主撰人:周俏 大纲审核人:汤志红、何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1.即兴伴奏是一门以技术实践课为主的课程。通过本课程理论和实践的教学,在钢琴基本技术的支持下,使每一个学生都能够掌握基本的伴奏技术,承担起未来音乐活动或教学中的伴奏任务。

    2.教学中要求学生从最初的编写正谱伴奏,逐步向即兴弹奏的形式过渡的教学方法。要使学生能写能弹,并符合理论要求。本课程属于技能课,采用基本理论教授和实践相结合的教学方式。讲授和检查间周进行,通过逐个学生的检查,了解学生在伴奏中运用和声、织体、技术等的情况;了解学生对音乐的理解和表现;了解伴奏与主旋律的协调等等情况。并根据学生的这些情况,做讲解和示范演奏。教学采用书面作业与课堂检查相结合的方式进行。

    二、 教学内容及要求

    第1章:绪论、大调和小调正三和弦的初步运用

    授课学时:2

    基本要求:了解即兴伴奏的基本方法;掌握大小调中的三和弦的基本应用。

    1-1即兴伴奏的定义;

    1-2即兴伴奏的优势与不足;

    1-3即兴伴奏的主要教学内容;

    1-4即兴伴奏的技术理论要求;

    1-5大小调正三和弦与和声功能;

    1-6属七和弦;

    1-7和声连接;

    1-8和声的键盘连接及与音型的结合。

    重点:大小三和弦的理论要求及实际应用。

    难点:大小三和弦的实际应用。

    第2章:和声配置的基本手法

    授课学时:2

    基本要求:让学生学会处理旋律与和声的关系;掌握为旋律配和声的基本方法。

    2-1分析歌曲的调式与结构,确定终止式;

    2-2分析旋律的和声内涵,安排和声节奏;

    2-3和弦外音;

    2-4伴奏音型中的各层次的平稳与律动。

    重点:和弦外音的处理;为歌曲配和声。

    难点:和弦外音的处理。

    第3章:伴奏织体与伴奏音型及旋律声部的表现手法

    授课学时:1

    基本要求:让学生学会根据旋律表现与音乐情绪来选择恰当的伴奏织体;不同的旋律表现手法在音乐表现上的作用。

    3-1伴奏织体的结构层次与基本类型;

    3-2伴奏音型的三种基本形态;

    3-3用单音或八度方式弹奏旋律;

    3-4用双音或和弦方式演奏旋律;

    3-5旋律表现的简略手法:——“把复杂的变得简单”;

    3-6旋律表述的装饰手法——“把简单变得复杂”。

    重点:音乐织体的设计;不同的旋律手法的音乐表现作用。

    难点:音乐织体的设计与运用;旋律手法音乐表现作用的多样性。

    第4章:副三和弦、副属和弦的实际应用

    授课学时:1

    基本要求:让学生了解副三和弦、副属和弦在歌曲伴奏中的重要作用,学会在实际伴奏工作中的应用。

    4-1副三和弦的特性以及在即兴伴奏中的应用;

    4-2副三和弦在作品中的应用分析;

    4-3运用副三和弦为歌曲配弹即兴伴奏;

    4-4副属和弦的特性及在即兴伴奏中的应用;

    4-5副属和弦在作品中的应用分析;

    4-6运用副属和弦为歌曲配弹即兴伴奏。

    重点:副三和弦的特性、副三和弦的应用;副属和弦的配置、应用。

    难点:副三和弦的应用,副属和弦的配置、应用。

    第5章:和声配置手法的拓展

    基本要求:了解和声学不仅是书面的知识,也是对音乐表现起着重要作用的技术。

    授课学时:2

    5-1和弦的原位与转位;

    5-2和声的布局;

    5-3平行大小调和弦的交融;

    5-4同主音大小调的和弦借用;

    5-5编配练习。

    重点:和声的布局、拓展。

    难点:和声的拓展。

    第6章:歌曲前奏、间奏和尾奏的编配;乐句、乐段之间的伴奏处理。

    授课学时:1

    基本要求:了解和掌握歌曲附属部分的伴奏编配。

    6-1歌曲前奏的编配;

    6-2歌曲间奏的编配;

    6-3歌曲尾奏的编配;

    6-4使用音阶材料;

    6-5使用柱式和弦材料;

    6-6使用分解和弦材料;

    6-7模仿手法。

    重点:伴奏材料的编配与应用;乐句、乐段之间的伴奏处理。

    难点:伴奏材料的应用。

    第7章:行进类型歌曲的即兴伴奏

    授课学时:2

    基本要求:了解和掌握行进类型歌曲的即兴伴奏的弹奏。

    7-1分类;

    7-2豪迈壮阔型行进歌曲的即兴伴奏;

    7-3活跃兴奋型行进歌曲的即兴伴奏;

    7-4进歌曲中对比片段(抒情部分)的伴奏处理。

    重点:音型的运用于音乐情绪的结合;各个调性的熟练掌握。

    难点:各个调性的熟练掌握。

    第8章:欢快活泼类型歌曲的即兴伴奏

    授课学时:2

    基本要求:掌握欢快类型歌曲的弹奏,学习儿童歌曲(欢快.活泼)的弹奏。

    8-1二拍子类型歌曲的即兴伴奏;

    8-2三拍子类型歌曲的即兴伴奏;

    8-3特殊节奏类型歌曲的即兴伴奏;

    8-4活泼儿歌的伴奏。

    重点:欢快活泼类型歌曲的即兴伴奏。

    难点:欢快活泼类型歌曲的即兴伴奏。

    第9章:抒情类型歌曲的即兴伴奏

    授课学时:2

    基本要求:掌握抒情歌曲的伴奏手法。

    9-1夜曲类抒情歌曲的即兴伴奏;

    9-2颂歌类抒情歌曲的即兴伴奏;

    9-3三连音节奏音型的运用;

    9-4速度节拍自由时的伴奏处理。

    重点:抒情歌曲情绪把握以及与配弹。

    难点:抒情歌曲配弹。

    第10章:民族调式歌曲的即兴伴奏

    授课学时:1

    基本要求:了解和掌握民族调式及民族调式歌曲的伴奏。

    10-1民族调式介绍;

    10-2民族调式和声地运用;

    10-3各调式歌曲的弹奏。

    重点:民族调式歌曲的和声运用。

    难点:民族调式歌曲的和声运用。

    三、 实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    伴奏织体与伴奏音型及旋律声部的表现手法

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    副三和弦、副属和弦的实际运用

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    和声配置手法的拓展

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    歌曲间奏、尾奏的编配;乐句、乐段之间的伴奏处理

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    5

    行进类歌曲的即兴伴奏

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    6

    欢快活泼类型歌曲的即兴伴奏

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    7

    抒情类型歌曲的即兴伴奏

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    8

    民族调式歌曲的即兴伴奏

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[伴奏织体与伴奏音型及旋律声部的表现手法]:了解即兴伴奏的基本方法;掌握大小调中的三和弦的基本应用。

    [序号2].[副三和弦、副属和弦的实际运用]:让学生学会处理旋律与和声的关系;掌握为旋律配和声的基本方法。

    [序号3].[和声配置手法的拓展]:让学生学会根据旋律表现与音乐情绪来选择恰当的伴奏织体;不同的旋律表现手法在音乐表现上的作用。

    [序号4].[歌曲间奏、尾奏的编配;乐句、乐段之间的伴奏处理]:让学生了解副三和弦、副属和弦在歌曲伴奏中的重要作用,学会在实际伴奏工作中的应用。

    [序号5].[行进类歌曲的即兴伴奏]:了解和声学不仅是书面的知识,也是对音乐表现起着重要作用的技术。

    [序号6].[欢快活泼类型歌曲的即兴伴奏]:了解和掌握歌曲附属部分的伴奏编配。

    [序号7].[抒情类型歌曲的即兴伴奏]:了解和掌握行进类型歌曲的即兴伴奏的弹奏。

    [序号8].[民族调式歌曲的即兴伴奏]:掌握欢快类型歌曲的弹奏,学习儿童歌曲(欢快.活泼)的弹奏。

    3、考核方式

    (1)即兴伴奏练习:将每次上课布置的作业反复练习

    (2)考核方式

    a.根据即兴伴奏回课的质量确定成绩

    b.考试成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时16,实验学时16。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    绪论、大调和小调正三和弦的初步运用

    2

    2

    2

    和声配置的基本手法

    2

    2

    3

    伴奏织体与伴奏音型及旋律声部的表现手法

    1

    2

    3

    4

    副三和弦、副属和弦的实际运用

    1

    2

    3

    5

    和声配置手法的拓展

    2

    1

    3

    6

    歌曲间奏、尾奏的编配;乐句、乐段之间的伴奏处理

    1

    2

    3

    7

    行进类歌曲的即兴伴奏

    2

    1

    3

    8

    欢快活泼类型歌曲的即兴伴奏

    2

    1

    3

    9

    抒情类型歌曲的即兴伴奏

    2

    1

    3

    10

    民族调式歌曲的即兴伴奏

    1

    6

    7

    合计

    16

    16

    32

    五、推荐教材及参考书

    教 材:孙维权著,《钢琴即兴伴奏入门教程》,上海音乐出版社,2006年。

    参考书:【1】冯德钢主编,《歌曲钢琴伴奏》,西南师范大学出版社,2006年。

    【2】韩东、刘聪编著,《新编钢琴即兴伴教程奏》,人民音乐出版社,2004年。

    【3】高天康编著,《实用钢琴即兴伴奏编配》,人民音乐出版社,2005年。

    六、课程考核

    考试成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试采取现场演奏的方法进行。

    《歌曲写作与曲式分析》课程教学大纲

    英文名称:Song Writing and Works

    课程编码:050420162

    总学时:64 实验学时:32 学分:4

    适用对象:音乐学专业本科三年级声乐、器乐特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:喻波 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1.课程性质:本课程为音乐学专业本科三年级声乐、器乐特长学生必修的一门专业基础课程。

    2.课程目的:通过本课程的学习,使学生掌握歌曲的构成与技法,广泛了解中外优秀歌曲的风格特点、体裁特点及创作特点,开阔学生音乐思维,培养和提高学生分析歌曲作品和创作歌曲的能力,并且了解和掌握曲式分析的各项技巧,能独立分析一定规模的作品。《歌曲写作与曲式分析》的开设课目的不单纯是教会学生写歌,其更深层的意义则在于培养学生对歌曲的审美、鉴赏能力;对音乐作品的理解、分析能力;对音乐语汇的感知、认知能力。

    二、 教学内容及要求

    第1章:歌曲艺术特征

    授课学时:2

    基本要求:了解歌曲艺术的形式特点;理解学习《歌曲分析与写作》的意义。了解中国歌曲艺术创作之路及中国近代创作歌曲的内容、风格之演变。

    重点难点:歌曲的艺术形式及特点。

    主要内容:歌曲的艺术概述,中国歌曲创作回顾,学习《歌曲分析与写作》应具备的条件

    第2章:歌曲的体裁与演唱形式

    授课学时:2

    基本要求:掌握歌曲的体裁特点、演唱形式特点。熟记各声部的音色特点及常用音域。

    重点难点:重点掌握抒情歌曲、群众歌曲及少年儿童的特点,各声部的常用音域。

    主要内容:歌曲的体裁及特点,歌曲的演唱形式及特点,各声部人声常用音域

    第3章:歌词

    授课学时:2

    基本要求:(1)掌握词的定义及艺术特点;(2)歌词的结构形式。

    重点难点:歌词的结构形式

    主要内容:歌词的艺术特点,歌词的结构形式

    第4章:词曲结合的一般规律

    授课学时:2

    基本要求:学习掌握词曲结合的一般规律

    重点难点:歌词语言节奏、歌词的语调与旋律节奏及旋律音高的关系;歌词的结构与旋律结构的关系;词曲结合的一般规律。

    主要内容:歌词与旋律节奏的关系,歌词与旋律音高的关系,歌词中的衬实词及实词、虚词在旋律进行中的处理,歌词的重复及意义

    第5章:构成旋律的各种要素

    授课学时:2

    基本要求:学习掌握各种节奏、节拍的表现特点;学习掌握旋律线的意义及作用。了解速度与力度在歌曲表现中的作用;掌握音色及音区在歌曲创作与表现中的作用。

    重点难点:各种节奏、节拍的表现意义;各种旋律线的表现意义;歌曲写作中各音区的正确运用。

    主要内容:节奏与节拍,旋律线,速度与力度,音色与音区

    第6章:调式及其表现特征

    授课学时:2

    基本要求:熟悉并掌握各种调式的表现特点。

    重点难点:各种调式的表现意义;调式中稳定音级的使用;调式中动音与静音的使用。

    主要内容:调式的概念,调式在歌曲中的意义,大小调式及写作特点,民族调式及写作特点

    第7章:歌曲的曲式结构

    授课学时:2

    基本要求:要求学生学习了解歌曲的结构特点;学习掌握单一部曲式的构成及特点;学习掌握方整性乐句、方整性乐段、非方整性乐句、非方整性乐段的表现特点。

    重点难点:方整性乐句、方整性乐段、非方整性乐句、非方整性乐段的表现特点;歌曲曲式结构的应用原则;乐句与乐段扩充与非方整性乐段。

    主要内容:歌曲的结构的构成,单一部曲式,方整性乐段,乐句与乐段扩充与非方整性乐段

    第8章:歌曲的主题

    授课学时:2

    基本要求:要求学生学习掌握歌曲主题的概念、意义、作用;主题的构造与规模;主题的数量与位置,主题的应该具有的特征。

    重点难点:主题应具有的各种特征。

    主要内容:歌曲的主题的概念及意义,歌曲主题的特征,歌曲主题的构思,歌曲主题的创作

    第10章:简单曲式结构

    授课学时:6

    基本要求:掌握简单的曲式结构的概念、特征及在作品中的应用。能够准确分析并划出图示

    重点难点:单三部曲式

    主要内容:乐段、单二部曲式、单三部曲式

    第11章:复杂曲式结构

    授课学时:6

    基本要求:掌握复杂的曲式结构的概念、特征及在作品中的应用。能够准确分析并划出图示。

    重点难点:复三部曲式、奏鸣曲式

    主要内容:复三部曲式、复二部曲式、分节歌结构、回旋曲式、变奏曲式和奏鸣曲式

    第12章:大型曲式

    授课学时:4

    基本要求:了解大型曲式中各个曲式的概念,掌握大型曲式分析的方法。

    重点难点:器乐组曲和器乐套曲

    主要内容:混合曲式与自由曲式、器乐组曲结构、器乐套曲结构、声乐套曲结构、歌剧与舞剧结构。

    三、 实验

    1、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验

    类别

    实验

    要求

    实验

    类型

    每组

    人数

    1

    词曲结合的一般规律

    2

    技术基础类

    必做

    验证性

    全班

    2

    构成旋律的各种要素

    2

    技术基础类

    必做

    验证性

    全班

    3

    歌曲的曲式结构

    4

    技术基础类

    必做

    验证性

    全班

    4

    歌曲的主题

    4

    技术基础类

    必做

    验证性

    全班

    5

    歌曲写作

    4

    技术基础类

    必做

    设计性

    全班

    6

    简单曲式结构

    6

    技术基础类

    必做

    验证性

    全班

    7

    复杂曲式结构

    6

    技术基础类

    必做

    验证性

    全班

    8

    大型曲式

    4

    技术基础类

    必做

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求

    [序号1]. [词曲结合的一般规律]:学习掌握词曲结合的一般规律

    [序号2]. [构成旋律的各种要素]:学习掌握各种节奏、节拍的表现特点;学习掌握旋律线的意义及作用。了解速度与力度在歌曲表现中的作用;掌握音色及音区在歌曲创作与表现中的作用

    [序号3]. [歌曲的曲式结构]:要求学生学习了解歌曲的结构特点;学习掌握单一部曲式的构成及特点;学习掌握方整性乐句、方整性乐段、非方整性乐句、非方整性乐段的表现特点

    [序号4]. [歌曲的主题]:要求学生学习掌握歌曲主题的概念、意义、作用;主题的构造与规模;主题的数量与位置,主题的应该具有的特征

    [序号5]. [歌曲写作]:独立进行小型歌曲创作

    [序号6]. [简单曲式结构]:掌握简单的曲式结构的概念、特征及在作品中的应用。能够准确分析并划出图示

    [序号7]. [复杂曲式结构]:掌握复杂的曲式结构的概念、特征及在作品中的应用。能够准确分析并划出图示

    [序号8]. [大型曲式]:掌握大型曲式结构的概念、特征及在作品中的应用。能够准确分析并划出图示

    3、考核方式

    (1)创作:小型作品创作。

    (2)考核方式

    a.根据创作作品的完整度及创作水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    歌曲艺术特征

    2

    2

    2

    歌曲的体裁与演唱形式

    2

    2

    3

    歌词

    2

    2

    4

    词曲结合的一般规律

    2

    2

    4

    5

    构成旋律的各种要素

    2

    2

    2

    6

    调式及其表现特征

    2

    4

    7

    歌曲的曲式结构

    2

    4

    4

    8

    歌曲的主题

    2

    4

    6

    9

    歌曲写作

    4

    8

    10

    简单曲式结构

    6

    6

    12

    11

    复杂曲式结构

    6

    6

    12

    12

    大型曲式

    4

    4

    8

    合计

    32

    32

    64

    五、 推荐教材及参考书

    教 材:《歌曲分析与写作》方智诺编著 西南师范大学出版社

    《曲式学基础教程》谢功成著人民音乐出版社

    参考书:《歌曲写作教程》朱敬修主编 高等教育出版社

    《歌曲创作90题》杨瑞庆编著 北岳文艺出版社

    《歌曲分析与写作》徐希茅著 江西高校出版社

    《歌曲写作教程》陈国权著 人民音乐出版社

    《中华百年歌典》上海音乐出版社

    《声乐教学分级曲库》张幼文主编 山东文艺出版社

    《音乐的分析与创作》杨儒怀著 人民音乐出版社

    《曲式与作品分析》吴祖强著 人民音乐出版社

    《音乐分析基础教程》彭志敏著 人民音乐出版社

    《曲式分析教程》黄明著 湖南文艺出版

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试为笔试,平时成绩为作业(分析、创作)。

    《音乐美学》课程教学大纲

    英文名称:Aesthetics of Music

    课程编码:050420265

    总学时:32 实验学时:16 学分:2

    适用对象:音乐学本科班学生

    先修课程:中外音乐史、艺术概论

    大纲主撰人:张朝霞 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1、本课程是音乐学本科专业开设的一门专业必修课。

    2.、开设本门课程的目的是,通过对音乐美学基本问题的教学,使学生了解音乐的美学基础及其与一般美学的关系,掌握音乐哲学、音乐美学、音乐思想的知识系统和思维方法,了解中西方不同历史时期的代表性美学流派,从而提高思维思辩能力、音乐认知能力、音乐审美能力和艺术体悟能力,懂得运用音乐批评的基本方法和音乐艺术的基本规律,培养开阔的艺术视野,从而成为人格健全、品性高尚、富于艺术修养和审美情趣的,能够全面和谐发展的时代新人。

    二、 教学内容及要求

    (一)教学内容

    第1章 什么是音乐美学

    1-1研究有关音乐艺术普遍规律的学科

    1-2美学与音乐学之间的一门交叉学科

    1-3音乐美学研究的理论基础和方法

    1-4音乐美学研究的具体课题

    第2章 音乐的材料

    2-1乐材料的基本属性

    2-2音乐感性材料的非对应性特征

    2-3音乐感性材料的象征性和暗示性

    第3章 音乐形式的构成和存在方式

    3-1音乐形式的构成

    3-2音乐形式的存在方式

    第4章 音乐中自律性和他律性的内容

    4-1音乐中自律性内容

    4-2音乐中他律性的内容

    第5章 音乐创作的本质及过程

    5-1音乐创作的本质

    5-2音乐创作的过程

    第6章 音乐创作中的想象

    6-1音乐想象的本质及其方式

    6-2音乐想象的源泉

    6-3内在体验

    6-4艺术体验

    6-5音乐创作中的灵感

    第7章 音乐表演

    7-1音乐表演的本质

    7-2音乐表演的基本原则

    7-3音乐表演中的技巧和灵魂

    7-4音乐表演中的心理因素

    第8章 音乐欣赏

    8-1音乐欣赏的本质和基本方式

    8-3音乐欣赏的心理特征和基本原则

    第9章 中国传统音乐的美学问题

    9-1中国传统音乐文化中的人文精神

    9-2美善合一的审美观念及其对中国传统音乐实践的影响

    9-3物我同一、情景相即的审美情趣及其对中国传统音乐实践的影响

    (二)教学基本要求

    教师在教学中要使学生掌握科学概念和基本原理,培养学生运用知识的能力,教学过程中应注重理论学习与实例赏析相结合,充分调动学生学习的积极性,使学生能够通过本门课程的学校正确理解各种音乐现象,指导学生的音乐实践。具体而言,应达到下列要求:

    1、通过学习,让学生了解音乐美学是一门古老的学科,它与哲学、美学以及音乐学、社会学、心理学等多学科密切相关,指导学生掌握音乐美学的理论基础、研究对象和研究方法。

    2、通过学习,让学生了解音乐构成的基本要素、音乐的基本组织形式,掌握音乐形式构成的基本组织依据,理解音乐形式美的法则。

    3、通过学习,让学生了解音乐的内容,了解音乐内容的基本含义及其复杂性;通过音乐欣赏,让学生理解音乐中音乐性内容和非音乐性内容,尤其是音乐中的情感内容。

    4、通过学习,使学生了解音乐创作的本质,了解音乐创作中的精神创作与物质创作,充分认识音乐创作中想象的重要性、想象产生的动力和源泉,正确看待灵感。

    5、通过学习,使学生了解音乐表演在人类音乐审美活动中的地位和作业,掌握音乐表演的美学原则和音乐表演心理,使学生能够学会运用正确的理论去指导今后的音乐实践。

    6、通过学习,使学生了解作为第三度创作音乐欣赏的性质和特点,了解音乐欣赏的不同方式和各种心理,培养提高学生的音乐欣赏能力。

    7、通过学习,使学生理解音乐所具有的功能,了解音乐中非倾向性和倾向性功能以及音乐中的审美功能,掌握音乐功能的历史持续性和可变性规律。

    三、 实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    音乐形式的构成和存在方式

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    音乐中的自律性和他律性内容

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    音乐创作的本质和过程

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    音乐创作中的想象

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    5

    音乐表演

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    6

    音乐欣赏

    4

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    7

    中国传统音乐的美学问题

    2

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[音乐形式的构成和存在方式]:探讨音乐在形式。

    [序号2].[音乐中的自律性和他律性内容]:音乐中的自律性和他律性研究。

    [序号3].[音乐创作的本质和过程]:音乐创作在过程。

    [序号4].[音乐创作中的想象]:音乐中的想象。

    [序号5].[音乐表演]:表演艺术的美学内涵。

    [序号6].[音乐欣赏]:欣赏音乐作品。

    [序号7].[中国传统音乐的美学问题]:中国传统音乐的美学问题研究

    3、考核方式

    (1)美学论文写作

    (2)考核方式

    a.根据论文写作的水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时16,实验学时16。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    什么是音乐美学

    2

    2

    2

    音乐的材料

    2

    2

    3

    音乐形式的构成和存在方式

    2

    2

    4

    4

    音乐中的自律性和他律性内容

    2

    2

    4

    5

    音乐创作的本质和过程

    2

    2

    4

    6

    音乐创作中的想象

    2

    2

    7

    音乐表演

    2

    2

    4

    8

    音乐欣赏

    4

    4

    9

    中国传统音乐的美学问题

    2

    2

    4

    10

    总复习

    2

    2

    合计

    16

    16

    32

    五、 推荐教材及参考书

    1、教材:

    《音乐美学基础》张前、王次炤著,人民音乐出版社

    2、教学参考书:

    《音乐美学教程》张前编著,上海音乐出版社

    《音乐美学教程》卢建华著,上海社会科学出版社

    《现代美学体系》叶朗著,北京大学出版社

    《美学与艺术鉴赏》金元浦主编,首都师大出版社

    《美学基本原理》刘叔成等著,上海人民出版社

    《美学导论》 张法著,中国人民大学出版社

    《美学概论》 董学文主编,北京大学出版社

    《美学》 高等教育出版社 朱立元主编

    《音乐的构成》 柏西•该丘斯著缪天瑞编译 人民音乐出版社

    《论音乐的美》 爱德华•汉斯立克著杨业治译 人民音乐出版社

    《文心雕龙选译》 周振甫译注 中华书局

    《美学向导》 朱光潜、李泽厚等著 北京大学出版社

    《西方美学简论 》曾繁仁著 山东人民出版社

    《音乐美学通论》修海林、罗小平著 上海音乐出版社

    《人类与艺术》 房龙著 中国和平出版社

    《音乐美学通论》修海林、罗小平主编,上海音乐出版社

    《中国音乐美学史》蔡仲德著,人民音乐出版社

    《中国音乐美学史资料注释》蔡仲德注译,人民音乐出版社

    《美学与艺术理论》玛克斯.德索著,中国社会科学出版社

    《中国古代音乐美学简论》,胡郁青编著 ,西南师范大学出版社

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试形式为笔试,主要考查学生对音乐美学知识的掌握和理解,以及运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

    《艺术概论》课程教学大纲

    英文名称::Art Outline

    课程编码:050420266

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    适用对象:音乐学专业本科三年级的器乐、声乐特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:周俏 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    本课程主要讲授艺术理论的基本知识,包括艺术的本质、艺术的发生、艺术的发展、艺术的形态、艺术分类、艺术作品、艺术的功用、艺术风格流派和艺术思潮、艺术家、艺术创作、艺术欣赏、艺术批评。目的主要是为了提高学生的艺术理论素养,从理论上提高他们的艺术水平和鉴赏能力,进而使他们具有一定的艺术批评能力。使学生牢固树立正确的、科学的、先进的艺术观;加强理论与实践相结合的原则,面向社会,面向市场,面向世界,使学生以先进的艺术思想和多彩创作方法指导艺术创作和艺术设计的实践;加强课外作业的力度,提倡学生去图书馆、资料室,提高自学能力、查阅资料的能力和独立写作的能力。

    二、 教学内容及要求

    第1章:艺术的起源与发展

    授课学时:2

    基本要求:理解并掌握艺术的起源和艺术的发展

    1-1艺术的起源

    1-1-1艺术起源的五种学说

    1-1-2艺术起源的归结

    1-2艺术发展的一般规律

    1-2-1艺术随时代的变化而变化

    1-2-2艺术发展的不平衡性

    1-2-3继承与创新、吸收与借鉴对艺术发展的重要作用

    重点:关于艺术起源的几种观点 ;艺术发展的一般规律。

    难点:关于艺术起源的几种观点 ;艺术发展的一般规律。

    第2章:艺术与人类社会系统

    授课学时:2

    基本要求:首先探讨艺术与人类生活的关系,以认识艺术在人类生活中所占据的位置,进而重点探讨艺术与经济、科学、宗教等社会形态的关系,力求以此把握艺术的本质特征。

    2-1艺术与人类生活

    2-1-1艺术与生活关系的发展变化

    2-1-2艺术与生活的相互作用

    2-2艺术与经济

    2-2-1艺术与经济基础的关系

    2-2-2艺术与商品经济

    2-2-3艺术作为商品与艺术的商品化

    2-3艺术与科学

    2-3-1艺术与科学的互补

    2-3-2艺术与科学技术

    2-4艺术与宗教

    2-4-1艺术与宗教的差异和联系

    2-4-2艺术与宗教的相互影响

    重点:艺术与经济、科学、宗教等社会形态的关系。

    难点:艺术与经济、科学、宗教等社会形态的关系。

    第3章:艺术的本质与特征

    授课学时:2

    基本要求:理解和较好地把握艺术的本质及特征。

    3-1艺术的本质

    3-1-1关于艺术本质的几种观点

    3-1-2对艺术本质的再认识

    3-2艺术的特征

    3-2-1艺术的形象特征

    3-2-2艺术的情感特征

    3-2-3艺术的审美特征

    重点:艺术的本质、特征。

    难点:艺术的本质、特征。

    第4章:艺术的功用

    授课学时:2

    基本要求:理解并把握艺术的功用及其特点

    4-1艺术的主要功用

    4-1-1审美功用

    4-1-2认识功用

    4-1-3教育功用

    4-1-4娱乐功用

    4-1-5组织功用

    4-2艺术的其他功用

    4-2-1艺术的心理功用

    4-2-2艺术的生理功用

    4-3艺术功用的特点

    4-3-1以审美功用为基础

    4-3-2寓教于乐

    4-3-3艺术的功用在潜移默化中产生

    重点:艺术的审美功用,认识功用,教育功用。

    难点:艺术的审美功用,认识功用,教育功用。

    第5章:艺术创作

    授课学时:2

    基本要求:通过了解艺术创作的各个要素,以此指导自己今后的艺术创作和艺术鉴赏。

    5-1艺术创作主体

    5-1-1艺术家的素质

    5-1-2艺术家的职责

    5-2艺术创作心理

    5-2-1艺术创作心理

    5-2-2艺术创作的思维特征

    5-3艺术创作方法

    5-3-1艺术创作方法的多样性

    5-3-2艺术创作的主要方法

    重点:艺术创作的主体——艺术家;艺术创作过程的三个阶段;关于“艺术风格”、“艺术流派”、“艺术思潮”。

    难点:艺术创作的主体——艺术家;艺术创作过程的三个阶段;关于“艺术风格”、“艺术流派”、“艺术思潮”。

    第6章:艺术作品

    授课学时:2

    基本要求:要求掌握艺术作品的构成;艺术形式;艺术作品种的几对矛盾。

    6-1艺术作品的构成

    6-1-1艺术作品的内容

    6-1-2艺术作品的形式

    6-2艺术作品的传播

    6-2-1艺术作品的物质属性

    6-2-2艺术作品的传播

    6-3艺术作品中的几对矛盾

    6-3-1内容与形式

    6-3-2再现与表现

    6-3-3理性与感性

    重点:艺术作品的构成要素。

    难点:艺术作品的构成要素。

    第7章:艺术欣赏

    授课学时:4

    基本要求:对艺术欣赏主体和艺术欣赏活动作深入了解,提高艺术鉴赏水平。

    7-1艺术欣赏主体

    7-1-1艺术欣赏主体的趣味构成

    7-1-2艺术欣赏主体的趣味层次

    7-1-3决定趣味层次的关键因素

    7-1-4趣味层次的相对性

    7-2艺术欣赏活动

    7-2-1艺术欣赏活动的特征

    7-2-2艺术欣赏活动的心理过程

    重点:艺术欣赏活动的特征;艺术欣赏活动的心理过程。

    难点:艺术欣赏活动的特征;艺术欣赏活动的心理过程。

    第8章艺术批评

    授课学时:2

    基本要求:对艺术批评有正确的认识,掌握对艺术主体、客体及相关内容进行鉴别、评判的方法。

    8-1艺术批评主体

    8-1-1艺术批评主体的构成

    8-1-2艺术批评主体的素质

    8-2艺术批评的特征和作用

    8-2-1艺术批评的特征

    8-2-2艺术批评的作用

    8-3艺术批评方法

    8-3-1艺术批评方法的多样性

    8-3-2艺术批评方法的应用

    重点:艺术批评的特征;艺术批评的方法。

    难点:艺术批评的特征;艺术批评的方法。

    第9章:美术

    授课学时:2

    基本要求:掌握美术的起源与发展、美术的种类、艺术特征,以此对当今世界民族艺术的交流和发展有自己全面深刻的认识。

    9-1美术的起源与发展

    9-1-1美术的起源

    9-1-2美术的发展

    9-2美术的种类

    9-2-1实用美术

    9-2-2绘画

    9-2-3雕塑

    9-2-4摄影

    9-2-5书法

    9-3美术的艺术特征

    9-3-1美术表现的特征

    9-3-2美术形式的特征

    9-3-3美术存在的特征

    重点:美术的艺术特征

    难点:美术的艺术特征

    第10章:音乐

    授课学时:4

    基本要求:了解音乐的起源与发展;掌握音乐种类及音乐的艺术特征。

    10-1音乐的起源与发展

    10-1-1音乐的起源

    10-1-2音乐的发展

    10-2音乐的种类

    10-2-1演唱性音乐

    10-2-2演奏性音乐

    10-2-3歌剧

    10-3音乐的艺术特征

    10-3-1音乐表现的特征

    10-3-2音乐形式的特征

    10-3-3音乐的存在方式

    重点:音乐的艺术特征

    难点:音乐的艺术特征

    第11章:舞蹈

    授课学时:2

    基本要求:要求学生了解舞蹈的发展;掌握舞蹈的种类。

    11-1舞蹈的起源与发展

    11-1-1舞蹈的起源

    11-1-2舞蹈的发展

    11-2舞蹈的种类

    11-2-1实用性舞蹈

    11-2-2艺术性舞蹈

    11-3舞蹈的艺术特征

    11-3-1舞蹈形式的特征

    11-3-2舞蹈存在的特征

    重点:舞蹈的种类及审美特征。

    难点:舞蹈的种类及审美特征。

    第12章:戏剧

    授课学时:2

    基本要求:掌握戏剧种类;戏剧、戏曲的艺术特征。

    12-1戏剧的起源与发展

    12-1-1戏剧的起源

    12-1-2戏剧的发展

    12-2中国戏曲的起源与发展

    12-2-1戏曲的起源

    12-2-2戏曲的发展

    12-3戏曲的种类

    12-3-1话剧

    12-3-2戏曲

    12-3-3梵剧

    重点:中国戏曲的种类和特征;喜剧、悲剧的发展。

    难点:中国戏曲的种类和特征;喜剧、悲剧的发展。

    第13章:影视艺术

    授课学时:2

    基本要求:要求学生掌握影视艺术的种类和审美特征。

    13-1影视艺术的产生与发展

    13-1-1电影艺术的产生与发展

    13-1-2电视艺术的产生

    13-2影视艺术的种类

    13-2-1电影艺术的种类

    13-2-2电视艺术的种类

    13-3影视艺术的特征

    13-3-1电影艺术的特征

    13-3-2电视艺术的特征

    重点:影视艺术的发展、影视艺术的种类。

    难点:影视艺术的发展、影视艺术的种类。

    第14章:文学

    授课学时:2

    基本要求:掌握文学的发展进程、文学种类及特征。

    14-1文学的产生与发展

    14-1-1从口头文学到文字记载的文学

    14-1-2从纯文学到与其他艺术的结合

    14-2文学的种类

    14-2-1诗歌

    14-2-2小说

    14-2-3散文

    14-2-4戏剧和影视文学

    14-3文学的特征

    14-3-1文学表现的特征

    14-3-2语言艺术形式的特征

    重点:文学的种类;文学的艺术特征。

    难点:文学的种类;文学的艺术特征。

    三、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时32,实验学时0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    艺术的起源与发展

    2

    2

    2

    艺术与人类社会系统

    2

    2

    3

    艺术的本质与特征

    2

    2

    4

    艺术的功用

    2

    2

    5

    艺术创作

    2

    2

    6

    艺术作品

    2

    2

    7

    艺术欣赏

    4

    2

    8

    艺术批评

    2

    2

    9

    美术

    2

    2

    10

    音乐

    4

    2

    11

    舞蹈

    2

    2

    12

    戏剧

    2

    2

    13

    影视艺术

    2

    2

    14

    文学

    2

    2

    合计

    32

    32

    四、 推荐教材及参考书

    教 材:《艺术概论》,高师《艺术概论》教材编写组编,高等教育出版社,北京:1999年版。

    参考书:【1】《艺术概论》,王宏建主编,北京:文化艺术出版社,2000年版;

    【2】《艺术学概论》(新版),彭吉象著,北京:高等教育出版社,2002年版;

    五、 课程考核

    考试采取自主命题的方式,闭卷形式。期末考试成绩占70%,平时成绩占30%(平时成绩主要视课堂考勤、作业完成等情况而评定)。

    《合唱与指挥》教学大纲

    英文名称:Chorus and conductor

    课程编码:050420166

    总学时:96 实验学时:48 学分:6

    适用对象:音乐学专业本科大二声乐、器乐特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:胡玉兰 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    本课程集理论与实践相结合,是音乐学专业的一门必修课程。其内容包含两大部分,一是合唱学,二是指挥法。前者以讲述合唱音响中构成诸多方面,如:协调、平衡、谐和、音准、吐字咬字、色调等内容。后者主要讲述指挥法一般性技巧,如:一般性指挥原则、手势与图式、收拍与起拍、分拍与合拍等内容。学习者只有具有一定的音乐基础知识,方能进入《合唱与指挥》课程学习,通过学习必将对学习者的综合能力培养获益非浅。

    二、 教学内容及要求

    第1章: 合唱基本知识概论

    授课学时4

    基本要求:掌握中外各时期合唱作品的主要表现特征

    1-1中国合唱音乐史简介、西方各时期合唱作品的主要表现特征;

    1-2我国的合唱艺术发展现状;

    1-3合唱基训的基本知识。

    重点:合唱历史沿革、人声的类别、队型的排列法

    难点:使学生接触江西地方特色的作品

    第2章:指挥法概论

    授课学时6

    基本要求:熟悉掌握合唱指挥的基本原理、动作、方法

    2-1了解指挥动作的基本原理;

    2-2熟悉掌握合唱指挥的动作;

    2-3掌握不同节奏的指挥方法;

    2-4掌握不同速度与力度的指挥方法。

    重点:掌握指挥应具备的条件;指挥动作的基本原理。

    难点:掌握指挥的起拍、收拍;常用的拍子图示练习(二拍子、三拍子、四拍子、六拍子等)

    第3章:排练的作品及排练的方法

    授课学时:6

    基本要求:掌握选择排练作品尺度以及指挥动作设计的基本原则

    3-1熟悉掌握如何从实际出发选择排练作品;

    3-2了解指挥动作设计的基本原则和应注意的问题。

    重点:曲目的选择与案头工作。

    难点:曲目的选择与案头工作,指挥动作的设计。

    第4章:合唱训练的方法与手段

    授课学时:16

    基本要求:掌握合唱训练的各种基本方法与手段

    4-1掌握合唱表现的四种手段及各种训练方法的手合唱的发声练习;

    4-2了解合唱的协调主调合唱的基本类型;

    4-3了解复调合唱的基本类型;

    4-4掌握合唱基训:各种音程及三和弦的构唱、各种发声练习合唱的咬字吐字。

    重点:掌握合唱表现的四种手段及各种训练方法的手合唱的发声练;掌握合唱的协调主调合唱的基本类型。

    难点:合唱各声部的音域、音色,复调合唱的基本类型。

    第5章:多声部合唱作品排练

    授课学时:16

    基本要求:掌握多声部合唱作品排练的方法与要点

    5-1大合唱排练;

    5-2混声合唱排练;

    5-3多声部合唱排练。

    重点:按照合唱的声音要求来进行合唱的训练

    难点:如何把握中国不同风格的合唱作品

    三、 实验

    1、实验课程内容和学时分配

    实验项目名称

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    第1章:合唱基本知识概论

    4

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    第2章:指挥法概论

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    第3章:排练的作品及排练的方法

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    第4章:合唱训练的方法与手段

    16

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    5

    第5章:多声部合唱作品排练

    16

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    【序号1】合唱基本知识概论:学习合唱基训的基本知识。

    【序号2】指挥法概论: 熟悉掌握合唱指挥的动作;掌握不同节奏的指挥方法;

    掌握不同速与力度的指挥方法。

    【序号3】排练的作品及排练的方法:熟悉掌握如何从实际出发选择排练作品;了解指挥动作设计的基本原则和应注意的问题。

    【序号4】合唱训练的方法与手段:掌握合唱表现的四种手段及各种训练方法的手合唱的发声练习;掌握合唱基训:各种音程及三和弦的构唱、各种发声练习合唱的咬字吐字。

    【序号5】多声部合唱作品排练:练习掌握大合唱排练;练习掌握混声合唱排练;练习掌握多声部合唱排练。

    3、考核方式

    (1)考试采取现场指挥以及合唱的方式进行

    (2)考核方式

    a.根据指挥的标准性确定成绩;

    b.考试成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为96,其中理论学时48,实验学时为48。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    合唱基本知识概论

    4

    4

    8

    2

    指挥法概论

    6

    6

    12

    3

    排练的作品及排练的方法

    6

    6

    12

    4

    合唱训练的方法与手段

    16

    16

    32

    5

    多声部合唱作品排练

    16

    16

    32

    合计

    48

    48

    96

    五、 推荐教材及参考书

    1、教材:文思隆《合唱指挥与中外合唱品精选》 重西南师范大学出版社2002年3月

    2、参考书目:高奉仁《合唱与排练》 高等教育出版社2003年8月第1期

    海尔曼·舍尔欣《指挥教程》2000年12月北京第1版出版社 人民音乐出版社

    《指挥与合唱实用教程》 徐定中主编

    《合唱与指挥》 高师《合唱指挥》教材编写组

    六、 课程考核

    考试成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试采取现场指挥的方法进行。

    《传播学原理》教学大纲

    英文名称:Communication Theory

    课程编码:050420267

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    适用对象:音乐学本科专业大四学生

    先修课程:无

    大纲主撰人: 张记刚 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学本科专业的一门专业必修课程。

    2.《传播学原理》是对传播理论尤其是大众传播理论的基本介绍,传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学,该学科以人类的社会信息传播活动为研究对象,涉及了包括传播过程、传播模式、传播媒介、受众研究与效果分析等在内的多个研究领域,以及基于大众传媒而发生的各种传播现象。

    3.通过本课程的教学,目的是使学生了解掌握传播学的基本理论,能恰当的运用理论手段分析与传播学相关的一切传播现象和传播过程。要求学生通过理论的学习,为今后学习与传播相关的领域和解决相关问题打下基础。教学过程中注重提高学生的自学能力及创新意识。对本学科的学习,旨在存进学生将对社会传播信息资源的开发和利用,渐渐了解新技术、新媒介所带来的社会变革,进而对学生未来的社会传播实践以及其它与媒介相关的社会工作起到积极的指导作用。

    4.教学基本要求:本课程教学以理论教学为主,配以案例分析、优秀作品欣赏等多种方式方法向学生传授传播学理论知识。让学生了解传播学的研究范围、研究对象和基本问题,理解人类社会基本传播现象;掌握传播的主要类型及其特点,掌握人类传播活动和传播媒介的发展概况;了解大众传播媒介的主要特点和现状,了解大众媒介各种社会功能;掌握几种主要的传播模式,掌握反馈、把关人、知识沟、二级传播与意见领袖等等基本的传播学概念。要求学生除了掌握课堂介绍的理论知识和完成课后练习之外,还要求学生学会分析与传播学相关的一切传播现象和传播过程。

    二、 教学内容及要求

    第1章:传播学的研究对象与基本问题

    授课学时:2

    基本要求:

    1-1掌握从传播的定义看传播学的研究对象

    1-2熟悉传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学

    重点:传播的定义和特点、社会传播五种基本类型、传播隔阂

    难点:社会信息系统的特点、社会信息与自然界的其他信息的联系和区别

    第2章:人类传播的过程及其系统结构

    授课学时:4

    基本要求:

    2-1掌握传播过程的构成要素

    2-2熟悉传播过程的直线模式

    2-3掌握传播过程的循环和互动模式

    2-4熟悉传播过程的特点

    2-5熟悉系统模式下的社会传播结构

    重点:拉斯韦尔的传播过程模式、香农-韦弗数学模式、施拉姆的大众传播模式、传播过程的特点

    难点:奥斯古德与施拉姆的循环模式、德弗勒的互动过程模式、赖利夫妇的系统模式、马莱兹克的系统模式

    第3章:传播的类型

    授课学时:6

    基本要求:

    3-1熟悉人内传播

    3-2熟悉人际传播

    3-3熟悉群体传播

    3-4熟悉组织传播

    3-5掌握大众传播

    重点:人内传播的定义和性质特点、人际传播的定义、特点、动机及社会功能、群体的定义和社会功能、组织传播的定义和功能、大众传播的定义和特点、大众传播的社会功能、大众报纸(廉价“便士报”)的特点和意义、电视的媒介特性及其发展、拟态环境

    难点:群体规范在群体传播中的功能、群体压力、组织内传播的机制、关于大众传播社会影响的两种观点、米德的“主我与客我”理论、布鲁默的“自我互动”理论(self interaction)、米德的内省式思考(reflective thinking)

    第4章:大众传播媒介性质与作用

    授课学时:6

    基本要求:

    4-1掌握作为工具和技术手段的传播媒介

    4-2熟悉作为社会组织的大众媒介及组织目标。

    重点:麦克卢汉的媒介理论

    难点:麦克卢汉的媒介理论

    第5章:大众传播的效果理论

    授课学时:6

    基本要求:

    5-1概论部分要求了解传播效果的含义、类型及三个层面

    5-2熟悉传播效果研究的历史与发展

    5-3掌握传播效果的产生过程及制约因素

    重点:传播效果的产生过程和制约因素:传播主体、传播技巧、传播对象等要素对传播效果的影响。

    难点:几种重要的传播效果理论:“魔弹论”、“有限效果”理论

    第6章:大众传播的宏观社会效果

    授课学时:4

    基本要求:

    6-1熟悉大众传播与环境认知:“议程设置功能”理论

    6-2掌握大众传播与社会心理:“沉默的螺旋”理论

    6-3了解大众传播的潜移默化效果:“培养”理论

    6-4熟悉大众传播与社会效果:“知沟”理论

    重点:“议程设置功能”理论、“沉默的螺旋”理论、“培养”理论、“知沟”理论

    难点:沉默的螺旋”理论

    第7章:传播学研究史和主要学派

    授课学时:4

    基本要求:

    7-1了解大众传播学的起源和发展。大众传播研究的历史可追溯至十九世纪末,米德、库利、杜威和帕克等四名美国社会学家最早开始关注和研讨传播问题;

    7-2熟悉传播学研究的奠基者和学科开创者。拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、卢因以及霍夫兰等学者是传播学发展的主要奠基人,施拉姆将前人研究加以整合,成为传播学研究的集大成者大众传播的潜移默化效果:“培养”理论

    7-3熟悉传播学研究的主要学派:经验学派和批判学派

    重点:传播学发展的主要阶段划分和传播学研究的奠基者和学科开创者

    难点:经验学派和批判学派的比较

    三、 实验

    四、 学时分配

    课程总学时为28,其中理论学时32。

    内 容

    讲课

    实训课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    传播学的研究对象与基本问题

    2

    2

    人类传播的过程及其系统结构

    4

    3

    传播的类型

    6

    4

    大众传播媒介

    6

    5

    大众传播的效果理论

    6

    6

    大众传播的宏观社会效果

    4

    7

    传播学研究史和主要学派

    4

    合计

    32

    32

    五、 推荐教材及参考书

    教 材:《传播学教程》中国人民大学出版社 1999年 郭庆光

    参考书:《传播媒介的垄断》[美]巴格迪坎著林珊等译 新华出版社1983

    《传播学概论》[美]施拉姆、波特著陈亮等译 新华出版社1984

    《传学概论:传媒·信息与人》[美]宣伟伯著余也鲁译述 中国展望出版社1985

    《传播学的起源、研究与应用》[美]赛弗林、坦卡德着陈韵昭译福建人民出版社1985

    《大众传播通论》[美]德弗勒[英]邓尼斯著颜建军等译 华夏出版社1989

    《大众传播学》钟文、余阳明著 长沙:湖南文艺出版社1990

    《传播学原理》范东生、张雅宾著 北京:北京出版社1990

    《传播心理学》韩向前著 南京:南京出版社1990

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试按笔试进行

    《管理学原理》课程教学大纲

    英文名称:Management Theory

    课程编码:050420268

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    适用对象:音乐学专业本科四年级学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:汤志红 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学专业本科学生选修的一门专业课。

    2.本课程以培养学生在艺术领域的管理能力为核心,用管理学基础知识为主线,通过对歌咏比赛、联欢晚会、音乐会、电视节目、音像、艺术教育、交流活动等产业的具体案例分析,重点培养学生的艺术工作计划、组织、领导、沟通、营销、控制等实际操作能力。

    二、 教学内容及要求

    第1章:艺术管理:概念、对象、环境、战略

    授课学时:6

    基本要求:

    1-1艺术管理概述

    1-2艺术、社会、政府的关系。

    1-3计划与战略管理

    重点:了解和掌握管理学的相关知识。

    难点:对艺术管理有准确的理解。

    第2章:艺术团体的灵魂:节目

    授课学时:6

    基本要求:

    2-1节目策划

    2-2.节目组织与安排

    重点:对节目的性质有所掌握

    难点:节目的难度掌握

    第3章:艺术团体的基石:制度

    授课学时:6

    基本要求:

    3-1组织架构、企业管治

    3-2人事管理

    3-3财务管理

    重点:熟悉和掌握制度的重要作用。

    难点:认识好的制度的重要性。

    第4章:生存之道:营销与市场拓展

    授课学时:10

    基本要求:

    4-1艺术产品与艺术市场

    4-2广告与宣传

    4-3市场推广、售票渠道、营销计划

    4-4观众拓展

    重点:了解市场的性质

    难点:如何把握并充分利用市场。

    第5章:生存之道:资源获取

    授课学时:4

    基本要求:

    5-1筹款及赞助

    5-2资助申请

    重点:熟悉相关的法律条文

    难点:统筹记划整个资金流

    三、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时32,实验学时0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    艺术管理:概念、对象、环境、战略

    6

    6

    2

    艺术团体的灵魂:节目

    6

    6

    3

    艺术团体的基石:制度

    6

    6

    4

    生存之道:营销与市场拓展

    10

    10

    5

    生存之道:资源获取

    4

    4

    合计

    32

    32

    四、 推荐教材及参考书

    教 材:《艺术管理概论》 郑新文 上海音乐音乐出版社 2009

    参考书:《音乐市场营销及案例分析》 周洪雷 上海音乐学院出版社 2004

    《艺术管理学》 吕艺生 上海音乐音乐出版社 2004

    《音像产业管理》 (美)杰弗里·赫尔,陈星等译 清华大学出版社 2005

    五、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。

    《器乐表演艺术(器乐主修方向)》课程教学大纲

    英文名称:Instrument Music Performance(Major in Instrument Music)

    课程编码:050420181

    课程学时:112 实验学时:96 学分:7

    适用对象:音乐学专业器乐主修方向本科学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:杨圣娟 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学器乐专业大学本科生必修的一门专业课程。

    2.目的是了解各种器乐的发展历史,懂得各种乐器对社会发展的重要意义;重点培养学生的演奏技能,通过学习,百分之八十五的学生能够达到5—8级的演奏水准、能够参加中、小型乐队演奏,中级独奏水准;培养学生艺术修养,积极参加各种社会文艺活动。

    二、 教学内容及要求

    第1章:器乐初级阶段的学习(上)

    授课学时:2

    基本要求:

    1-1了解器乐来源、发展简史、构造、形制等

    1-2学习器乐的基本技法、器乐的初级练习曲及简单乐曲

    重点:对器乐入门基本技法的掌握

    难点:基本技法融于练习曲及乐曲中

    第2章:器乐初级阶段的学习(下)

    授课学时:2

    基本要求:

    2-1巩固基本技法并熟练掌握

    2-2学习初级练习曲及简单乐曲

    重点:巩固熟练所学的技巧

    难点:乐曲中除了注意技巧,应开始注意乐曲的音乐性

    第3章:器乐中级阶段的学习(上)

    授课学时:2

    基本要求:

    3-1熟练掌握器乐的基本技法

    3-2学习中级练习曲以及简单乐曲

    重点:重视练习曲的联系

    第4章:器乐中级阶段的学习(下)

    授课学时:2

    基本要求:

    4-1根据学生掌握程度进行相应的技巧练习曲

    4-2继续学习中级阶段乐曲

    重点:持续力、耐力的训练

    难点:完整演奏乐曲

    第5章:器乐中高级阶段的学习(上)

    授课学时:2

    基本要求:

    5-1练习常用的活手练习曲等

    5-2学习中高级阶段的乐曲

    重点:对练习曲、乐曲的掌握

    难点:演奏乐曲时能够有音乐表现力

    第6章:器乐中高级阶段的学习(下)

    授课学时:2

    6-1继续学习高级练习曲

    6-2学习中高级乐曲

    重点:熟练高级练习曲及乐曲

    难点:能够将乐曲细腻化,能完整演奏乐曲

    第7章:器乐高级阶段的综合学习

    授课学时:4

    7-1根据学生掌握程度分配高级练习曲

    7-2学习高级乐曲

    7-3熟练高级乐曲

    7-2指导学生舞台表演

    重点:高级乐曲学习及掌握

    难点:能在舞台上完整,放松的完成作品演奏

    三、 实验

    1、试验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    第1章:器乐初级阶段的学习(上)

    8

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    2

    第1章:器乐初级阶段的学习(上)

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    3

    第2章:器乐初级阶段的学习(下)

    8

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    4

    第2章:器乐初级阶段的学习(下)

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    5

    第3章:器乐中级阶段的学习(上)

    8

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    6

    第3章:器乐中级阶段的学习(上)

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    7

    第4章:器乐中级阶段的学习(下)

    8

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    8

    第4章:器乐中级阶段的学习(下)

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    9

    第5章:器乐中高级阶段的学习(上)

    8

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    10

    第5章:器乐中高级阶段的学习(上)

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    11

    第6章:器乐中高级阶段的学习(下)

    7

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    12

    第6章:器乐中高级阶段的学习(下)

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    13

    第7章:器乐高级阶段的综合学习

    7

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    14

    第7章:器乐高级阶段的综合学习

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[器乐初级阶段的学习(上)]:了解器乐来源、发展简史、构造、形制等

    [序号2].[器乐初级阶段的学习(上)]:学习器乐的基本技法、器乐的初级练习曲及简单乐曲

    [序号3].[器乐初级阶段的学习(下)]:巩固基本技法并熟练掌握

    [序号4].[器乐初级阶段的学习(下)]:学习初级练习曲及简单乐曲

    [序号5].[器乐中级阶段的学习(上)]:熟练掌握器乐的基本技法

    [序号6].[器乐中级阶段的学习(上)]:学习中级练习曲以及简单乐曲

    [序号7].[器乐中级阶段的学习(下)]:根据学生掌握程度进行相应的技巧练习曲

    [序号8].[器乐中级阶段的学习(下)]:继续学习中级阶段乐曲

    [序号9].[器乐中高级阶段的学习(上)]:练习常用的活手练习曲等

    [序号10]. [器乐中高级阶段的学习(上)]:学习中高级阶段的乐曲

    [序号11]. [器乐中高级阶段的学习(下)]:继续学习高级练习曲

    [序号12]. [器乐中高级阶段的学习(下)]:学习中高级乐曲

    [序号13]. [器乐高级阶段的综合学习]:根据学生掌握程度分配高级练习曲、学习高级乐曲

    [序号14]. [器乐高级阶段的综合学习]:熟练高级乐曲、指导学生舞台表演

    3、考核方式

    (1)乐曲演奏

    (2)考核方式

    a.乐曲展示;

    b.考核成绩以乐曲演奏水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为112,其中理论学时16,实践学时为96。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    器乐初级阶段的学习(上)

    2

    14

    16

    2

    器乐初级阶段的学习(下)

    2

    14

    16

    3

    器乐中级阶段的学习(上)

    2

    14

    16

    4

    器乐中级阶段的学习(下)

    2

    14

    16

    5

    器乐中高级阶段的学习(上)

    2

    14

    16

    6

    器乐中高级阶段的学习(下)

    2

    13

    15

    7

    器乐高级阶段的综合学习

    4

    13

    17

    合计

    16

    96

    112

    五、 推荐教材及参考书

    根据不同器乐专业老师所指定教材而定。

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试考核形式为舞台演奏。

    《合唱排练与艺术实践(器乐主修及辅修方向)》

    课程教学大纲

    英文名称:Chorus rehearsals and artistic practice

    课程编码:050420276

    总学时: 192 实验学时:160 学分:12

    适用对象:音乐学专业学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:黄春燕 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1.课程性质与教学目的

    了解合唱与指挥理论,掌握科学的发声方法,有较好的鉴赏能力和辨别能力,懂得合唱教学的方法,能把握中外合唱作品的演唱风格,准确完整的表达作品的内容,具有较好的艺术歌唱和合唱的协调能力。

    2.教学任务

    能力目标:在加强合唱呼吸训练的基础上,保持气息(深呼吸)与头声(高位置)的稳定,只有方法统一了,才能有整体音色的统一。熟悉合唱音响的本身规律,逐步达到合唱的均衡.谐和。努力提高合唱教学与指挥能力。

    素质目标:强化音乐艺术的审美功能,不断提高艺术修养,寓思想教育于教学之中,体验.感受.表现音乐,陶冶情操,增强凝聚力。

    通过学习,使学生懂得合唱是一种集体的表演艺术,必须重视本课程的组织工作。把学生分成若干合唱小组,由学生轮流负责排练,从而培养学生的组织能力和辅导能力。

    通过学习使学生在音准.节奏.强弱.共鸣.呼吸等方面树立正确.科学观念,提高声乐演唱水平;掌握多声部合唱的演唱能力和技巧(协调.谐和.均衡和控制等)。

    指挥教学以提高学生的实际操作能力为重点。必须使理论与实践相结合,即图式与动作相结合。通过边讲.边练习不同教材.风格.特点的歌曲进行指挥实践,使学生掌握指挥的基础知识和基本技能。教师要注意观察学生的学习情况,随时给予必要的个别指导。注意课堂与舞台演出实践相结合(包含与社会性的比赛活动和合唱艺术交流活动等)。对有潜力的学生重点培养,力争多出专业拔尖人才。

    通过教学和实践,使学生掌握合唱与指挥的基础知识和基本技能,能正确分析处理合唱作品,并根据童声的特点进行合唱训练。为今后担任中小学音乐教学工作和社会合唱活动打下良好的基础。

    二、 教学内容及要求

    第1章 指挥法

    授课学时:(4学时)即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:掌握六个方面的技术能力

    重 点:指挥动作基本功、指挥的手势、演唱(演奏)中的指挥技术

    难 点:演唱(演奏)中的指挥技术

    1-1指挥动作基本功

    1-2指挥的拍图大全

    1-3起拍与收拍

    1-4演唱(演奏)中的指挥技术:共分六个方面的技术能力

    1-5指挥在排演前后的工作

    第2章 实践作品:

    授课学时:(28学时)即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:排练演唱掌握熟练该作品

    2-1混声合唱《阳关三叠》等

    2-2大合唱《祖国颂》等

    2-3排练的方法及排练《飞来的花瓣》等

    2-4混声合唱《青春舞曲》等

    2-5多声部合唱作品《阿拉木汗》等

    2-6多声部合唱作品《远方的客人请你留下来》等

    1、 混声合唱《阳关三叠》

    授课学时:(2)即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:排练演唱掌握熟练该作品

    重 点:合唱历史沿革;人声的类别;队型的排列法;

    难 点:作品的处理

    主要内容:

    1.阳关三叠是根据唐代诗人王维(699~759)《送元二使安西》诗谱写的一首琴歌。王维这首诗在唐代就曾以歌曲形式广为流传,并收入《伊州大曲》作为第三段。全曲分三大段,基本上用一个曲调作变化反复,叠唱三次,故称“三叠”。每叠又分一叠加“清和节当春”一句作为引句外,其余均用王维原诗。后段是新增的歌词,每叠不尽相同。从音乐角度说,后段有点类似副歌的性质。这首琴歌的音调纯朴而富于激情,特别是后段 “遄行,遄行” 等处的八度大跳,和“历苦辛”等处的连续反复的呈述,情意真切,激动而沉郁,充分表达出作者对即将远行的友人的那种无限关怀.留恋的诚挚情感。

    2.使学生接触古诗特色的作品,从而激发对民族音乐的热爱。3.作品力度,情绪的对比,变化音b3、b7的音准训练。

    2、 大合唱《祖国颂》等

    授课学时:(6) 即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求: 排练演唱掌握熟练该作品

    重 点:训练《祖国颂》方法;合唱的发声练习;《祖国颂》各唱的协调主调合唱的基本类型;

    难 点:第二段复调合唱的基本类型;合唱各段的速率合唱的咬字吐字;

    主要内容:

    1.歌词表达了新时期中国人民的心声,因而作品广泛流传,成为人们传唱的经典之作。

    2.词曲作者乔羽简介

    乔羽,著名词作家,在中国有“词坛泰斗”之称。刘炽,作曲家。幼年随民间艺人学习鼓乐。1939年入延安鲁艺师从冼星海学作曲,中华人民共和国成立后在中央音乐学院进修,后任煤矿文工团副团长。作品包括歌剧音乐,大合唱.电影音乐各10部,及其它中.小型音乐作品等。

    3、 排练的方法及排练《飞来的花瓣》等

    授课学时:(5)即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:如何选择和排练合唱《飞来的花瓣》

    重 点:合唱《飞来的花瓣》案头工作;指挥动作的设计与应注意的事项

    难 点:该作品的处理

    主要内容:

    混声合唱《飞来的花瓣》,着重了解掌握如何运用合唱的发声技巧来深度挖掘作品的音乐表现。

    1.结成四人重唱小组复习《飞来的花瓣》

    2.思考如何运用良好的声音控制来表达作品的内涵;合唱内心听觉的培养方法

    课外思考与练习:唱熟混声合唱《飞来的花瓣》

    4、混声合唱《青春舞曲》等

    授课学时:(5)即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:

    1.能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动。

    2.能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。

    3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱

    重 点:能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。

    难 点:该作品的处理

    主要内容:

    曲的节奏轻快.跳跃.充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动.偶有跳跃,显得十分欢快.流畅。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿

    课外思考与练习:

    1.结合练习曲练习不同的起拍与收拍动作

    2.复习《飞来的花瓣》

    5、 多声部合唱作品《阿拉木汗》等

    授课学时:(5) 即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:1.主旋律声部:男高\男低;2.装饰性声部:女高\女低;3.关于王洛宾要按照合唱的声音要求来进行合唱的训练

    重 点:阿拉边歌边舞的方式,赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼.热情.美丽.可爱.动人。内容虽简单,但歌曲生动.诙谐.流畅.欢快。歌曲可分为ABA三部分。

    难 点:如何把握中国不同风格的合唱作品。

    主要内容:

    《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人答的形式出现,活泼.风趣。第二部分B段频繁运用切分节奏,给人以伴随手鼓而舞轻快感。第三部分最后一段为A段的变化重复。

    1.歌曲的曲式及旋律特点

    歌曲的旋律清新.优美.欢快,有强烈的律动感,带给人一种赏心悦目.轻松愉快的感觉。歌曲在注意到声部纵向和声配置的同时,也调动了声部间横向简繁补充和复调手法的运用。A段以男声部为主旋律,女声以简洁短促的短句给主旋律以巧妙填充。B段在原民歌切分曲调的上方配出女声具有歌唱性的曲调,形成复调效果。第三段A则用了男女声部的曲调模仿手法。多种织体手法的运用,使全曲声部效果更加丰满。

    2.为了便于掌握歌曲中特有的新疆维吾尔族风格的节奏型;节奏熟练后,请同学们练唱旋律及歌词,想象着有一群美丽的少女正在载歌载舞,欢乐无比的动人画面,然后伴随着手鼓动情的演唱。

    3.指挥强调的记号及各种力度对比记号见谱表。请同学们反复练唱,记住这种艺术风格,不断提高演唱技巧,以便今后给合唱学习打下良好把握中国不同风格的合唱作品

    4.巩固各种暗示性动作的做法。

    6、 多声部合唱作品《远方的客人请你留下来》等

    授课学时:(5) 即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:队员应该掌握合唱作品《远方的客人请你留下来》半声.轻声.抑制声的唱法;学会随时调整力度,做到强而不噪,弱而不虚,使演唱符合整个色调的变化要求。

    重 点:掌握合唱作品《远方的客人请你留下来》

    难 点:该作品的处理

    主要内容:

    1.这首混声合唱是根据撒尼(彝族的一个支系)民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里,与远方的客人共度佳节的欢乐心情。

    2.歌曲特点:歌曲可分为两大部分。第一大部分由三个乐段(A.B.B′)组成。第一乐段(引子后第1—10小节)先由女高音声部呈现第一个音乐素材,然后由男高音声部稍作变化地予以重复。这个乐段,充分地表现了人们无比喜悦的心情。第二乐段(第11—19小节)由女声领唱切入主题第三乐段(第20—28小节)是第二乐段的变化重复。第二大部分(即第三段歌词部分)与第一大部分基本上相同,但第一乐段有所减缩,后面增加 尾声。进一步展示了彝族人民幸福生活的景象,表达了彝族人民对美好未来.对伟大祖国的衷心祝福。

    3.在这首优美抒情的歌曲里,一直贯穿着一种欢快活泼.热情洋溢的情绪。其中,推向高潮的尾声是这首歌画龙点睛的重要一笔。

    三、 实 验

    1、实验课程内容与学时分配

    序号

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    指挥动作基本功

    5

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    2

    指挥的拍图大全。

    3

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    3

    起拍与收拍

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    4

    演唱(演奏)中的指挥技术:共分六个方面的技术能力

    5

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    5

    指挥在排演前后的工作

    3

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    6

    《阳关三叠》

    6

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    7

    《祖国颂》

    6

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    8

    其他作品

    20

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    9

    《飞来的花瓣》

    6

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    10

    其他作品

    21

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    11

    《青春舞曲》

    6

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    12

    其他作品

    21

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    13

    《阿拉木汗》

    6

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    14

    其他作品

    21

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    15

    《远方的客人请你留下来》

    6

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    16

    其他作品

    21

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    【序号1】指挥动作基本功:掌握指挥动作的基本手势要求

    【序号2】指挥的拍图大全: 不同拍子的指挥手势的掌握

    【序号3】起拍与收拍:起拍与收拍的手势技巧

    【序号4】演唱(演奏)中的指挥技术: 掌握在演唱(演奏)中六个方面的的指挥技术

    【序号5】指挥在排演前后的工作:掌握指挥在排演前后的工作

    【序号6】《阳关三叠》:学习合唱训练、指挥基础训练、排练训练

    【序号7】《祖国颂》:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号8】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号9】《飞来的花瓣》:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号10】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号11】《青春舞曲》:学习 混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号12】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号13】《阿拉木汗》:学习混声合唱、指挥在排演前后的工作、排练训练

    【序号14】其他作品:学习 混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号15】《远方的客人请你留下来》:学习 混声合唱、指挥在排演前后的工作、排练训练

    【序号16】其他作品:学习 混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    3、考核方式

    (1)按声部组成合唱队进行作品演唱。

    (2)考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验课成绩占课程总成绩里平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    总学时:192学时;理论课时:32,实验课时:160,每周2学时。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    指挥动作基本功

    1

    5

    6

    2

    指挥的拍图大全

    1

    3

    6

    3

    起拍与收拍

    4

    6

    4

    演唱(演奏)中的指挥技术:共分六个方面的技术能力

    1

    5

    8

    5

    指挥在排演前后的工作

    1

    3

    6

    6

    《阳关三叠》等

    2

    6

    24

    7

    《祖国颂》等

    6

    26

    32

    8

    《飞来的花瓣》等

    5

    27

    32

    9

    《青春舞曲》等

    5

    27

    32

    10

    《阿拉木汗》等

    5

    27

    32

    11

    《远方的客人请你留下来》等

    5

    27

    32

    总计

    32

    160

    192

    五、 推荐教材及参考书

    教材:文思隆《合唱指挥与中外合唱品精选》2002年3月第2版.出版地:重庆北磋.出版社:西南师范大学出版社

    辅助教材:

    1.《合唱手册》 上海音乐出版社 2000.01 (孙从音著)

    2.《合唱知识与合唱指挥法》人民音乐出版社1957.10 (苏格阿著)

    3.《歌咏指挥基础知识》 上海文艺出版社 1961.06 (张民权著)

    4.《合唱学》 上海音乐出版社 1997 (马格顺著)

    参考书目:

    高奉仁《合唱与排练》2003年8月第1期,出版地:北京市西城区德外大街4号出版社:高等教育出版社

    海尔曼·舍尔欣《指挥教程》2000年12月北京第1版出版社:人民音乐出版社

    合唱学新编 作者:马革顺

    合唱艺术手册 作者:孙从音

    指挥与合唱实用教程 作者:徐定中

    合唱与指挥 作者:高师《合唱指挥》教材编写组

    陆在易合唱作品选上下册 作者: 陆在易

    中国当代合唱作品精选1 2作者:葛顺中

    大合唱百首中外经典合唱歌曲 作者:程郁华 吴刚

    中外合唱歌曲精选 作者:云起 付晓莉

    女声合唱歌曲集(中国卷) 作者:陈国权

    女声合唱歌曲集(外国卷) 作者:陈国权

    女声合唱歌曲集(综合卷)作者:陈国权

    男声合唱重唱歌曲集 作者:陈国权

    附:教材简介

    文思隆《合唱指挥与中外合唱品精选》2002年3月第2版,出版地:重庆北磋,出版社:西南师范大学出版社。是高等师范院校合唱指挥课程的代表教材,作品丰富并有代表性,简谱,如有五线谱更好。

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试形式为按声部组成合唱队进行作品演唱。

    《声乐表演艺术》(声乐主修方向)课程教学大纲

    英文名称:Vocal

    课程编码:050420180

    总学时:80 实验学时:72 学分:5

    适用对象:音乐学专业本科二年级声乐特长学生

    先修课程:声乐基础

    大纲主撰人:黄春燕 大纲审核人:何干平

    一、课程性质、目的和任务

    声乐表演艺术(声乐主修方向)是在声乐基础课的基础上而开设的课程,是一门提高性的教学。学生必须从业余的演唱过渡到较为专业的演唱。在一年级的基础上,继续巩固正确的发声方法,拓展音域,能运用较流畅的声音演唱中等程度歌曲,初步学会理解和处理歌曲。本课程将从发声的技能技巧、歌曲处理、歌唱的表现力、舞台的实践能力等方面对学生提出更高的要求。力求让学生既学会唱,又学会教。掌握必要的声乐理论和基础知识,包括歌唱的呼吸、共鸣、人声分类、常见的毛病及其纠正方法、嗓音保健等。通过声乐技能训练,使学生建立正确声音的基本概念,掌握基本正确的发声方法,解决演唱中的语言、吐字、音准、节奏、歌曲处理等问题。能较好地演唱不同体裁、不同风格的中外歌曲。

    二、教学内容及要求

    第1章:扩展音域的发声训练

    授课学时:2

    基本要求: 在中声区稳定的状态下逐步扩展音域。

    1-1进一步扩展音区

    1-2上下声区统一

    重点:在中声区稳定的状态下逐步扩展音域。

    难点:扩展音域时歌唱状态的调整

    第2章:有控制地运用气息和共鸣的歌唱训练

    授课学时:2

    基本要求:有控制地运用气息和共鸣歌唱。

    2-1对气息和声音有一定的控制能力

    2-2做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。

    重点:正确掌握气息控制与发声的关系。

    难点:分辨什么是好的共鸣

    第3章:学习掌握运用较科学的演唱技巧

    授课学时:2

    基本要求:运用科学的演唱技巧来表现音乐。

    3-1声音有音色、音量、力度的变化

    3-2掌握一定的演唱技巧

    重点:声音有音色、音量、力度的变化

    难点:声音有音色、音量、力度的变化

    第4章:培养歌唱表达能力

    授课学时:1

    基本要求:具备独立分析处理和表现声乐作品的能力

    4-1培养独立分析处理和表现声乐作品的能力

    4-2演唱表现力

    重点:通过吐字咬字及音色、音量的调整来正确表现作品。

    难点:演唱表现力的培养。

    第5章:演唱风格的初步培养

    授课学时:1

    基本要求:培养独立分析和表现这类声乐作品的能力

    5-1演唱中外艺术歌曲和歌剧

    5-2培养独立分析和表现这类声乐作品的能力

    重点:对各种不同风格曲目的正确把握,从中了解最适合自己表现的风格。

    难点:用自身的歌唱语言来表现曲目风格

    三、实验

    1、 实验项目一览表

    2、

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    扩展音域的发声训练

    14

    基础类

    必修

    验证性

    声乐主修学生

    2

    有控制地运用气息和共鸣的歌唱训练

    14

    基础类

    必修

    验证性

    声乐主修学生

    3

    学习掌握运用较科学的演唱技巧

    14

    基础类

    必修

    验证性

    声乐主修学生

    4

    培养歌唱表达能力

    15

    基础类

    必修

    验证性

    声乐主修学生

    5

    演唱风格的初步培养

    15

    基础类

    必修

    验证性

    声乐主修学生

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[扩展音域的发声训练]:学习进一步扩展音区,使学生掌握上下声区统一。

    [序号2].[有控制地运用气息和共鸣的歌唱训练]:让学生对气息和声音有一定的控制能力,能够做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。

    [序号3].[学习掌握运用较科学的演唱技巧]:学习掌握声音有音色、音量、力度的变化,掌握一定的演唱技巧。

    [序号4].[培养歌唱表达能力]:培养学生独立分析处理和表现声乐作品的能力,演唱表现力。

    [序号5].[演唱风格的初步培养]:演唱中外艺术歌曲和歌剧,培养学生独立分析和表现这类声乐作品的能力。

    3、考核方式

    (1)现场演唱形式

    (2)考核方式

    a.考试曲目主要以声乐教程曲目为主,可参照其它优秀歌曲集和一部分优秀的创作歌曲;

    b.考试成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    4、实验指导书、参考书

    (1)实验指导书:《声乐演唱与伴奏》 江西高校出版社

    《意大利艺术歌曲集》(主编:尚家禳)人民音乐出版社

    (2)参考书:《声乐教学曲选》 (总主编:俞子正)

    《意大利艺术歌曲集》(主编:尚家禳)人民音乐出版社

    《意大利歌曲108首》(主编:周枫饶余鉴 徐朗)世界图书出版公司

    《中外声乐曲集》 西南师范大学出版社

    四、学时分配

    课程总学时为80,其中理论学时8,实践学时为72。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    扩展音域的发声训练

    2

    14

    16

    2

    有控制地运用气息和共鸣的歌唱训练

    2

    14

    16

    3

    学习掌握运用较科学的演唱技巧

    1

    14

    16

    4

    培养歌唱表达能力

    1

    15

    16

    5

    演唱风格的初步培养

    1

    15

    16

    合计

    8

    72

    80

    五、推荐教材及参考书

    1.教材:

    《声乐演唱与伴奏》 江西高校出版社

    《意大利艺术歌曲集》(主编:尚家禳)人民音乐出版社

    2.参考书目:

    《声乐学基础》石惟正 人民音乐出版社

    《声乐演唱与教学》徐小懿 上海音乐出版社

    《沈湘声乐教学艺术》李晋媛 李晋玮 华乐出版社

    《唱歌的艺术》赵梅伯 人民音乐出版社

    六、课程考核

    考试成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试采取现场演唱的方法进行。

    《中外语言正音(声乐主修方向》课程教学大纲

    英文名称:Correct Pronunciation in Chinese and Foreign Language

    课程编码:050420269

    总学时:32 实验学时:24 学分:2

    适用对象:音乐表演专业声乐主修方向

    先修课程:声乐基础

    大纲主撰人:胡蔚涛、胡玉兰 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐表演本科专业的一门基础课程。

    2.本课程进行两项内容的传授和练习:

    ⑴普通话基础知识的传授

    目的是使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识。通过对普通话的发声部位、发音方法的学习、纠正、练习,进行短文朗读、说话和大量绕口令的学练,不断提高学生普通话语音的纯正度、清晰度,说一口流利、标准的普通话。

    ⑵意大利语基础知识的讲授与练习

    目的是使学生对意大利语语音系统有一个系统而完整的认识。通过系统介绍意大利语语音的发音规则,并对每一种发音规则进行演唱方面的说明,提出正确的训练方法;通过对意大利语的发声部位、发音方法的学习、纠正、练习,使学生正确拼读、易于理解意大利声乐作品的歌词,深入表现意大利声乐作品的情感,帮助学生准确演唱作品,提高学生的自身修养,培养学生学唱意大利语声乐作品的兴趣。

    二、 教学内容及要求

    第一部分 普通话正音

    第1章 绪论

    授课学时:2

    基本要求:了解普通话的概念

    1-1什么是普通话

    1-2我国推广普通话的工作方针和工作重点

    1-3掌握普通话语音的概念

    1-4熟悉汉语拼音方案的内容。

    1-5普通话水平摸底

    1-6学习普通话的方法

    重点:普通话的内涵,汉语拼音方案,普通话现状

    难点:学习普通话的方法

    第2章 普通话语音系统

    授课学时:2

    基本要求:了解普通话语言系统的构成

    2-1声母

    2-2韵母

    2-3声调

    重点:普通话语音系统的构成。

    难点:声母的发音部位和发音方法,普通话韵母的分类及结构,各调类的调值。

    第二部分 意大利语言正音

    第3章 意大利语元音的发音

    授课学时:2

    基本要求:了解开闭口元音;二合元音发音

    8-1概述

    8-2元音的发音训练

    8-3练习朗读单词

    8-4二合元音的训练及演唱提示、三合元音的演唱提示

    8-5跟读课后单词

    重点: 元音的发音训练;二合元音的演唱

    难点: 准确的元音发音;准确的二合元音、三合元音发音

    第4章 意大利语辅音的发音

    授课学时:2

    基本要求:了解清辅音和浊辅音以及其他辅音的发音

    9-1概述

    9-2清辅音和浊辅音以及其他辅音的发音

    9-3跟读课后单词

    9-4辅音的演唱提示及训练

    9-5跟读课后单词

    重点:清辅音和浊辅音发音

    难点:准确的清辅音和浊辅音演唱

    三、 实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    声母操练

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    声母辨证练习

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    韵母操练

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    音变练习

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    5

    作品朗读练习

    4

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    6

    二合元音、三合元音发音练习

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    7

    辅音s的发音;复合辅音gn, gl的发音、辅音群、双辅音的发音

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    8

    辅音q的发音;辅音c和g的发音

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    9

    不发音的字母Hh和哑音i的发音规律;外来字母的发音

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    10

    音节;重音

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    11

    省音和断音;句子类型和语调

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[声母操练]:运用正确的发音部位、发音方法练习每个声母的发音。

    [序号2].[声母辨证练习]:集中对比练习平翘舌各个声母及分清边鼻音声母

    [序号3].[韵母操练]:运用正确的口型、舌位练习每个韵母的发音。

    [序号4].[音变练习]:练习变调、轻声、儿化,掌握音变规则。

    [序号5].[作品朗读练习]:选择朗读作品,综合运用语音知识训练。

    [序号6].[二合元音、三合元音发音练习]:二合、三合元音发音。

    [序号7].[辅音s的发音;复合辅音gn, gl的发音、辅音群、双辅音的发音]:准确的辅音s发音;准确复合辅音gn, gl的发音。

    [序号8].[辅音q的发音;辅音c和g的发音]:准确的辅音q的发音;准确的辅音c和g的发音。

    [序号9].[不发音的字母Hh和哑音i的发音规律;外来字母的发音]:掌握发音的字母Hh和哑音i的发音规律;外来字母发音的掌握。

    [序号10].[音节;重音]:音节的规律的掌握;重音的分类掌握。

    [序号11].[省音和断音;句子类型和语调]:省音和断音的掌握;句子类型和语调的基本情况掌握。

    3.考核方式

    (1)练习录音:要求学生将操练后的录音用录音设备录制下来。

    (2)考核方式

    a.根据练习录音确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验课成绩占课程总成绩里平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时8,实验学时24。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    绪论

    2

    2

    2

    普通话语音系统

    2

    2

    3

    声母操练

    2

    2

    4

    声母辩证练习

    2

    2

    5

    韵母操练

    2

    2

    6

    音变练习

    2

    2

    7

    作品朗读练习

    4

    4

    8

    元音的发音

    2

    2

    9

    二合元音、三合元音

    2

    2

    10

    辅音的发音

    2

    2

    11

    辅音s的发音;复合辅音gn, gl的发音、辅音群、双辅音的发音

    2

    2

    12

    辅音q的发音;辅音c和g的发音

    2

    2

    13

    不发音的字母Hh和哑音i的发音规律;外来字母的发音

    2

    2

    14

    音节;重音

    2

    2

    15

    省音和断音;句子类型和语调

    2

    2

    合计

    8

    24

    32

    五、 推荐教材及参考书

    教 材:《普通话水平测试与培训》虞国庆主编江西高校出版社 2009年

    《意大利歌曲集》尚家骧编译人民音乐出版社 2005年

    参考书:《普通话教程》朱道明主编华中师范大学出版社2006年

    《播音主持艺术发声》胡黎娜编著2006年

    《播音与主持实训教程》郑绍婷 2006

    《播音员主持人训练手册》王璐1998年

    《意大利语语音在歌唱中的应用》江西高校出版社 2003年

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占60%,平时成绩占40%。期末考试形式为口试。

    《合唱排练与艺术实践(声乐、钢琴主修及辅修方向)》

    课程教学大纲

    英文名称:Chorus rehearsals and artistic practice

    课程编码:050420270

    总学时: 192 实验学时:160 学分:12

    适用对象:音乐学专业学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:黄春燕 大纲审核人:汤志红

    一、课程性质、目的和任务

    1.课程性质与教学目的

    了解合唱与指挥理论,掌握科学的发声方法,有较好的鉴赏能力和辨别能力,懂得合唱教学的方法,能把握中外合唱作品的演唱风格,准确完整的表达作品的内容,具有较好的艺术歌唱和合唱的协调能力。

    2.教学任务

    能力目标:在加强合唱呼吸训练的基础上,保持气息(深呼吸)与头声(高位置)的稳定,只有方法统一了,才能有整体音色的统一。熟悉合唱音响的本身规律,逐步达到合唱的均衡.谐和。努力提高合唱教学与指挥能力。

    素质目标:强化音乐艺术的审美功能,不断提高艺术修养,寓思想教育于教学之中,体验.感受.表现音乐,陶冶情操,增强凝聚力。

    通过学习,使学生懂得合唱是一种集体的表演艺术,必须重视本课程的组织工作。把学生分成若干合唱小组,由学生轮流负责排练,从而培养学生的组织能力和辅导能力。

    通过学习使学生在音准.节奏.强弱.共鸣.呼吸等方面树立正确.科学观念,提高声乐演唱水平;掌握多声部合唱的演唱能力和技巧(协调.谐和.均衡和控制等)。

    指挥教学以提高学生的实际操作能力为重点。必须使理论与实践相结合,即图式与动作相结合。通过边讲.边练习不同教材.风格.特点的歌曲进行指挥实践,使学生掌握指挥的基础知识和基本技能。教师要注意观察学生的学习情况,随时给予必要的个别指导。注意课堂与舞台演出实践相结合(包含与社会性的比赛活动和合唱艺术交流活动等)。对有潜力的学生重点培养,力争多出专业拔尖人才。

    通过教学和实践,使学生掌握合唱与指挥的基础知识和基本技能,能正确分析处理合唱作品,并根据童声的特点进行合唱训练。为今后担任中小学音乐教学工作和社会合唱活动打下良好的基础。

    二、教学内容及要求

    第1章 指挥法

    授课学时:(4学时)即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:掌握六个方面的技术能力

    重 点:指挥动作基本功、指挥的手势、演唱(演奏)中的指挥技术

    难 点:演唱(演奏)中的指挥技术

    1-1指挥动作基本功

    1-2指挥的拍图大全

    1-3起拍与收拍

    1-4演唱(演奏)中的指挥技术:共分六个方面的技术能力

    1-5指挥在排演前后的工作

    第2章 实践作品:

    授课学时:(28学时)即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:排练演唱掌握熟练该作品

    2-1混声合唱《阳关三叠》等

    2-2大合唱《祖国颂》等

    2-3排练的方法及排练《飞来的花瓣》等

    2-4混声合唱《青春舞曲》等

    2-5多声部合唱作品《阿拉木汗》等

    2-6多声部合唱作品《远方的客人请你留下来》等

    1、 混声合唱《阳关三叠》

    授课学时:(2)即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:排练演唱掌握熟练该作品

    重 点:合唱历史沿革;人声的类别;队型的排列法;

    难 点:作品的处理

    主要内容:

    1.阳关三叠是根据唐代诗人王维(699~759)《送元二使安西》诗谱写的一首琴歌。王维这首诗在唐代就曾以歌曲形式广为流传,并收入《伊州大曲》作为第三段。全曲分三大段,基本上用一个曲调作变化反复,叠唱三次,故称“三叠”。每叠又分一叠加“清和节当春”一句作为引句外,其余均用王维原诗。后段是新增的歌词,每叠不尽相同。从音乐角度说,后段有点类似副歌的性质。这首琴歌的音调纯朴而富于激情,特别是后段 “遄行,遄行” 等处的八度大跳,和“历苦辛”等处的连续反复的呈述,情意真切,激动而沉郁,充分表达出作者对即将远行的友人的那种无限关怀.留恋的诚挚情感。

    2.使学生接触古诗特色的作品,从而激发对民族音乐的热爱。3.作品力度,情绪的对比,变化音b3、b7的音准训练。

    2、 大合唱《祖国颂》等

    授课学时:(6) 即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求: 排练演唱掌握熟练该作品

    重 点:训练《祖国颂》方法;合唱的发声练习;《祖国颂》各唱的协调主调合唱的基本类型;

    难 点:第二段复调合唱的基本类型;合唱各段的速率合唱的咬字吐字;

    主要内容:

    1.歌词表达了新时期中国人民的心声,因而作品广泛流传,成为人们传唱的经典之作。

    2.词曲作者乔羽简介

    乔羽,著名词作家,在中国有“词坛泰斗”之称。刘炽,作曲家。幼年随民间艺人学习鼓乐。1939年入延安鲁艺师从冼星海学作曲,中华人民共和国成立后在中央音乐学院进修,后任煤矿文工团副团长。作品包括歌剧音乐,大合唱.电影音乐各10部,及其它中.小型音乐作品等。

    3、 排练的方法及排练《飞来的花瓣》等

    授课学时:(5)即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:如何选择和排练合唱《飞来的花瓣》

    重 点:合唱《飞来的花瓣》案头工作;指挥动作的设计与应注意的事项

    难 点:该作品的处理

    主要内容:

    混声合唱《飞来的花瓣》,着重了解掌握如何运用合唱的发声技巧来深度挖掘作品的音乐表现。

    1.结成四人重唱小组复习《飞来的花瓣》

    2.思考如何运用良好的声音控制来表达作品的内涵;合唱内心听觉的培养方法

    课外思考与练习:唱熟混声合唱《飞来的花瓣》

    4、混声合唱《青春舞曲》等

    授课学时:(5)即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:

    1.能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动。

    2.能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。

    3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱

    重 点:能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。

    难 点:该作品的处理

    主要内容:

    曲的节奏轻快.跳跃.充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动.偶有跳跃,显得十分欢快.流畅。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿

    课外思考与练习:

    1.结合练习曲练习不同的起拍与收拍动作

    2.复习《飞来的花瓣》

    5、 多声部合唱作品《阿拉木汗》等

    授课学时:(5) 即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:1.主旋律声部:男高\男低;2.装饰性声部:女高\女低;3.关于王洛宾要按照合唱的声音要求来进行合唱的训练

    重 点:阿拉边歌边舞的方式,赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼.热情.美丽.可爱.动人。内容虽简单,但歌曲生动.诙谐.流畅.欢快。歌曲可分为ABA三部分。

    难 点:如何把握中国不同风格的合唱作品。

    主要内容:

    《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人答的形式出现,活泼.风趣。第二部分B段频繁运用切分节奏,给人以伴随手鼓而舞轻快感。第三部分最后一段为A段的变化重复。

    1.歌曲的曲式及旋律特点

    歌曲的旋律清新.优美.欢快,有强烈的律动感,带给人一种赏心悦目.轻松愉快的感觉。歌曲在注意到声部纵向和声配置的同时,也调动了声部间横向简繁补充和复调手法的运用。A段以男声部为主旋律,女声以简洁短促的短句给主旋律以巧妙填充。B段在原民歌切分曲调的上方配出女声具有歌唱性的曲调,形成复调效果。第三段A则用了男女声部的曲调模仿手法。多种织体手法的运用,使全曲声部效果更加丰满。

    2.为了便于掌握歌曲中特有的新疆维吾尔族风格的节奏型;节奏熟练后,请同学们练唱旋律及歌词,想象着有一群美丽的少女正在载歌载舞,欢乐无比的动人画面,然后伴随着手鼓动情的演唱。

    3.指挥强调的记号及各种力度对比记号见谱表。请同学们反复练唱,记住这种艺术风格,不断提高演唱技巧,以便今后给合唱学习打下良好把握中国不同风格的合唱作品

    4.巩固各种暗示性动作的做法。

    6、 多声部合唱作品《远方的客人请你留下来》等

    授课学时:(5) 即时教学,以学生的学习接受进度

    基本要求:队员应该掌握合唱作品《远方的客人请你留下来》半声.轻声.抑制声的唱法;学会随时调整力度,做到强而不噪,弱而不虚,使演唱符合整个色调的变化要求。

    重 点:掌握合唱作品《远方的客人请你留下来》

    难 点:该作品的处理

    主要内容:

    1.这首混声合唱是根据撒尼(彝族的一个支系)民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里,与远方的客人共度佳节的欢乐心情。

    2.歌曲特点:歌曲可分为两大部分。第一大部分由三个乐段(A.B.B′)组成。第一乐段(引子后第1—10小节)先由女高音声部呈现第一个音乐素材,然后由男高音声部稍作变化地予以重复。这个乐段,充分地表现了人们无比喜悦的心情。第二乐段(第11—19小节)由女声领唱切入主题第三乐段(第20—28小节)是第二乐段的变化重复。第二大部分(即第三段歌词部分)与第一大部分基本上相同,但第一乐段有所减缩,后面增加 尾声。进一步展示了彝族人民幸福生活的景象,表达了彝族人民对美好未来.对伟大祖国的衷心祝福。

    3.在这首优美抒情的歌曲里,一直贯穿着一种欢快活泼.热情洋溢的情绪。其中,推向高潮的尾声是这首歌画龙点睛的重要一笔。

    三、实 验

    1、实验课程内容与学时分配

    序号

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    指挥动作基本功

    5

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    2

    指挥的拍图大全

    3

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    3

    起拍与收拍

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    4

    演唱(演奏)中的指挥技术:共分六个方面的技术能力

    5

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    5

    指挥在排演前后的工作

    3

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    6

    《阳关三叠》

    6

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    7

    《祖国颂》

    6

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    8

    其他作品

    20

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    9

    《飞来的花瓣》

    6

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    10

    其他作品

    21

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    11

    《青春舞曲》

    6

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    12

    其他作品

    21

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    13

    《阿拉木汗》

    6

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    14

    其他作品

    21

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    15

    《远方的客人请你留下来》

    6

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    16

    其他作品

    21

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    【序号1】指挥动作基本功:掌握指挥动作的基本手势要求

    【序号2】指挥的拍图大全: 不同拍子的指挥手势的掌握

    【序号3】起拍与收拍:起拍与收拍的手势技巧

    【序号4】演唱(演奏)中的指挥技术: 掌握在演唱(演奏)中六个方面的的指挥技术

    【序号5】指挥在排演前后的工作:掌握指挥在排演前后的工作

    【序号6】《阳关三叠》:学习合唱训练、指挥基础训练、排练训练

    【序号7】《祖国颂》:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号8】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号9】《飞来的花瓣》:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号10】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号11】《青春舞曲》:学习 混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号12】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号13】《阿拉木汗》:学习混声合唱、指挥在排演前后的工作、排练训练

    【序号14】其他作品:学习 混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号15】《远方的客人请你留下来》:学习 混声合唱、指挥在排演前后的工作、排练训练

    【序号16】其他作品:学习 混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    3、考核方式

    (1)按声部组成合唱队进行作品演唱。

    (2)考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验课成绩占课程总成绩里平时成绩的70%。

    四、学时分配

    总学时:192学时;理论课时:32,实验课时:160,每周2学时。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    指挥动作基本功

    1

    5

    6

    2

    指挥的拍图大全

    1

    3

    6

    3

    起拍与收拍

    4

    6

    4

    演唱(演奏)中的指挥技术:共分六个方面的技术能力

    1

    5

    8

    5

    指挥在排演前后的工作

    1

    3

    6

    6

    《阳关三叠》等

    2

    6

    24

    7

    《祖国颂》等

    6

    26

    32

    8

    《飞来的花瓣》等

    5

    27

    32

    9

    《青春舞曲》等

    5

    27

    32

    10

    《阿拉木汗》等

    5

    27

    32

    11

    《远方的客人请你留下来》等

    5

    27

    32

    总计

    32

    160

    192

    五、推荐教材及参考书

    教材:文思隆《合唱指挥与中外合唱品精选》2002年3月第2版.出版地:重庆北磋.出版社:西南师范大学出版社

    辅助教材:

    1.《合唱手册》 上海音乐出版社 2000.01 (孙从音著)

    2.《合唱知识与合唱指挥法》人民音乐出版社1957.10 (苏格阿著)

    3.《歌咏指挥基础知识》 上海文艺出版社 1961.06 (张民权著)

    4.《合唱学》 上海音乐出版社 1997 (马格顺著)

    参考书目:

    高奉仁《合唱与排练》2003年8月第1期,出版地:北京市西城区德外大街4号出版社:高等教育出版社

    海尔曼·舍尔欣《指挥教程》2000年12月北京第1版出版社:人民音乐出版社

    合唱学新编 作者:马革顺

    合唱艺术手册 作者:孙从音

    指挥与合唱实用教程 作者:徐定中

    合唱与指挥 作者:高师《合唱指挥》教材编写组

    陆在易合唱作品选上下册 作者: 陆在易

    中国当代合唱作品精选1 2作者:葛顺中

    大合唱百首中外经典合唱歌曲 作者:程郁华 吴刚

    中外合唱歌曲精选 作者:云起 付晓莉

    女声合唱歌曲集(中国卷) 作者:陈国权

    女声合唱歌曲集(外国卷) 作者:陈国权

    女声合唱歌曲集(综合卷)作者:陈国权

    男声合唱重唱歌曲集 作者:陈国权

    附:教材简介

    文思隆《合唱指挥与中外合唱品精选》2002年3月第2版,出版地:重庆北磋,出版社:西南师范大学出版社。是高等师范院校合唱指挥课程的代表教材,作品丰富并有代表性,简谱,如有五线谱更好。

    六、课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试形式为按声部组成合唱队进行作品演唱。

    《高级和声与复调》课程教学大纲

    英文名称:Senior Harmony and Polyphony

    课程编码:050420163

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    适用对象:音乐学专业本科三年级全班学生

    先修课程:基础和声

    大纲主撰人:喻波 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1.课程性质:本课程为音乐学专业学生选修的一门专业基础课程。

    2.课程目的:通过本课程的学习,使学生掌握高级和声学与复调理论知识,能够独立分析不同难度的多声部音乐作品中的和声,与复调技法,为音乐创作、分析类课程以及演奏、教学能力的培养打下基础,增强学生对音乐的审美鉴赏能力。

    二、 教学内容及要求

    第1章:其他属功能组的和弦

    授课学时:2

    基本要求:本章的主要教学目的是学习并掌握属功能组的其它和弦。

    重点难点:导三和弦与三级三和弦的应用

    主要内容:导三和弦及大调三级三和弦

    第2章:重属和弦及其应用

    授课学时:2

    基本要求:掌握重属和弦的标记与运用

    重点难点:重属和弦的运用

    主要内容: 重属和弦的标记、分析及配和声

    第3章:变和弦及其应用

    授课学时:2

    基本要求:掌握变和弦的标记法及应用

    重点难点:变和弦在不同位置的运用

    主要内容:变和弦的标记、分析及配和声

    第4章:离调、转调及模进

    授课学时:4

    基本要求:学习掌握离调、转调及模进的基本方法

    重点难点:离调、转调的辨别及方法

    主要内容:离调、转调的定义、方式及区别,模进的方式与方法

    第5章:二级关系调的转调

    授课学时:2

    基本要求:掌握二级关系调的定义,并能写作二级关系调的转调

    主要内容:二级关系调的定义,二级关系调的转调方法,二级关系调的写作

    第6章:复调课程的学习内容

    授课学时:2

    基本要求:了解复调课程的学习意义、学习方式及历史沿袭。

    重点难点:复调音乐的历史沿袭

    主要内容:复调音乐的学习意义与方法,复调音乐与主调音乐的区别,复调音乐的历史沿袭及重要复调音乐作曲家介绍

    第7章:对位法写作

    授课学时:4

    基本要求:熟悉并掌握各类对位写作

    重点难点:声部间的对位关系及写作

    主要内容:对位法介绍,一音对一音、一音对多音写作,和弦外音的运用

    第8章:二声部可动对位写作

    授课学时:2

    基本要求:要求学生学习了解并掌握二声部可动对位写作方法

    重点难点:可动对位写作中的声部关系问题

    主要内容:可动对位定义,可动对位方式,可动对位写作

    第9章:多声部可动对位写作

    授课学时:4

    基本要求:要求学生学习了解掌握多声部可动对位写作方法

    重点难点:多声部可动对位写作

    主要内容:多声部对位写作方法,多声部可动对位写作方法

    第10章:复调小曲写作

    授课学时:4

    基本要求:要求学生学习了解并写作复调小曲

    重点难点:复调小曲写作的方式

    主要内容:分析复调小曲,写作复调小曲并演奏

    第11章:赋格曲的分析及写作

    授课学时:4

    基本要求:要求学生学习掌握赋格曲的分析方法,并进行创作

    重点难点:赋格曲的创作

    主要内容:赋格曲介绍,赋格曲分析,赋格曲写作

    三、 学时分配

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    其他属功能组的和弦

    2

    2

    2

    重属和弦及其应用

    2

    2

    3

    变和弦及其应用

    2

    2

    4

    离调、转调及模进

    4

    4

    5

    二级关系调的转调

    2

    2

    6

    复调课程的学习内容

    2

    2

    7

    对位法写作

    4

    4

    8

    二声部可动对位写作

    2

    2

    9

    多声部可动对位写作

    4

    4

    10

    复调小曲写作

    4

    4

    11

    赋格曲的分析及写作

    4

    4

    合计

    32

    32

    四、 推荐教材及参考书

    教 材:伊.杜波夫斯基,伊.斯波索宾著 《和声学教程》 人民音乐出版社2000

    赵德义,刘永平著《复调音乐基础教程》人民音乐出版社1997

    参考书:桑桐著,《和声学教程》上海音乐出版社,2001

    苏夏著,《和声的技巧》 上海文艺出版社,1984

    吴式锴编著,《和声分析351例》,世界图书出版社,2000

    黄虎威著,《和声学教程》习题解答,华乐出版社,2000

    于苏贤著,《复调音乐教程》,上海音乐出版社,2001

    陈铭志著,《复调音乐写作教程》,人民音乐出版社,1986

    段平泰著,《复调音乐》(上、下),人民音乐出版社,1987

    王国安著,《王国安教复调》,湖南文艺出版社,2002

    五、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试为笔试。

    《民族民间音乐概论》课程教学大纲

    英文名称:National and Folk Music

    课程编码:050420174

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    适用对象:音乐学专业本科四年级学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:杨圣娟 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1、 本课程为音乐学专业本科三年级学生必修的一门专业基础课程。

    2、 通过本课程的学习,使学生广泛了解中国优秀民间音乐的风格特点、体裁特点及创作特点,开阔学生音乐思维,培养和提高学生分析的能力。通过对民间音乐基础知识的学习、大量民间音乐的欣赏基础之上,加深对所学理论知识的理解,从中学习创作经验,提高实际运用技巧的能力。尽而达到开阔学生艺术视野,丰富学生音乐修养,培养其高尚的审美情趣,能运用所学知识进行传统音乐欣赏。

    二、 教学内容及要求

    第1章:总论

    授课学时:1

    基本要求:

    1-1了解音乐学及民族民间音乐、民歌的基本概念和相关知识。

    重点:音乐学及民族民间音乐、民歌的基本概念和相关知识

    第2章:民间歌曲

    授课学时:12

    基本要求:

    2-1了解号子的定义

    2-2了解号子种类

    2-3了解号子各个种类代表曲目欣赏、背诵以及号子的艺术特征

    2-4了解概念、歌词、歌唱方法

    2-5了解山歌的分类

    2-6了解山歌的艺术特征

    2-7了解小调的流传和范围、小调的歌唱形式、唱词

    2-8了解小调的分类

    2-9了解小调的艺术特征

    2-10学习少数民族民歌概况

    2-11了解典型少数民族民歌

    2-12学习少数民族多声部民歌

    重点:学习民歌中的号子、山歌与小调,并学习具有代表性民歌。

    第3章民间舞蹈音乐

    授课学时:3

    基本要求:

    3-1了解民间舞蹈的历史发展脉络

    3-2了解民间舞蹈音乐的特点

    3-3了解民间歌舞种类

    难点:民间舞蹈的历史发展脉络和民间舞蹈音乐的特点

    第4章 说唱音乐

    授课学时:2

    基本要求:

    4-1说唱音乐的概述及其种类

    4-2说唱音乐各种类的特点及其运用

    难点:说唱音乐各个种类及其音乐特点

    第5章 戏曲音乐

    授课学时:4

    基本要求:

    5-1了解戏曲音乐的概述

    5-2了解戏曲音乐的发展及其艺术特点

    5-3戏曲音乐的种类及代表曲目、表演者等

    5-4京剧

    难点:戏曲音乐的音乐结构、形成过程以及各个腔系、剧种的代表人物、唱段、音乐特色、发展历史。

    第6章 民间器乐

    授课学时:10

    基本要求:

    6-1学习器乐的分类方法及独奏乐器的运用

    6-2了解民间合奏器乐形式

    6-3器乐与乐种的类别与艺术特征

    难点:民间乐器的分类方法;几个独奏乐器以及代表人物、曲目;中国合奏器乐代表曲目、特点。

    三、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时32,实验学时0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    总论

    1

    1

    2

    民间歌曲

    9

    3

    12

    3

    民间舞蹈音乐

    3

    3

    4

    说唱音乐

    2

    2

    5

    戏曲音乐

    3

    1

    4

    6

    民间器乐

    9

    1

    10

    合计

    27

    8

    32

    四、 推荐教材及参考书

    教 材:伍国栋 著《民族音乐学概论》,人民音乐出版社,1997年3月第一版

    参考书:冯基笑著《豫剧唱腔概论》,人民音乐出版社,1993年7月第一版

    栾桂娟著《中国曲艺与曲艺音乐》,人民音乐出版社,1998年3月第一版

    周青青著《中国民歌》,人民音乐出版社,1993年12月第一版

    杨民康著《中国民间歌舞音乐》,人民音乐出版社,1996年4月第一版

    袁静芳著《民族器乐》,人民音乐出版社,1987年3月第一版

    蒋菁著《中国戏曲音乐》,人民音乐出版社,1995年5月第一版

    贯涌著《戏曲剧作法教程》,人民音乐出版社,2002年1月第一版

    五、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试为笔试。

    《小型乐队编配常识》课程教学大纲

    英文名称:Instrument Music (Elective)

    课程编码:050420168

    总学时:32 实验学时:16 学分:2

    适用对象:音乐学专业本科三年级声乐、器乐特长学生

    先修课程:基本乐理、基础和声

    大纲主撰人:杨奕 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学专业大学本科生专业任选课程,是作曲技术理论课程之一。

    2.目的是使学生通过本课程的学习,了解不同乐器的组合艺术,熟悉并掌握各种乐器的音色、性能、技巧特点及基本组合规律,达到一定的总谱阅读、分析以及简易的小乐队编配能力。

    二、 教学内容及要求

    第1章:弓弦乐器组的配器

    授课学时:2

    基本要求:了解弓弦乐器组的配器法

    1-1弓弦组的乐器简介

    1-2弓弦乐器组的配器

    重点:弓弦乐器组的乐器特点

    难点:弓弦乐器组的配器原则

    第2章:木管乐器组的配器

    授课学时:2

    基本要求:了解木管乐器组的配器法

    2-1木管组的乐器简介

    2-2木管乐器组的配器

    重点:木管乐器组的乐器特点

    难点:木管乐器组的配器原则

    第3章:铜管乐器组的配器

    授课学时:2

    基本要求:了解铜管乐器组的配器法

    3-1铜管组的乐器简介

    3-2铜管乐器组的配器

    重点:铜管乐器组的乐器特点

    难点:铜管乐器组的配器原则

    第4章:色彩性与打击乐器配器

    授课学时:2

    基本要求:了解色彩性与打击乐器组的配器法

    4-1色彩性与打击乐器组乐器简介

    4-2色彩性与打击乐器在乐队中的运用

    重点:色彩性与打击乐器的乐器特点

    难点:色彩性与打击乐器的运用

    第5章:小型西洋管弦乐队配器

    授课学时:4

    基本要求:总谱的规范书写

    5-1乐队编制与总谱格式

    5-2不同声部的乐器结合

    5-3乐队和声配器的原则与方法

    重点:不同声部的乐器结合

    难点: 乐队配器的原则和方法

    第6章:小型民族管弦乐队配器

    授课学时:4

    基本要求:了解民族管弦乐队

    6-1民族乐器及乐器法简介

    6-2民族管弦乐队编制与总谱格式

    6-3小型民族管弦乐队配器

    重点:民族乐器的乐器特点

    难点:民族管弦乐队的配器手法

    三、 实验

    1、 实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验

    类别

    实验

    要求

    实验

    类型

    每组

    人数

    1

    弓弦乐器组的配器

    2

    专业类

    必做

    验证性

    全班

    2

    木管乐器组的配器

    2

    专业类

    必做

    验证性

    全班

    3

    铜管乐器组的配器

    2

    专业类

    必做

    验证性

    全班

    4

    色彩性与打击乐器配器

    2

    专业类

    必做

    验证性

    全班

    5

    小型西洋管弦乐队配器

    4

    专业类

    必做

    设计性

    全班

    6

    小型民族管弦乐队配器

    4

    专业类

    必做

    验证性

    全班

    2、 实验项目目的和要求

    [序号1].[弓弦乐器组的配器]:了解弓弦乐器组的配器法

    [序号2].[木管乐器组的配器]:了解木管乐器组的配器法

    [序号3].[铜管乐器组的配器]:了解铜管乐器组的配器法

    [序号4].[色彩性与打击乐器配器]:了解色彩性与打击乐器组的配器法

    [序号5].[小型西洋管弦乐队配器]:总谱的规范书写

    [序号6].[小型民族管弦乐队配器]:了解民族管弦乐队

    3、 考核方式

    (1)总谱配器

    (2)考核方式

    a.根据总谱配器的水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为16,其中理论学时16,实验学时16。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    弓弦乐器组的配器

    2

    2

    4

    2

    木管乐器组的配器

    2

    2

    4

    3

    铜管乐器组的配器

    2

    2

    4

    4

    色彩性与打击乐器配器

    2

    2

    4

    5

    小型西洋管弦乐队配器

    4

    4

    8

    6

    小型民族管弦乐队配器

    4

    4

    8

    合计

    16

    16

    32

    五、 推荐教材及参考书

    教 材:张准编著 《配器》 高等教育出版社 2002年7月第1版

    参考书:王宁编著《管弦乐法基础教程》 高等教育出版社 2003年6月

    梁广程 潘永璋编著 《乐器法手册》 人民音乐出版社2006年8月

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试为笔试。

    《第二专业》课程教学大纲

    英文名称:The second majo

    课程编码:050420176

    总学时:80 实验学时:0 学分:5

    适用对象:音乐学专业本科学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:杨圣娟 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学器乐专业大学本科生必修的一门专业课程。

    2.目的是在学好专业的基础上,新增自由选学第二专业,已达到学生一专多能。重点培养学生的演奏技法,通过学习,百分之八十五的学生能够达到5-6级的演奏水准、能够参加中、小型乐队演奏,中级独奏水准;培养学生艺术修养,积极参加各种社会文艺活动。

    二、 教学内容及要求

    第1章:器乐初级阶段的学习(上)

    授课学时:16

    基本要求:

    1-1了解器乐来源、发展简史、构造、形制等

    1-2学习器乐的基本技法、器乐的初级练习曲及简单乐曲

    重点:对器乐入门基本技法的掌握

    难点:基本技法融于练习曲及乐曲中

    第2章:器乐初级阶段的学习(下)

    授课学时:16

    基本要求:

    2-1巩固基本技法并熟练掌握

    2-2学习初级练习曲及简单乐曲

    重点:巩固熟练所学的技巧

    难点:乐曲中除了注意技巧,应开始注意乐曲的音乐性

    第3章:器乐初、中级阶段的学习

    授课学时:16

    基本要求:

    3-1熟练掌握器乐的基本技法

    3-2学习中级练习曲以及简单乐曲

    重点:重视练习曲的联系

    第4章:器乐中级阶段的学习(上)

    授课学时:16

    基本要求:

    4-1根据学生掌握程度进行相应的技巧练习曲

    4-2继续学习中级阶段乐曲

    重点:持续力、耐力的训练

    难点:完整演奏乐曲

    第5章:器乐中级阶段的学习(下)

    授课学时:16

    基本要求:

    5-1练习常用的活手练习曲等

    5-2学习中高级阶段的乐曲

    重点:对练习曲、乐曲的掌握

    难点:演奏乐曲时能够有音乐表现力

    三、 学时分配

    课程总学时为80,其中理论学时80,实验学时0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    器乐初级阶段的学习(上)

    16

    16

    2

    器乐初级阶段的学习(下)

    16

    16

    3

    器乐初、中级阶段的学习

    16

    16

    4

    器乐中级阶段的学习(上)

    16

    16

    5

    器乐中高级阶段的学习(下)

    16

    16

    合计

    80

    80

    四、 推荐教材及参考书

    根据不同器乐专业老师所指定教材而定。

    五、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试考核形式为作品演奏。

    《钢琴专业提高选修》课程教学大纲

    英文名称:Piano Major Increase Elective

    课程编码:050420361

    总学时:48 实验学时:0 学分:3

    适用对象:音乐学专业本科三、四年级器乐、声乐特长学生

    先修课程:钢琴基础

    大纲主撰人:周俏 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    本课程属于知识更新与扩展类,除了帮助学生熟练掌握钢琴弹奏技巧外,更重要的是提高学生的音乐修养和教学能力,本着这一宗旨,本课程拟从钢琴弹奏技巧入手来进行。

    二、 教学内容及要求

    第1章:钢琴弹奏技巧的分类

    授课学时:2

    基本要求:掌握与了解钢琴弹奏的各种技巧与方法。

    1-1按技术分类:五指练习、音阶、琶音、双音、八度、和弦、重复音、装饰音、节奏等。

    1-2按弹奏法分类:断奏、连奏、跳奏等。

    1-3按身体各部位在弹奏时的配合要求分类:手、臂、肩、肘、腕、手指等。

    重点:各种弹奏方法的技巧。

    难点:各种弹奏方法的技巧。

    第2章:钢琴弹奏技巧训练的总体要求

    授课学时:2

    基本要求:掌握与了解钢琴弹奏技巧训练中的要求。

    2-1技术训练

    2-2身体各部位机能训练

    2-3音色训练

    重点:身体各部位技能的训练方法。

    难点:音色的训练。

    第3章:钢琴弹奏技巧训要求及重用练习曲教材的技术分类

    授课学时:12

    基本要求:具体了解钢琴弹奏中所遇到的各种技巧的学习方法以及相对应的练习曲教材。

    3-1断奏(non legato);

    3-2连奏(legato);

    3-3跳奏(Staccato);

    3-4五指练习;

    3-5音阶;

    3-6琶音;

    3-7双音、八度;

    3-8和弦;

    3-9装饰音;

    3-10重复音;

    3-11节奏与速度。

    重点:各种技巧的掌握以及练习方法。

    难点:各种技巧的掌握以及练习方法。

    第4章:复调音乐

    授课学时:14

    基本要求:掌握复调音乐的作品风格以及钢琴复调音乐作品的学习顺序。

    4-1复调训练要求;

    4-2巴赫作品的学习顺序;

    4-2-1《创意曲集》的学习顺序;

    4-2-2《十二平均律》的学习顺序。

    重点:复调音乐作品风格的把握。

    难点:多声部钢琴复调作品的弹奏方法。

    第5章:各时期(巴洛克、古典、浪漫、民族乐派)代表作家作品的风格及演奏要点

    授课学时:18

    基本要求:掌握并了解各个时期代表作家作品的风格及演奏要点并进行总结与归纳运用于钢琴作品演奏中。

    5-1巴洛克时期代表作家作品的风格及演奏要点

    5-1-1巴赫

    5-1-2斯卡拉蒂

    5-2古典主义时期代表作家作品的风格及演奏要点

    5-2-1莫扎特

    5-2-2海顿

    5-2-3贝多芬

    5-3浪漫主义时期代表作家作品的风格及演奏要点

    5-3-1舒伯特

    5-3-2舒曼

    5-3-3门德尔松

    5-3-4肖邦

    5-3-5李斯特

    5-3-6柴可夫斯基

    5-4民族乐派代表作家作品的风格及演奏要点

    5-4-1格里格

    5-4-2巴托克

    重点:各时期音乐风格特点。

    难点:各时期代表作曲家钢琴作品音乐风格特点及演奏方法与技巧。

    三、 学时分配

    课程总学时为48,其中理论学时48,实验学时0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    钢琴弹奏技巧的分类

    2

    2

    2

    钢琴弹奏技巧训练的总体要求

    2

    2

    3

    钢琴弹奏技巧训要求及重用练习曲教材的技术分类

    12

    12

    4

    复调音乐

    14

    14

    5

    各时期(巴洛克、古典、浪漫)代表作家作品的风格及演奏要点

    18

    18

    合计

    48

    48

    四、 推荐教材及参考书

    教 材:约瑟夫.迦特著,《钢琴演奏技巧》,人民音乐出版社。

    参考书:【1】赵晓生著,《钢琴演奏之道》,上海音乐出版社,2008年11月

    【2】卢冠华著,《关于钢琴教材衔接的若干问题》,《黄钟》

    五、 课程考核

    考试采取自主命题的方式,闭卷形式。期末考试成绩占70%,平时成绩占30%(平时成绩主要视课堂考勤、作业完成等情况而评定)。

    《教育学》教学大纲

    英文名称:pedagogy

    课程编号:050420167

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    开课对象:音乐学专业本科四年级学生

    课程类别:专业任选课

    先修课程:无

    大纲主撰人:杨铖 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐专业本科生的专业任选课。

    2.教学目的:是通过教育学教学,使学生掌握从事学校教育、教学工作必备的教育基础理论知识,逐步树立正确、科学的教育观,初步形成运用所学理论知识解决学校教育、教学实践问题的能力和研究学校教育、教学的能力。

    3.教学任务:使学生掌握从事学校教育工作的教育基础理论知识和基本技能。提高学生对学校教育工作的认识,培养他们热爱教育事业和教师职业的思想感情,懂得教师所应具备的修养。使学生逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的教育思想和观点,并能识别常见的错误的教育思想观点和做法。培养学生自觉地运用教育理论于学校教育、教学实践的能力。培养学生研究学校教育实践和理论的兴趣和基本能力,不断更新教育观念,激发他们投入学校教育、教学改革的积极愿望和热情。

    二、 课程内容与基本要求

    第1章 教育的概念

    授课学时:2

    基本要求:

    1-1教育的质的规定性

    1-2教育的基本要素

    1-3教育的历史形态

    重点是教育的基本概念、教育的质的规定性、教育的要素、教育产生和发展的三个阶段。

    难点是教育的质的规定性,教育产生发展三个阶段的特点。

    第2章 教育与人的身心发展

    授课学时:2

    基本要求:

    2-1影响人的发展诸因素及其作用

    2-2教育要适应年轻一代身心发展的规律

    重点是教育在人的身心发展中的作用。

    难点是环境、遗传、教育、主观能动性在人的身心发展中的辩证统一性。

    第3章 教育与社会发展

    授课学时:3

    基本要求:

    3-1教育与社会诸现象的关系

    3-2教育与我国社会主义建设

    重点是教育与社会诸要素之间的相互关系,教育在社会主义现代化建设在所起的巨大的作用。

    难点是教育与社会诸要素之间的相互关系。

    第4章 教育目的

    授课学时:3

    基本要求:

    4-1教育目的概述

    4-2我国的教育目的

    重点是教育目的的基本含义。

    难点是教育目的的社会制约性、价值取向。

    第5章 学校教育制度

    授课学时:3

    基本要求:

    5-1 学校教育制度概述

    5-2我国的学校教育制度

     重点是学校教育制度的概念、建立的依据。

    难点是学制改革的趋势。

    第6章 课程

    授课学时:3

    基本要求:

    6-1课程的基本理论

    6-2 我国中小学的课程

    6-3教材的编写

    重点是课程计划、教学大纲和教科书的概念。

    难点是历史上课程论评述、国外课程改革的趋势。

    第7章 教学(上)

    授课学时:3

    基本要求:

    7-1教学的意义和任务

    7-2 教学过程理论的发展

    7-3 教学过程的规律

    重点是教学的意义、任务和我国当前对教学过程性质的认识。

    难点是教学过程的规律。

    第8章 教学(中)

    授课学时:3

    基本要求:

    8-1科学性与思想性统一原则

    8-2理论联系实际原则

    8-3直观性原则

    8-4启发性原则

    8-5循序渐进原则

    8-6因材施教原则

    8-7可接受性原则

    8-8巩固性原则

    第9章 教学(下)

    授课学时:3

    基本要求:

    9-1教学组织形式的概述

    9-2教学的基本组织形式及辅助组织形式

    9-3教学评价

    重点是教学组织形式和教学工作的基本环节。

    难点是教学评价。

    第10章 班主任

    授课学时:3

    基本要求:

    10-1班主任工作概述

    10-2班集体的培养

    10-3班主任工作的内容和方法

    重点是班主任工作的意义、任务、对班主任的基本要求;班主任工作的内容和方法;班集体形成发展的规律。

    难点是如何根据班集体形成发展的规律组织和培养班集体。

    第11章 教师

    授课学时:3

    基本要求:

    11-1 教师劳动的特点和价值

    11-2 教师的素养

    11-3 教师的培养和提高

    重点是教师的劳动特点;教师的素养。

    难点是教师劳动的价值,教师的权利与义务。

    三、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时32,实验学时0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    教育的概念

    2

    2

    2

    教育与人的发展

    2

    2

    3

    教育与社会发展

    3

    3

    4

    教育目的

    3

    3

    5

    学校教育制度

    3

    3

    6

    课程

    3

    3

    7

    教学(上)

    3

    3

    8

    教学(中)

    3

    3

    9

    教学(下)

    3

    3

    10

    班主任

    3

    3

    11

    教师

    3

    3

    合计

    32

    32

    四、 推荐教材及参考书

    教材: 王道俊 王汉澜主编:《教育学》人民教育出版社1999年版

    参考书:孙云晓等《儿童教育忧思录》,辽宁人民出版社,97年版。

    北京一师附小等《快乐教育案例新100则》,首都师大出版社,97年版。

    周贝隆《试以效益眼光看教育》,四川教育出版社,76年版。

    田慧生等《中小学课程教材改革与实验》,四川教育出版社,97年版

    张茂聪《课堂教学艺术集翠》,山东教育出版社,96年版。

    叶 澜《新编教育教程》,华东师大出版社,91年版。

    付道春《情境教育学》,黑龙江教育出版社,96年版。

    蒋成禹《特级教师教学案例集录》,浙江教育出版社,00年版。

    黄全愈《素质教育在美国》,广东教育出版社,99年版。

    靳希斌《市场经济大潮下的教育改革》,广东教育出版社,98年版。

    五、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。

    心理学》课程教学大纲

    英文名称:Psychology

    课程编码:050420159

    学时:32 学分:2

    适用对象:音乐学专业本科四年级学生

    课程类别:专业任选课

    先修课程:无

    大纲主撰人:杨铖 大纲审核人:何干平

    一、课程性质、目的和任务

    本课程的授课对象为我校音乐学专业学生,通过本课程的学习主要使学生了解现代心理学的学科发展现状和发展趋势,理解和掌握心理学的基本理论,熟悉和了解心理学研究的基本方法,能够把心理学理论知识运用到将来教育教学工作的实际中去,运用到自己的学习、生活和工作中去,能够按照学生的心理发展特点和规律组织和实施教育教学活动,开展必要的教育教学心理研究,从而不断提高教育教学工作效率和质量,促进学生和自身的身心的积极健康成长和全面发展。

    二、课程教学内容与要求

    第1章 心理学与教育

    授课学时:2

    基本要求:

    1-1心理学研究对象

    1-2节 心理学的研究任务与方法

    1-3心理学与教育

    教学重点:心理学与教育的关系

    教学难点:心理学研究方法

    第2章 心理及其发展

    授课学时:2

    基本要求:

    2-1人的心理及其实质

    2-2个体心理的发展

    教学重点:人的心理及其实质

    教学难点:人的心理发展规律

    第3章 动机与学习

    授课学时:2

    基本要求:

    3-1人的行为的心理动力系统

    3-2行为动机

    3-3学习与学习动机

    教学重点:学习动机的培养激发

    教学难点:行为动机理论

    第4章 注意

    授课学时:2

    基本要求:

    4-1注意概述

    4-2注意类型及其规律

    4-3注意品质

    4-4注意规律在教学中的应用

    教学重点:注意与认识过程的关系

    教学难点:注意品质及其培养

    第5章 感觉与知觉

    授课学时:2

    基本要求:

    5-1感知觉概述

    5-2感知觉的心理规律

    5-3感知觉与教学

    教学重点:感知觉规律及其教学应用

    教学重点:学生观察力的培养

    第6章 记 忆

    授课学时:2

    基本要求:

    6-1记忆概述

    6-2记忆过程与规律

    6-3记忆与教学

    教学重点:记忆规律及其在教学中的应用

    教学难点:记忆方法和记忆里的提高

    第7章 思维与想象

    授课学时:2

    基本要求:

    7-1思维概述

    7-2思维过程及其规律

    7-3想象

    7-4思维与教学

    教学重点:问题解决思维过程及其方法

    教学难点:思维品质及其培养

    第8章 知识技能掌握与教学

    授课学时:2

    基本要求:

    8-1知识的掌握

    8-2技能的掌握

    8-3教学与心理卫生

    教学重点:知识技能掌握及其规律

    教学难点:教学中的心理卫生

    第9章 学习策略的掌握与创造力培养

    授课学时:2

    基本要求:

    9-1学会学习及其能力培养

    9-2学习策略及其掌握

    9-3创造力培养

    教学重点:学会学习能力的培养

    教学难点:学习策略

    第10章 态度与情感

    教学重点:情绪情感实质及其规律

    教学难点:情绪调控方法

    授课学时:2

    基本要求:

    10-1态 度

    10-2情绪与情感

    10-3情感与教学

    第11章 意 志

    教学重点:意志行为心理过程

    教学难点:意志品质及其锻炼培养

    授课学时:2

    基本要求:

    11-1意志概述

    11-2意志过程

    11-3意志与教学

    第12章 品德及其形成

    授课学时:2

    基本要求:

    12-1品德概述

    12-2学生品德形成心理过程

    12-3品德与教学

    教学重点:品德形成心理过程

    教学难点:品德培养

    第13章 学校中的群体心理

    教学重点:学校人际关系及其正确处理

    教学难点:群体心理活动规律

    授课学时:2

    基本要求:

    13-1群体心理概述

    13-2学校人际关系及其处理

    13-3班集体中的社会心理

    第14章 心理的个别差异

    教学重点:人的个性差异及其形成

    教学难点:个性培养

    授课学时:3

    基本要求:

    14-1个别差异概述

    14-2心理特征个别差异

    14-3个别差异与因材施教

    第15章 青少年心理与教育

    授课学时:3

    基本要求:

    15-1少年学生心理特点与教育

    15-2青年初期学生心理特点与教育

    教学重点:青少年心理发展特点

    教学难点:教学中的因材施教

    三、学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时32,实验学时0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    第一章 心理学与教育

    2

    2

    2

    第二章 心理及其发展

    2

    2

    3

    第三章 动机与学习

    2

    2

    4

    第四章 注 意

    2

    2

    5

    第五章 感知觉

    2

    2

    6

    第六章 记忆

    2

    2

    7

    第七章 思维与想象

    2

    2

    8

    第八章 知识掌握与教学

    2

    2

    9

    第九章 学习策略掌握与创造力培养

    2

    2

    10

    第十章 态度与情感

    2

    2

    11

    第十一章 意志

    2

    2

    12

    第十二章 品德及其形成

    2

    2

    13

    第十三章 学校中的群体心理

    2

    2

    14

    第十四章 心理的个别差异

    3

    3

    15

    第十五章 青少年的心理与教育

    3

    3

    合计

    32

    32

    四、教材与主要参考书:

    教 材:《心理学》(章志光主编)人教2002年6月版

    参考书:《心理学》(章志光主编)人教2002年6月版

    《心理学》(郑雪 等主编)高教1999年6月版

    《新编心理学》(陈录生等主编)北师大2002年8月版

    《心理学原理》(姜俊红主编)高教2003年8月版

    《心理学》(黄希庭著)人民教育出版社1991年5月版

    五、课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。

    《音乐教学论》课程教学大纲

    英文名称:Music teaching theory

    课程编码:050420170

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    适用对象:音乐学专业本科四年级学生

    先修课程:基本乐理、视唱练耳

    大纲主撰人:汤志红 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学专业大学本科生的一门专业选修课。

    2.作为一门相对独立的学科,音乐学科教学论所揭示的是音乐教育教学的一般规律。就学科性质来说,它属于教育学分科教学理论,是整个音乐教育学科中的一个相对独立分支。本课程是音乐教育理论与实践相结合的学科。

    通过教学,使学生了解音乐教育的本质特征,明确音乐教育的地位和作用,音乐教育的性质与特征,音乐教育的功能与意义,音乐教学的领域、过程、原则、手段、方法,组织形式以学习评价和成绩考查等等。它以教育学、心理学基本理论为依据,突出音乐审美教育的特点,总结与继承我国传统音乐教育的优良传统,学习与借鉴国内外音乐教育成功的经验与做法,联系我国音乐教学实际,力图在理论实践上说明一些问题。

    二、 教学内容及要求

    第1章:音乐教育的本质特征与社会功能

    1-1音乐教育的本质

    1-2音乐教育的特征

    1-3音乐教育的功能

    第2章:中小学生音乐心理发展

    2-1中小学生生理心理简述

    2-2中小学生音乐审美心理发展特征

    2-3影响中小学生音乐心理发展的因素

    2-4根据学生心理发展施教

    第3章:音乐教育课程

    3-1音乐教学基本原则

    3-2音乐课程教材

    3-3音乐课堂教学

    3-4课外音乐活动

    第4章:音乐表演学习与教学

    4-1音乐表演学习与教学 概述

    4-2歌唱表演学习与教学建议(典型录像课片段示范及评析)

    4-3器乐演奏学习与教学 (典型录像课片段示范及评析)

    第5章:音乐创造学习与教学

    5-1音乐创造学习与教学 概述 (典型录像课片段示范及评析)

    5-2音乐创造学习与教学建议 (典型录像课片段示范及评析)

    第6章:音乐欣赏学习与教学

    6-1音乐欣赏学习与教学概述

    6-2音乐欣赏学习与教学建议

    第7章:音乐基础知识和识谱技能学习与教学

    7-1音乐基础知识和识谱技能学习与教学概述

    7-2音乐基础知识和识谱技能学习与教学建议

    第8章:音乐教学设计与教学目标

    8-1音乐教学设计

    8-2音乐教学目标

    第9章:音乐教学方法(音乐教学策略的选择)

    9-1音乐教学方法概述

    9-2中小学常见的音乐教学方法

    9-3音乐教学方法的选择与应用

    第10章:音乐教学模式

    10-1教学模式概述

    10-2中小学常用音乐教学模式剖析

    第11章:音乐教学媒体

    11-1音乐教学模式概述

    11-2常用的音乐教学模式

    11-3使用教学媒体应注意的几个问题

    第12章:国外著名音乐教育体系

    12-1达尔克罗兹音乐教育体系

    12-2奥尔夫音乐教育体系

    12-3柯达伊音乐教育体系

    第13章:音乐教学评价

    13-1教学评价概述

    13-3音乐教学质量评估

    第14章:音乐教育研究概述

    14-2音乐教育研究的选题

    14-3音乐教育研究计划的制定与实施

    14-4学术论文和调查报告的撰写

    第15章:音乐教师

    15-1音乐教师角色·

    15-2良好音乐教师的特征。

    15-3音乐教师的威信及其形成条件·

    三、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时32,实验学时0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    音乐教育的本质特征与社会功能

    2

    2

    2

    中小学生音乐心理发展

    2

    2

    3

    音乐教育课程

    2

    2

    4

    音乐表演学习与教学

    2

    2

    5

    音乐创造学习与教学

    2

    2

    6

    音乐欣赏学习与教学 *

    2

    2

    7

    音乐基础知识和识谱技能学习与教学

    2

    2

    8

    音乐教学设计与教学目标 *

    2

    2

    9

    音乐教学方法(音乐教学策略的选择)

    2

    2

    10

    音乐教学模式*

    2

    2

    11

    音乐教学媒体

    2

    2

    12

    国外著名音乐教育体系

    2

    2

    13

    音乐教学评价

    2

    1

    3

    14

    音乐教育研究概述

    2

    2

    15

    音乐教师

    2

    1

    3

    合计

    32

    32

    四、 推荐教材及参考书

    教 材:曹理、何工著.《音乐学科教育学》,北京:首都师范大学出版社,2002年第1版。

    参考书:曹理、崔学荣著:《音乐教学设计》,上海:上海教育出版社,2005年第2版。

    教育部:《音乐课程标准》(实验稿),北师大出版社,2001年。

    尹爱青主编:《当代音乐教育体系与教学法》,东北师大出版社,1999年。

    郭声健著:《音乐教育论》,长沙:湖南文艺出版社,2004年12月。

    李泯主编:《音乐教育原理与方法》,长沙:湖南教育出版社,1993年。

    五、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。

    《音乐编辑与制作》课程教学大纲

    英文名称:Music Editing & Producing

    课程编码:050420171

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    适用对象:音乐学专业三年级学生

    先修课程:《基本乐理》、《视唱练耳》、《基础和声》、《歌曲写作与曲式分析》

    大纲主撰人:喻波 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学专业本科学生选修的一门专业课。

    2.《电脑音乐制作与配器》的教学必须建立在一定的音乐基础之上。学生需具有熟练的读谱.记谱能力;较深入的基础乐理水平;较强的音乐语言组织能力和较高水平的音乐综合修养。因而,本课程的教学应该在《基础乐理》、《视唱练耳》、《和声学》、《歌曲分析与写作》、《复调》、等课程的理论与技巧能为基础。同时,学生应具有较高水平的计算机应用能力。

    二、 教学内容及要求

    第1章电脑音乐概述与乐谱制作

    授课学时:6

    基本要求:

    1-1认识电脑音乐及乐谱制作I

    1-2电脑音乐系统的构成及乐谱制作II

    1-3乐谱制作III

    重点:多声部音乐乐谱的制作

    难点:熟悉多声部音乐

    第2章MIDI音乐制作与传统乐器法、配器法

    授课学时:16

    基本要求:

    2-1.MIDI音乐制作基础

    2-2.为歌曲配置钢琴音色伴奏

    2-3.传统乐器法与配器法基础I

    2-4.传统乐器法与配器法基础II

    2-5.传统乐器法与配器法基础III

    2-6.传统乐器法与配器法基础IV

    2-7.电子音色

    2-8.软采样

    重点:Cakewalk音序软件的使用及使用电声乐队音色制作伴奏。

    难点:熟悉软件功能

    第3章录音与缩混基础

    授课学时:10

    基本要求:

    3-1录音与音频编辑基础

    3-2录音

    3-3音频的编辑与一般处理

    3-4.音频效果

    3-5.缩混与母带处理

    重点:音频效果的添加与调整。

    难点:熟听各种音色效果

    三、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时32,实验学时0

    章节

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    电脑音乐概述与乐谱制作

    4

    2

    6

    2

    MIDI音乐制作与传统乐器法、配器法

    8

    8

    16

    3

    录音与缩混基础

    4

    6

    10

    合计

    16

    16

    32

    四、 推荐教材及参考书

    教 材:《电脑音乐制作大师Cakewalk 9.0》。北京希望电子出版社,2005年第一版;

    电脑音乐:MIDI交响乐配器法》,清华大学出版社,2006年第一版。

    参考书:《电脑MIDI系统与多媒体音乐制作》,谷勇著,中国人民大学出版社,1999年第一版;

    电脑音乐300问》,淦立康,汤楠,卢小旭,颜东成著,清华大学出版社,2004年第一版。

    五、 课程考核

    课程结束时上交作品,考试成绩占70%,平时成绩占30%。

    《广告学基础》教学大纲

    英文名称:Basic Theory of Advertisement

    课程编码:050420172

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    适用对象:音乐学本科大四学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张记刚 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1、课程性质:本课程是音乐学本科专业基础课,意将广告学的基本理论与方法紧密结合生动有趣的广告实例加以讲解,在内容体系安排上,根据广告活动运作的内在逻辑关系,分篇按章设置教学内容,努力做到条理清晰、重点突出、环环相扣、循序渐进。

    2、本课程的教学目的:能有效帮助学生在完成整个专业的学习过程中奠定良好的策略思维基础,能在学生形成整体研究概念的进程中发挥其实践课程的重要作用。学生通过广告学基础的学习,可以全面系统地学习和掌握有关广告学的基本知识、广告经营运作原理以及有关广告的基本操作技艺。本课程的最大特点是为学生提供清晰的广告学理论思路和学习体系,将理论与实践紧密结合,从而使学生获得研究性和实践性的双重效果。对学生未来的社会传播实践以及其它与媒介相关的社会工作起到积极的指导作用。

    3、教学基本要求:本课程教学以理论教学为主,配以案例分析、优秀作品欣赏等多种方式方法向学生传授广告学基础理论知识。让学生了解广告学的研究范围、研究对象和基本问题,理解基本广告现象;本课程要求学生除了掌握课堂介绍的理论知识和完成课后练习之外,还要求学生学会分析与广告学相关的传播现象等。

    二、 教学内容及要求

    第一篇:总论

    第1章:广告概论

    授课学时:2

    基本要求:

    1-1掌握广告的概念

    1-2掌握广告的分类

    1-3熟悉广告学的研究对象及研究方法

    1-4了解广告环境

    重点:广告的概念、广告的分类

    难点:广告学的研究方法

    第2章:广告的起源与发展

    授课学时:2

    基本要求:

    2-1了解广告的起源———古代广告

    2-2熟悉近现代广告的发展

    2-3了解世界现代广告的发展

    2-4了解中国近现代广告的发展

    重点:近现代广告的发展

    难点:世界现代广告的发展

    第3章:广告学与其他相关学科

    授课学时:2

    基本要求:

    3-1了解广告学与市场营销学

    3-2熟悉广告学与心理学

    3-3熟悉广告学与社会学

    重点:广告学与市场营销学的关系

    难点:广告学与心理学

    第4章:现代广告业

    授课学时:2

    基本要求:

    4-1熟悉现代广告业的性质与任务

    4-2掌握广告在现代社会中的功能与作用

    4-3熟悉现代广告对社会的影响

    重点:广告在现代社会中的功能与作用

    难点:现代广告业的性质与任务

    第二篇:广告原理与运作规律

    第5章:广告基本原理

    授课学时:6

    基本要求:

    5-1了解广告学说的发展

    5-2掌握广告定位理论

    5-3掌握USP理论与整合营销传播

    5-4掌握4P组合与4C组合

    5-5掌握5W理论与广告传播

    5-6了解6W+ 6O理论与消费者行为研究

    5-7了解认知理论与广告心理研究

    重点:广告定位理论、USP理论与整合营销传播、4P组合与4C组合、5W理论与广告传播

    难点:消费者行为研究、认知理论与广告心理研究

    第6章:广告运作规律

    授课学时:4

    基本要求:

    6-1掌握广告活动的一般规律

    6-2熟悉广告公司的运作规律

    6-3熟悉广告策划的主要内容和程序

    重点:广告策划的主要内容和程序

    难点:广告公司的运作规律

    第三篇 广告主体与客体

    第7章:广告主体

    授课学时:2

    基本要求:

    7-1掌握广告组织

    7-2熟悉广告代理制度

    7-3了解广告人的教育培养

    7-4掌握消费者决策过程

    重点:广告组织、广告代理制度

    难点:广告代理制度

    第8章:广告信息

    授课学时:2

    基本要求:

    8-1熟悉广告信息的构成与传播

    8-2掌握广告主题

    8-3熟悉广告创意

    8-4熟悉广告创意实施

    重点:广告主题、广告创意与实施

    难点:广告信息的构成与传播

    第9章:广告媒体

    授课学时:2

    基本要求:

    9-1熟悉广告媒体概述

    9-2熟悉媒体计划

    重点:媒体计划

    难点:媒体计划制定与实施

    第10章:广告客体

    授课学时:2

    基本要求:

    10-1熟悉广告客体概述

    10-2熟悉广告与消费者行为

    重点:广告与消费者行为

    难点:广告与消费者行为分析

    第11章:广告效果的测定

    授课学时:2

    基本要求:

    11-1了解广告效果概述

    11-2熟悉广告效果测定的基本方法

    11-3掌握网络广告效果的测定

    重点:网络广告效果的测定

    难点:广告效果测定的基本方法

    第12章:广告管理

    授课学时:2

    基本要求:

    12-1了解广告管理概述

    12-2了解广告管理的内容

    重点:广告管理的内容

    难点:广告管理的内容

    第四篇 国际广告

    第13章:国际广告及海外广告业

    授课学时:2

    基本要求:

    13-1了解国际广告的特点与意义

    13-2了解国际广告策略

    13-3了解海外广告业及其法规管理

    13-4了解国际广告的发展趋势

    重点:国际广告的特点、国际广告策略

    难点:国际广告策略

    三、 实验

    四、 学时分配

    课程总学时为48,其中理论学时48。

    内 容

    讲课

    实训课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    第1章:广告概论

    2

    2

    第2章:广告的起源与发展

    2

    3

    第3章:广告学与其他相关学科

    2

    4

    第4章:现代广告业

    2

    5

    第5章:广告基本原理

    6

    6

    第6章:广告运作规律

    4

    7

    第7章:广告主体

    2

    8

    第8章:广告信息

    2

    9

    第9章:广告媒体

    2

    10

    第10章:广告客体

    2

    11

    第11章:广告效果的测定

    2

    12

    第12章:广告管理

    2

    13

    第13章:国际广告及海外广告业

    2

    合 计

    32

    32

    五、 推荐教材及参考书

    教 材:陈培爱编著《广告学概论》2004年8月第一版 高等教育出版社

    普通高等教育“十五”国家级规划教材

    参考书:《广告学原理》樊志育著

    《一个广告人的自白》《定位》《新定位》

    《现代广告案例——理论与评析》

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试按笔试进行。

    《论文写作》课程教学大纲

    英文名称:Writing

    课程编码:050420173 总学时:32 学分:2

    适用对象:音乐学专业四年级学生

    先修课程:无

    大纲主撰人: 蒿佳杭 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1、本课程为音乐学专业大学本科生必修的一门学科基础课程。

    2、目的是培养音乐专业学生分析、研讨音乐学术问题的能力,提高学生音乐学术论文的写作水平。

    3、突出实践性写作环节,强调理论与实践的紧密结合,拓展学生的发展性思维能力,为学生从事音乐学术研究奠定扎实的写作基础。

    二、 教学内容及要求

    第1章 音乐论文的概念、类别及格式

    授课学时:2

    基本要求:

    1-1音乐论文的概念及撰写目的

    1-2音乐论文的类别

    1-3音乐论文的写作格式与规模

    重点:音乐论文如何分类

    难点:音乐论文的写作格式与规模

    第2章:音乐论文的必备条件

    授课学时:4

    基本要求:

    2-1科学性

    2-2学术性

    2-3创新性

    重点:具备三点必备条件

    难点:如何合理搭配必备条件

    第3章:选题

    授课学时:4

    基本要求:

    3-1选题的意义与原则

    3-2选题的途径与方法

    3-3课题申请书的填写与开题报告

    重点:选题的途径与方法

    难点: 如何写开题报告

    第4章:资料的搜集与梳理

    授课学时:4

    基本要求:

    4-1搜集资料的意义

    4-2搜集资料的方法

    4-3资料的梳理、筛选和使用

    重点:搜集资料的方法

    难点:如何正确的整理和使用资料

    第5章:撰写提纲

    授课学时:6

    基本要求:

    5-1全局观念

    5-2考虑各部分之间的逻辑关系

    重点:搜集资料的方法

    难点:如何正确的整理和使用资料

    第6章:论点和论据

    授课学时:4

    基本要求:

    6-1去粗取精、去伪存真

    6-2由此及彼、由表及里

    重点:对所掌握的材料加以鉴别

    难点:对掌握的材料进行分析找到规律性

    第7章:论证

    授课学时:4

    基本要求:

    7-1论证方法

    7-2论证要符合主题

    重点:引用正确的论证方法

    难点:怎样才能论证充分

    第8章:论文答辩及评分标准

    授课学时:4

    基本要求:无

    三、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时32,实验学时0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    音乐论文的概念、类别及格式

    2

    2

    2

    音乐论文的必备条件

    4

    4

    3

    选题

    4

    4

    4

    资料的搜集与梳理

    4

    4

    5

    撰写提纲

    6

    6

    6

    论点和论据

    4

    4

    7

    论证

    4

    4

    8

    论文答辩及评分标准

    4

    4

    合计

    32

    32

    四、 推荐教材及参考书

    教材:

    《音乐论文写作基础》傅利民编著 上海音乐出版社 2006.9

    参考书目:

    《音乐教学法》 费承铿主编 河海大学出版社2003.8

    《学术论文写作》高瑞卿著吉林文史出版社1991.07

    《大学生毕业论文写作指南》 李长武编著 吉林大学出版社1985.10

    《毕业论文写作导引》 闻国政主编 经济管理出版社1998.10

    《论文写作指要》 江霞著 江苏人民出版社1986.10

    五、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试考核形式为小论文写作。

    《视唱练耳》课程教学大纲

    英文名称:Solfeggio

    课程编码:050420320

    总学时:64 实验学时:32 学分:4

    适用对象:音乐学专业本科一年级的舞蹈特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:杨奕 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学专业大学本科生必修的一门专业基础课程。

    2.目的是使学生了解并掌握有关音乐听音、记谱、视谱演唱的基础知识和基本技能,并能把所学理论知识准确地运用到音乐实践当中,为今后进行音乐表演及教学实践打下良好的基础。学生必须认真领会每节课的教学内容,认真完成课后作业,并及时付诸实践。

    二、 教学内容及要求

    第1章 识谱与基本节拍节奏的训练

    授课学时:8

    基本要求:能够较通顺的进行无升降号的乐谱视唱,可以准确击打简易节奏。

    1-1无升降号的乐谱视唱

    1-2简易节奏练习

    1-3单音模唱、音组模唱

    1-4 2-4小节节奏记写

    重点:视唱无升降号的单旋律乐谱,准确击打简易节奏。

    难点:进行无升降号的乐谱视唱音高节奏的准确性。

    第2章 无调号大小调视唱与练耳

    授课学时:8

    基本要求:能够较通顺的进行大、小调乐谱视唱,可以准确击打常规节奏。

    2-1大、小调乐谱视唱

    2-2常规节奏练习

    2-3音组模唱、单音听辨

    2-4 2-4小节节奏记写

    重点:大、小调乐谱视唱、准确击打常规节奏。

    难点:节奏模唱和记写

    第3章 一个升号各调式视唱与练耳

    授课学时:8

    基本要求:能够较通顺的进行一个升号各调式乐谱视唱,准确击打附点及切分等节奏。

    3-1一个升号各调式乐谱视唱

    3-2击打附点、切分等节奏

    3-3音组模唱,单音听辨,音程模唱

    3-4 4-6小节节奏记写及旋律模唱

    重点:一个升号各调式乐谱视唱、准确击打附点、切分等节奏。

    难点:变化音升F的音准。

    第4章 一个降号各调式视唱与练耳

    授课学时:8

    基本要求:能够较通顺的进行一个降号各调式乐谱视唱,准确击打节奏。

    4-1一个降号各调式乐谱视唱

    4-2击打各种常规节奏的组合

    4-3音组模唱,音程模唱、原位和弦模唱

    4-4 4-6小节节奏记写及旋律模唱、记写

    重点:一个降号各调式乐谱视唱、各种常规节奏的组合。

    难点:变化音降B的音准。

    三、 实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    识谱与基本节拍节奏的训练

    8

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    2

    无调号大、小调视唱与练耳

    8

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    3

    一个升号各调式视唱与练耳

    8

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    4

    一个降号各调式视唱与练耳

    8

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[识谱与基本节拍节奏的训练]:进行无升降号的乐谱视唱、简易节奏练习、无变化音的单音模唱以及小节节奏记写训练。要求能初步识别这些训练项目。

    [序号2].[无调号大、小调视唱与练耳]:进行无升降号的乐谱视唱、简易节奏练习、无变化音的单音模唱以及小节节奏记写训练。要求能基本识别这些训练项目。

    [序号3].[一个升号各调式视唱与练耳]:进行一个升号各调式乐谱视唱、击打附点、切分等节奏、音组模唱、单音听辨,音程模唱的训练,以及4-6小节节奏记写及旋律模唱。要求初步识别这些训练项目。

    [序号4].[一个降号各调式视唱与练耳]:进行一个降号各调式乐谱视唱、击打附点、切分等节奏、音组模唱、单音听辨、音程模唱、原位和弦模唱的训练,以及4-6小节节奏记写及旋律模唱。要求基本识别这些训练项目。

    3、考核方式

    (1)练习视唱:将每次上课布置的视唱反复练习。

    (2)考核方式

    a.根据抽唱视唱和即兴视唱的水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为64,其中理论学时32,实验学时32。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    识谱与基本节拍节奏的训练

    8

    8

    16

    2

    无调号大、小调视唱与练耳

    8

    8

    16

    3

    一个升号各调式视唱与练耳

    8

    8

    16

    4

    一个降号各调式视唱与练耳

    8

    8

    16

    合计

    32

    32

    64

    五、 推荐教材及参考书

    教 材:《单声部视唱教程(上册)》 上海音乐学院视唱练耳教研组编著 上海音乐出版社 1989年

    参考书:《视唱练耳》许敬行孙虹编著 高等教育出版社1992年

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试分为笔试部分和口试部分。

    《芭蕾基训》课程教学大纲

    英文名称:Ballet gihon

    课程编码:050420338

    总学时:128 实验学时:64 学分:8

    适用对象:音乐学专业本科舞蹈特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:吴佳妮 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1. 本课程为大学本科舞蹈特长生必修的一门舞蹈基础课程。

    2. 目的是使学生了解掌握芭蕾基本功训练的特质(即学习与运用的一体性、气质与功能的一元性、普及与提高的共通性),使学生充分理解与掌握芭蕾舞的全部内涵。

    二、 教学内容及要求

    第1章 芭蕾形体训练

    授课学时:16

    基本要求:学习最简单的各类动作,培养动作的协调性、节奏感和音乐感。

    1-1通过简单的扶把和中间练习初步掌握古典芭蕾所需要的身体的基本形态脚、头和手的基本位置。

    1-2学习最简单的小跳和中跳动作,培养动作的协调性、节奏感和音乐感。

    1-3学习各种结束在单脚上的跳,并开始学习打击动作。

    1-4将半脚尖加入中间练习中,学习大舞姿的Tournant从一个舞姿过渡到另一个舞姿,从一条腿移动重心到另一条腿的训练。

    1-5学习在双脚上转半圈和整圈以及各种En tournant,开始学习转的准备动作和转一至两圈。

    重点:基本芭蕾形体训练

    难点:芭蕾基训的规范性

    第2章 芭蕾技术技巧训练

    授课学时:16

    基本要求:在扶把、中间和跳跃的练习中带手及加进各种大、小舞姿,进一步培养协调性。

    2-1加强中跳训练

    2-2开始学习大跳,带Battu的小跳。

    2-3在Tour lent训练中加进身体的变化。

    2-4学习各种Grand pirouette。

    2-5学习一系列带En tournant的小跳。

    2-6学习斜线的Tour pique

    重点:初步芭蕾技术技巧能力

    难点:技术技巧的规范性

    第3章 芭蕾技术技巧提高训练

    授课学时:16

    基本要求:通过各种组合形式练习半脚尖、原地和移动位置的Pirouette和Grand pirouette,进一步提高旋转技术。

    3-1加强跳跃的打击技术,Sissonne部分带打击和En tournant做。

    3-2通过学习各种起法、连接方法和组合形式训练大跳。

    3-3在Adagio组织中加入大跳和各种旋转,使Adagio的形式逐渐复杂化、多样化。

    重点:加强技术技巧能力

    难点:技术技巧的稳定性

    第4章 芭蕾表演训练

    授课学时:16

    基本要求:对所学习的教材在艺术上、表现力方面进一步磨练和提高

    4-1加强各种圆周技巧的练习。

    4-2重视组合的表演风格和特点。

    4-3培养学生的表演意识。

    重点:巩固并提高已学内容

    难点:各人表演意识的体现

    三、 实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    芭蕾形体训练

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    芭蕾技术技巧训练

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    芭蕾技术技巧提高训练

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    芭蕾表演训练

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[基本芭蕾形体训练]:进行学生的耐力及自觉性训练。要求能基本掌握这些训练项目。

    [序号2].[芭蕾技术技巧训练]:进行初步芭蕾技术技巧能力训练。要求能基本掌握这些训练项目。

    [序号3].[芭蕾技术技巧提高训练]:加强技术技巧的稳定性。要求能基本掌握这些训练项目。

    [序号4].[芭蕾表演训练]:巩固并提高已学内容,各人表演意识的体现。要求能基本掌握这些训练项目。

    3、考核方式

    (1)芭蕾展示:将每次上课布置的芭蕾动作反复练习。

    (2)考核方式

    a.根据动作的完成质量确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为128,其中理论学时64,实验学时 64。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    芭蕾形体训练

    16

    16

    32

    2

    芭蕾技术技巧训练

    16

    16

    32

    3

    芭蕾技术技巧提高训练

    16

    16

    32

    4

    芭蕾表演训练

    16

    16

    32

    合计

    64

    64

    128

    五、 推荐教材及参考书

    《芭蕾术语词典》 朱立人主编 上海音乐出版社 1999年

    六、 考试考核

    考试采取统一芭蕾基训组合进行。考试成绩占70%,实验课成绩20%,平时成绩占10%

    《中国古典舞基训》课程教学大纲

    英文名称:Chinese classical dance gihon

    课程编码:050420349

    总学时:128 实践学时:64 学分:8

    适用对象:音乐学专业舞蹈方向大二本科生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学舞蹈方向大学本科二年级学生必修的一门专业基础课程。

    2.通过对中国古典舞基训教材进行系统的学习和掌握,使学生掌握较宽泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力,具有规范、扎实的基本功和技术技巧,达到身法与技法的和谐统一,同时注重对教学思维的开发和训练,不仅提高学生身体表现能力,讲解能力、示范能力,同时掌握基本的教学方法,具有答疑纠错能力和因材施教组织实施教材的能力,为今后成为合格的舞蹈教育者打下基础。

    二、 教学内容及要求

    第1章:基础训练阶段

    授课学时:16

    基本要求:

    1-1对身体的基本形态进行专业化规整,使学生掌握正确的站姿,正确的肌肉用力方法。

    1-2对各类单一技术技巧——跳跃、旋转、翻身进行开法儿和对完整性单一技术动作的掌握。

    重点:训练方式多采用地面练习(坐式、仰卧式、侧卧式、俯卧式)扶把练习,脱把中间练习的形式进行,在第一学期的最初阶段仍要以地面和扶把为主。

    难点:对身体软开度、力量、速度、幅度进行有力上的强化训练

    第2章:技术短句和技术技巧强化阶段

    授课学时:16

    基本要求:

    2-1在“短句”的训练中,要强调动作性格与音乐性格的体现和变化,处理好教材的主次关系,横竖关系。

    2-2对单纯技术技巧进行强化训练

    重点:训练方式以扶把、脱把中间练习的形式进行

    难点:从单一的基础素质能力,单一技术技巧转向“短句形式”的训练,把动作多种因素组合相对独立完整的动作语言,达到身法技法或不同动作的组合,为最终的综合性组合做好铺垫和过渡。

    第3章:技术技巧的复合训练,个人特殊技巧、综合性组合的训练阶段

    授课学时:16

    基本要求:

    3-1个人特殊技巧训练

    3-2综合性组合训练

    重点:使单一的动作多样化、连续化,主要体现于“复合转,复合翻身,复合跳跃”几方面

    第4章:技术技巧进入巩固和提高阶段

    授课学时:16

    基本要求:

    4-1扶把部分灵活变化,以求强化身体的运用能力,配合技能的需要进行强化练习。

    4-2体现音乐平稳、轻快、柔韧、刚脱的性格和各类技巧训练中音乐节奏把握

    难点:进入全面复习提高阶段,如何准备毕业课的汇报内容。

    三、 实验

    2、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    基础训练阶段

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    技术短句和技术技巧强化阶段

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    技术短句和技术技巧强化阶段

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    4

    技术技巧的复合训练,个人特殊技巧、综合性组合的训练阶段

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    5

    技术技巧进入巩固和提高阶段

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    6

    技术技巧进入巩固和提高阶段

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[基础训练阶段]:对身体的基本形态进行专业化规整,对各类单一技术技巧——跳跃、旋转、翻身进行开法儿和对完整性单一技术动作的掌握。

    [序号2].[技术短句和技术技巧强化阶段]:掌握乐谱的记写规则,要求规范的记写常规乐谱。

    [序号3].[技术短句和技术技巧强化阶段]:在“短句”的训练中,要强调动作性格与音乐性格的体现和变化,处理好教材的主次关系,横竖关系。对单纯技术技巧进行强化训练。

    [序号4].[技术技巧的复合训练,个人特殊技巧、综合性组合的训练阶段]:个人特殊技巧训练,综合性组合训练。

    [序号5].[技术技巧进入巩固和提高阶段]:扶把部分灵活变化,以求强化身体的运用能力,配合技能的需要进行强化练习。体现音乐平稳、轻快、柔韧、刚脱的性格和各类技巧训练中音乐节奏把握

    [序号6].[技术技巧进入巩固和提高阶段]:扶把部分灵活变化,以求强化身体的运用能力,配合技能的需要进行强化练习。体现音乐平稳、轻快、柔韧、刚脱的性格和各类技巧训练中音乐节奏把握

    3、考核方式

    (1)舞台展示

    (2)考核方式

    a.舞台;

    b.考核成绩以表演水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为128,其中理论学时64,实验学时64。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    第1章:基础训练阶段

    16

    16

    32

    2

    第2章:技术短句和技术技巧强化阶段

    16

    16

    32

    3

    第3章:技术技巧的复合训练,个人特殊技巧、综合性组合的训练阶段

    16

    16

    32

    4

    第4章:技术技巧进入巩固和提高阶段

    16

    16

    32

    合计

    64

    64

    128

    五、 推荐教材及参考书

    1、《中国古典舞基训》郜大昆、张勇、韩国跃著

    2、《中国古典舞教学》朱清洲著

    3、《中国古典舞教学法》北京舞蹈学校编著

    4、《中国古典舞基训高级教材》王佩英主编

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试考核形式为舞台演奏。

    《现代舞基训I》课程教学大纲

    英文名称:Modern gihon I

    课程编码:050420351

    总学时:112 实验学时:64 学分:7

    适用对象:音乐学专业本科二年级下半学期及三年级上半学期舞蹈特长学生

    先修课程:素质技巧

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学专业大学本科生的一门专业基础课程。

    2.目的是培养学生掌握在舞蹈过程中大脑清晰、意识明确的舞蹈方式。了解并掌握现代舞的发力方式,加强对自己身体的认识,对呼吸的掌握,对身体的灵活性会有进一步的提高,现代舞强调能力的训练。提高综合舞蹈素质,在自我了解自我探索中,很好地运用自身舞蹈的全方位技能,掌握不同的舞蹈方式。

    二、 教学内容及要求

    第1章 身体解放训练

    授课学时:4

    基本要求:使学生了解身体的基本组成结构,解放身体组织

    重点:身体器官的控制

    难点:身体器官控制力的训练

    第2章 综合组合训练

    授课学时:6

    基本要求:舞蹈技巧的综合组合训练

    重点:舞蹈技巧的组合

    难点:舞蹈技巧的组合及其衔接

    第3章 活动训练

    授课学时:4

    基本要求:活动身体的各个关节,使其能自如地运动

    重点:身体各关节的运动

    难点:身体各个关节的自如运动

    第4章 蹲训练

    授课学时:6

    基本要求:掌握现代舞中蹲的技巧及运用

    重点:现代舞中蹲的技巧

    难点:现代舞中蹲技巧的运用

    第5章 擦地训练

    授课学时:6

    基本要求:掌握现代舞中擦地的技巧及运用

    重点:现代舞中的擦地技巧

    难点:现代舞中擦地技巧的运用及组合

    第6章 地面训练

    授课学时:6

    基本要求:现代舞中地面动作的组合

    重点: 现代舞中地面动作的技巧

    难点:现代舞中地面动作的组合

    第7章 滚地组合训练

    授课学时:6

    基本要求:掌握现代舞中滚地动作的技巧及组合

    重点:现代舞中滚地动作的技巧

    难点:现代舞中滚地动作的组合

    第8章 斜线流动训练

    授课学时:6

    基本要求:掌握现代舞中斜线流动技巧

    重点:现代舞中斜线流动的技巧

    难点:现代舞中斜线流动的技巧组合

    第9章 步伐流动

    授课学时:6

    基本要求:掌握现代舞中的步伐流动

    重点:现代舞中的步伐流动技巧

    难点:现代舞中步伐流动的技巧及运用

    第10章 腰组合

    授课学时:6

    基本要求:掌握现代舞中腰的技巧

    重点:现代舞中腰的技巧

    难点:现代舞中腰的组合

    第11章 技巧组合训练

    授课学时:8

    基本要求:现代舞各技巧的组合训练

    重点:现代舞各技巧的综合运用

    难点:现代舞各技巧的组合

    三、实验

    1、实验课程内容与学时分配

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验

    类别

    实验

    要求

    实验

    属性

    每组

    人数

    1

    身体解放训练

    4

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    2

    综合组合训练

    6

    基础类

    必做

    综合性

    全班

    3

    活动训练

    4

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    4

    蹲训练

    6

    基础类

    选做

    验证性

    全班

    5

    擦地训练

    6

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    6

    地面训练

    6

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    7

    滚地组合训练

    6

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    8

    斜线流动训练

    6

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    9

    步伐流动

    6

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    10

    腰组合

    8

    基础类

    必做

    验证性

    全班

    11

    技巧组合训练

    6

    基础类

    必做

    综合性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    【序号1】身体解放训练:使学生了解身体的基本组成结构,解放身体组织

    【序号2】综合组合训练:舞蹈技巧的综合组合训练

    【序号3】活动训练:活动身体的各个关节,使其能自如地运动

    【序号4】蹲训练:掌握现代舞中蹲的技巧及运用

    【序号5】擦地训练:掌握现代舞中擦地的技巧及运用

    【序号6】地面训练:现代舞中地面动作的组合

    【序号7】滚地组合训练:掌握现代舞中滚地动作的技巧及组合

    【序号8】斜线流动训练:掌握现代舞中斜线流动技巧

    【序号9】步伐流动:掌握现代舞中的步伐流动

    【序号10】腰组合:掌握现代舞中腰的技巧

    【序号11】技巧组合训练:现代舞各技巧的组合训练

    3、考核方式

    舞蹈组合展示

    四、学时分配

    课程总学时为112,其中理论学时64,实验学时64。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    身体解放训练

    4

    4

    8

    2

    综合组合训练

    6

    6

    12

    3

    活动训练

    4

    4

    8

    4

    蹲训练

    6

    6

    12

    5

    擦地训练

    6

    6

    12

    6

    地面训练

    6

    6

    12

    7

    滚地组合训练

    6

    6

    12

    8

    斜线流动训练

    6

    6

    12

    9

    步伐流动

    6

    6

    12

    10

    腰组合

    6

    8

    14

    11

    技巧组合训练

    8

    6

    14

    合计

    64

    64

    112

    五、推荐教材及参考书

    教 材:温柔编著,《舞蹈生理学》,上海音乐出版社,2004年

    参考书:邓树勋著,《运动生理学》,高等教育出版社,1999年

    刘青弋著,《西方现代舞史纲》上海音乐出版社,2004年

    六、课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试为组合展示。

    《素质技巧》课程教学大纲

    英文名称:Literacy skills

    课程编码:050420353

    总学时:128 实验学时:64 学分:8

    适用对象:舞蹈方向专业本科一年级学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:

    课程性质目的和任务

    1.本课程为音乐学舞蹈专业大学本科生必修的一门舞蹈基础课程。

    2.素质技巧在中国古典舞教材中占有很重要得位置,是整个基本功训练的综合体现,因此,无论从技术本身的难度上,还是从整个训练过程上来看,都需要的足够的量和积累的方法上摸索,才能达到技术本身所应达到的质的要求,素质技巧课正是为了使训练达到预期的效果,而在基训课有限时间内不能进一步了解的情况下,作为基本功训练的辅助课来对技巧部分进行强化训练,素质技巧课的首要任务是进一步发拙学生的潜在能力,增强其肌肉素质,弹跳能力和协调性,配合以方法的规格的掌握。以达到完成各种技术、技巧的目的,同时,也可以做一些尝试性的训练,力求在古典舞技巧方面能有新的突破和提高,目的是为培养优秀的中国古典舞表演人才而发挥其重要的作用。

    教学内容及要求

    第1章 软开度及肌肉力量练习,

    授课学时:16

    基本要求:使学生达到舞蹈专业中所需要的软开度及肌肉力量

    1-1通过把杆训练将身体各个关节热身并活动开。

    1-2学习如何正确的压耗腰腿跨肩各个韧带。

    1-3学习如何加强腹背肌力量训练。

    1-4将软开度及各部位肌肉力量综合练习,使学生达到一定的身体素质。

    重点:掌握正确的软开度及肌肉力量的训练方法。

    难点:学生的耐力及自觉性

    第2章 技巧旋转及跳跃的单一开份

    授课学时:16

    基本要求:使学生了解并掌握技巧的开份及单一完成能力

    2-1训练立半脚掌的垂直感及肌肉力量。

    2-2使学生掌握单、双腿的重心感,旋转技巧中留甩头的掌握。

    2-3学习小跳中跳及大跳的基本要领及完成能力。

    2-4学习踏步翻身,平转,四位转,跨腿转的单一完成能力。

    重点:初步的技巧能力

    难点:技术技巧的规范性

    第3章 技巧深化练习

    授课学时:16

    基本要求: 使学生掌握更深一步的技巧完成能力,将跳转翻及各类跳跃技巧加入舞姿。

    3-1原地跳跃类

    吸腿跳、横双飞燕、分腿跳、后双飞燕、后双飞燕、空中转

    3-2斜线跳跃

    后双飞燕、倒踢紫金冠、躜步、摆腿跳、飞脚、拉腿蹦子、剪式变身跳 。

    3-3连续旋转

    平转、点翻身、串翻身、旁腿转、扫蹚探海转、挥鞭转等。

    重点:加强技术技巧的稳定性。

    难点:技术技巧的稳定性。

    第4章 特技部分

    授课学时:16

    基本要求:使学生技巧与美感相结合,将个人能力发挥到极致。

    根据学生的特殊能力,因材施教给予相关的特殊技巧训练。

    如扫蹚探海转接舞姿转、搬腿转、云门大卷、蛮子、空翻等等。

    重点:巩固并提高已学内容。

    难点:个人美感意识的体现。

    三、实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    软开度及肌肉力量练习

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    技巧旋转及跳跃的单一开份

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    技巧深化练习

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    特技部分

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[软开度及肌肉力量练习]:进行学生的耐力及自觉性训练。要求能基本掌握这些训练项目。

    [序号2].[技巧旋转及跳跃的单一开份]:进行技术技巧的规范性训练。要求能基本掌握这些训练项目。

    [序号3].[技巧深化练习]:加强技术技巧的稳定性。要求能基本掌握这些训练项目。

    [序号4].[特技部分]:巩固并提高已学内容。要求能基本掌握这些训练项目。

    3、考核方式

    (1)素质与技巧展示,将每次上课的技巧动作反复练习

    (2)考核方式

    a.根据动作完成质量确定成绩;

    b.考核成绩与平时练习成绩予以评分,实验占平时成绩的70%。

    学时分配

    课程总学时为128,其中理论学时64,实验学时64。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    软开度及肌肉力量练习

    16

    16

    32

    2

    技巧旋转及跳跃的单一开份

    16

    16

    32

    3

    技巧深化练习

    16

    16

    32

    4

    特技部分

    16

    16

    32

    合计

    64

    64

    128

    推荐参考书

    《中国古典舞基训教材》VCD北京舞蹈学院古典舞系编 中央音乐学院北京环球音像出版社

    《中国舞蹈武功教材》VCD北京舞蹈学院古典舞系编 中央音乐学院北京环球音像出版社

    六、考试考核

    每学年进行两次考试。

    考试内容:考试采取统一上课内容进行。

    学业成绩构成:考试成绩占70%,实验课成绩占20%,平时成绩占10%。

    《中国民族民间舞I》(舞蹈主修方向)教学大纲

    英文名称:China's national folk I

    课程编码:050420355

    总学时:64 实验学时:32 学分:4

    适用对象:音乐学专业本科三年级舞蹈特长的学生

    先修课程:素质技巧

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:何干平

    一、课程性质、目的和任务

    中国民间舞覆盖面甚广,种类繁多,风格各异,是各民族文化主体精神结晶和文化集合物。学习中民国间舞,首先了解民间舞蹈文化,再以身体训练为基点,进行动律分析,掌握各种不同民族民间舞的风格,同时根据现代人的思维,对民间舞进行发展和创作,提高学生的创作和编排能力。

    二、教学内容及要求

    第1章:中国民间舞基础教材训练

    授课学时:16

    基本要求:

    1-1藏族舞蹈

    1-2蒙古族舞蹈

    1-3维吾尔族舞蹈

    1-4朝鲜族舞蹈

    重点:掌握各民族的风格特征

    难点:民族风格的准确性

    第2章:中国民间舞补充教材的训练

    授课学时:16

    基本要求:

    2-1东北秧歌舞蹈

    2-2云南花鼓灯

    2-3傣族舞蹈

    2-4苗族舞蹈

    重点:掌握各民族的风格特征

    难点:民族风格的准确性

    三、实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    第1章:中国民间舞基础教材训练

    8

    基础类

    必修

    验证性

    舞蹈主修

    学生

    2

    第1章:中国民间舞基础教材训练

    8

    基础类

    必修

    验证性

    舞蹈主修

    学生

    3

    第2章:中国民间舞补充教材的训练

    10

    基础类

    必修

    验证性

    舞蹈主修

    学生

    4

    第2章:中国民间舞补充教材的训练

    6

    基础类

    必修

    验证性

    舞蹈主修

    学生

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[中国民间舞基础教材训练]:掌握藏族舞蹈、蒙古族舞蹈风格特征和藏族舞蹈、蒙古族舞蹈风格的准确性。

    [序号2].[中国民间舞基础教材训练]:掌握维吾尔族舞蹈、朝鲜族舞蹈风格特征和维吾尔族舞蹈、朝鲜族舞蹈风格的准确性。

    [序号3].[中国民间舞补充教材的训练]:掌握东北秧歌舞蹈、云南花鼓灯风格特征和东北秧歌舞蹈、云南花鼓灯风格的准确性。

    [序号4].[中国民间舞补充教材的训练]:掌握傣族舞蹈、苗族舞蹈风格特征和傣族舞蹈、苗族舞蹈风格的准确性。

    3、考核方式

    考核内容: 民间舞组合,民间舞创编

    考核方法:

    a..分组进行组合表演,民间舞创编(随堂进行)。

    b.考试成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    4、实验指导书、参考书

    《中国民间舞常用动作选粹》姬茅主编.

    《中国民间舞教材与教法》潘志涛主编.上海音乐出版社

    四、学时分配

    课程总学时为64,其中理论学时为32,实践学时为32。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    中国民间舞基础教材训练

    16

    16

    32

    2

    中国民间舞补充教材的训练

    16

    16

    32

    合计

    32

    32

    64

    五、推荐教材及参考书

    参考书目:

    《中国民间舞常用动作选粹》姬茅主编.

    《中国民间舞教材与教法》 潘志涛主编.上海音乐出版社

    六、课程考核

    考试成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试采取现场舞蹈展示的方法进行。

    《中国古典舞身韵I》课程教学大纲

    英文名称:Chinese classical body charm

    课程编码:050420356

    总学时:64 实验学时:32 学分:4

    适用对象:舞蹈主修及辅修方向学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:何干平

    a) 课程性质目的和任务

    1.本课程为音乐学舞蹈主修及辅修方向必修的一门舞蹈基础课程,是一门技术技能课。

    2.其目的与任务是通过一学期的专业技术学习,对技术课的基础知识有初步的了解。身韵是中国古典舞的重要组成部分,通过这门课的学习,可以使学生了解、掌握民族传统审美意识,增强学生的艺术表现力。

    3.中国古典舞身韵是中国舞的重要组成部分,它与芭蕾、民间舞、现代舞共同构起了舞蹈专业课程的框架。

    二、 教学内容及要求

    本学期重点难点:

    (1)单一的身法元素:提 沉 冲 靠 含 腆 移等。

    (2肢体的协调性、适应性、表现性

    第1章 认识 阶段

    授课学时:3

    1.1. 基本手形:单指、剑指、兰花指、 掌、拳

    1.2. 基本脚形:勾、绷、蒯、撇

    1.3. 基本路线:平圆、立圆、八字圆

    1.4. 手臂的基本位置:山膀、顺风旗、撩掌、托按掌、穿手

    1.5. 脚的基本位置;正步、点步、小踏步、大踏步、小腋步、大腋步、虚步、丁字步

    第2章 强化训练阶段

    授课学时:4

    2.1. 提沉:采用“坐”的训练形式,进行气息的训练。强调学生腰的直立性,气息的流畅。防止学生产生憋气的现象。先从慢的训练开始,可以一个八拍提气,一个八拍沉气。

    2.2. 冲靠:采用“坐”的形式。要求学生要在腰立住的情况下做冲和靠。注意强调肩膀做冲时不要出现背肩膀的情况。做靠时抠肩的现象。先练习正面的冲靠。可一个八拍冲一个八拍靠。

    第3章 旁提、横拧、盘腕组合学习及训练

    授课学时:5

    3.1含腆移:采用“坐”的形式。强调学生的头部不要缩脖子。要求头部在身体的自然带动下自然的移动。同样要注意腰背的直立。

    3.2.旁提:气息要求流畅,要做到欲左先右.欲前先后的基本规律。动作要连贯。先练习一个八拍一次的,在逐渐加快速度,可以加上简单的手臂的舞姿。

    3.3.横拧:采用“跪”的训练方式,先以慢的训练为主只做身体的单一训练,可以加上简单的手臂的舞姿

    3.4.盘腕:单一的训练,可先练习向里的再练习向外的,采用“坐”的方式,编成组合进行练习。

    第4章 双晃手、花帮步、圆场的组合学习及训练

    授课学时:4

    4.1.基本脚位:先从正步开始,小踏步.小腋步.大踏步.大腋步.丁字步,踏步蹲依次开始练习。掌握古典舞最基本的站立的位置,可以先在把上练习,后到地面。要求位置准确。

    4.2.基本舞姿:开始先在正步和小踏步上练习托按掌、顺风旗、撩掌、单山膀、双山膀等一些最基本的舞姿。

    4.33双晃手:可以先做大臂带动的大的双晃手再练习只用小臂带动做的小的双晃手练习,最后加上 眼睛一起进行训练

    第5章 基本手位、脚位的组合学习及训练

    授课学时:4

    4.1.提沉:可以加入手.眼睛和不同的位置上的提沉,把快慢有序的提沉单一动作编排成组合练习(注:做时注意学生的眼睛要有神,气息要从丹田到腰椎,最后到头部一拍内完成,注意后背的直立。)

    4.2.冲靠:采用“坐”的方式,在原有的基础加上手的动作编成组合进行练习,加入动作的节奏性或在动作中加入气息,手上的动作可以变化。

    4.3.含腆移:在分解练习的基础上,把三者结合在一起训练,动作贯穿起来编排成组合进行练习,可在原来的基础上加深手臂动作的复杂性。如:盘腕等动作。

    第6章 基本舞姿的组合学习及训练

    授课学时:4

    6.1.旁提:可以做四拍一次的练习,在这个基础上加上手的动作进行练习,连贯起来编成组合进行训练。原来的基础上加入在“半跪”上的旁提也可以加入小舞花,双晃手之类的手臂动作。

    6.2.横拧:可把节奏再加快一倍,加入一些大舞姿的训练。(注:大舞姿要用在结束动作上)

    6.3.云间转腰:在熟练的掌握了.冲.靠.含.腆.移的基础上,把它们联系在一起训练,先做慢的练习,也可以分解成先做半圈的再学习做一圈的

    第7章 所有组合的复习及训练

    授课学时:4

    7.1圆场:可以直接进行连贯的练习可加入一些手臂的姿态。(注:单一动作和连贯动作结合在一起练习,节奏可以是第一个八拍左右脚各做一次,第二个八拍每脚各做两次,第三个八拍,一拍做一次第四八拍连贯起来训练,一般用2/4 . 4/4 , 一般为16个八拍。)

    7.2.花帮步:与圆场有机的结合起来适当的加入一些基本舞姿,编排成组合进行练习。

    7.3.双晃手:可以加入圆场.掰扣步等脚底动作使组合更具有流动性,更加流畅,也可以加入小射燕.大射燕等大舞姿。

    第8章 所有组合加入舞姿成舞蹈的学习及训练

    授课学时: 4

    8.1.基本舞姿:把气息融入在舞姿里,编成组合进行练习。

    8.2.基本脚位:在原有的单一训练上用手的简单.单一的动作把所有的脚位贯穿起来编成组合进行练习,注(手的动作只起到一个连接的作用不益太多)

    8.3.将所有所学的组合串起来,排编成舞蹈。

    三、 实验

    1、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    实验学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    提、沉、冲、靠组合的学习与训练

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    2

    含、腆、移组合学习及训练

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    3

    旁提、横拧、

    盘腕组合学习及训练

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    4

    双晃手、花帮步、圆场的组合学习及训练

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    5

    基本手位、脚位的组合学习及训练

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    6

    基本舞姿的组合学习及训练

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    7

    所有组合的复习及训练

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    8

    所有组合加入舞姿成舞蹈的学习及训练

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[提、沉、冲、靠组合的学习与训练]:使学生掌握古典舞身韵基本的韵律

    [序号2].[含、腆、移组合学习及训练]:使学生掌握古典舞身韵基本的韵律

    [序号3].[旁提、横拧、盘腕组合学习及训练]:使学生掌握古典舞身韵基本的韵律

    [序号4].[双晃手、花帮步、圆场的组合学习及训练]:提高学生综合能力

    [序号5].[基本手位、脚位的组合学习及训练]:提高学生综合能力

    [序号6].[基本舞姿的组合学习及训练]:提高学生综合能力

    [序号7].[所有组合的复习及训练]:巩固并提高已学内容。

    [序号8].[所有组合加入舞姿成舞蹈的学习及训练]:真正的学习认识古典舞

    3、考核方式

    (1)将所有所学的身韵组合串成舞蹈综合展示,将每次上课的教学内容反复练习

    (2)考核方式

    a.根据动作完成质量确定成绩;

    b.考核成绩与平时练习成绩予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为64,其中理论学时32,实践学时32。

    内容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    提、沉、冲、靠组合的学习与训练

    4

    4

    8

    2

    含、腆、移组合学习及训练

    4

    4

    8

    3

    旁提、横拧、盘腕组合学习及训练

    4

    4

    8

    4

    双晃手、花帮步、圆场的组合学习及训练

    4

    4

    8

    5

    基本手位、脚位的组合学习及训练

    4

    4

    8

    6

    基本舞姿的组合学习及训练

    4

    4

    8

    7

    所有组合的复习及训练

    4

    4

    8

    8

    所有组合加入舞姿成舞蹈的学习及训练

    4

    4

    8

    合计

    32

    32

    64

    五、 推荐参考书

    《中国古典舞身韵教材》VCD北京舞蹈学院古典舞系编 中央音乐学院北京环球印象出版社

    六、 考试考核

    考试成绩占70%,实验课成绩占20%,平时成绩占10%。

    《舞蹈创编I》课程教学大纲

    英文名称:Creating dance

    课程编码:050420358

    总学时:48 实验学时:24 学分:3

    适用对象:音乐学专业本科三年级舞蹈特长学生

    先修课程:素质技巧、芭蕾舞集训、中国古典舞集训

    大纲主撰人: 张晶晶 大纲审核人:汤志红、何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    引导学生从明确舞蹈创作的一些基本要领到熟悉创编的一般过程,从对教材理论的理性认识到对实践操作的具体把握,使学生对舞蹈创编在感性上有一个全面的了解。在此基础上,全面的掌握舞蹈艺术深层次的感觉,达到较全面、系统地掌握舞蹈创编理论和实践规律。

    二、 教学内容及要求

    第1章:编导基础理论概述

    授课学时:8

    基本要求:

    1-1舞蹈编导艺术的专业特征

    1-2舞蹈编导的职责

    1-3舞蹈编导的知识结构

    重点:如何正确的理解编创

    难点:将理论带入实践

    第2章:即兴练习

    授课学时:8

    基本要求:

    2-1节奏训练

    2-2造型训练

    2-3单人即兴训练

    2-4接触即兴训练

    重点:即兴中身体和音乐得配合

    难点:如何投入到忘我即兴的情感中

    第3章:形象设计

    授课学时:8

    基本要求:

    3-1动物形象捕捉

    3-2物象形象捕捉

    3-3 单人单道具

    3-4情绪把握与动作发展

    重点:将各种人物形象表现得真实自然

    难点:做到形神兼备

    三、 实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    编导基础理论概述

    8

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    即兴练习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    3

    形象设计

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    形象设计

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[编导基础理论概述]:正确理解编创,将理论带入实践。

    [序号2].[即兴练习]:即兴中身体和音乐得配合,投入到忘我即兴的情感中。

    [序号3].[形象设计]:将各种人物形象表现得真实自然,做到形神兼备。

    [序号4].[形象设计]:将各种人物形象表现得真实自然,做到形神兼备。

    3、考核方式

    (1)舞蹈表演

    (2)考核方式

    a.舞蹈展示

    b.考核成绩以舞蹈创编水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为48,其中理论学时24,实验学时24。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    编导基础理论概述

    8

    8

    16

    2

    即兴练习

    8

    8

    16

    3

    形象设计

    8

    8

    16

    4

    合计

    24

    24

    48

    五、 推荐教材及参考书

    教材:《中国舞蹈编导教程》 孙天路 主编

    辅助教材:《中国舞蹈编导教学参考资料》 于平主编

    《舞蹈创作心理学》 胡尔言 著

    《舞蹈编导基础教程》 李承祥著

    参考书目:韩芙莉(美) 《舞蹈创作艺术》

    欧建平(中) 《现代舞理论与实践》

    约翰.马丁(美) 《舞蹈概论》

    查普林(苏) 《舞蹈编导艺术》

    扎哈罗夫(苏) 《舞蹈编导笔记》

    卡琳娜•伐纳(法)《舞蹈创编法》

    贾作光(中) 《编导课讲义》

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试考核形式为现场舞蹈表演。

    《中外舞蹈史》课程教学大纲

    英文名称:Fujian foreign dance

    课程编码:050420360

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    适用对象:音乐学专业一、二年级学生

    先修课程:无

    大纲主撰人: 张晶晶 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    《中国现代、当代舞蹈史》是联接中国古代舞蹈史和舞蹈现状的一条纽带。百年沧桑、几度枯荣,有成功亦有失败,有经验也有教训。以史为鉴,温故而知新,实在是当代舞蹈家们不可缺少的一课。

    通过本课程的学习,不仅要求学生们了解舞蹈艺术发展进程中的史实,而且要从这些史实中认识舞蹈艺术自身的发展规律,以及舞蹈艺术在其发展过程中和当时政治、经济、文化诸因素的关系。通过本课程的学习(同时观摩各个时期有代表性的作品和舞蹈家的录相),要求学生对历史上的重要舞蹈思潮、舞蹈家、舞蹈作品有系统的了解。

    二、 教学内容及要求

    第1章 中国古代舞蹈的历史回顾

    授课学时:2

    基本要求:

    对中国古代舞蹈中作一简单概括的回顾,将古代和近现代舞蹈史联结起来。

    1-1悠悠舞史

    1-2灿烂舞星

    1-3精神舞论

    重点:对古代舞蹈史的基本掌握

    难点:将古代和近现代舞蹈史联结起来

    第2章 19世纪末、20世纪初中国舞蹈概况

    授课学时:2

    基本要求:

    传统舞蹈的存在和生活方式,西方舞蹈传入我国的途径。

    2-1中国传统舞蹈(宫廷舞蹈、戏曲舞蹈、民间舞蹈)的状况

    2-2最先引入西方舞蹈的宫廷舞蹈家——裕容龄

    2-3西方舞蹈文化传入我国的几种途径

    重点:最先引入西方舞蹈的宫廷舞蹈家——裕容龄

    难点:西方舞蹈文化传入我国的几种途径

    第3章 五四新文化运动对舞蹈艺术的影响

    授课学时:4

    基本要求:

    五四新文化运动对新舞蹈艺术发生和发展的启蒙和催化作用。

    3-1、蔡元培的教育思想和美育论述

    3-2、新文化运动对舞蹈美育思想形成的启蒙作用

    3-3、黎锦晖与儿童歌舞:《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》、《小小画家》

    重点:、蔡元培的教育思想和美育论述

    难点:新文化运动对舞蹈美育思想形成的启蒙作用

    第4章 吴晓邦和中国新舞蹈艺术

    授课学时:4

    基本要求:

    吴晓邦对中国新舞蹈艺术的开创性贡献。

    4-1新文化运动培育了吴晓邦的舞蹈观

    4-2三次赴日求学发现了现代舞

    4-3抗日烽火使他真正跨进了生活的大门

    4-4吴晓邦的舞蹈和舞剧作品

    重点:新文化运动培育了吴晓邦的舞蹈观

    难点:吴晓邦的舞蹈和舞剧作品

    第5章 李伯钊和革命根据地的舞蹈活动

    授课学时:4

    基本要求:

    革命根据地和革命军队中的舞蹈活动

    5-1土地革命时期的歌舞和“三大赤色舞星”

    5-2美国记者斯诺眼中的红军舞蹈

    5-3抗日时期根据地和人民军队中的舞蹈活动

    重点:土地革命时期的歌舞和“三大赤色舞星”

    难点:抗日时期根据地和人民军队中的舞蹈活动

    第6章 戴爱莲和“边疆舞”

    授课学时:4

    基本要求:

    戴受莲在发展、传播中国民族艺术方面的突出贡献。

    6-1在民族存亡的紧急关头回归祖国

    6-2 20世纪40年代的“边疆舞”热潮

    6-3戴爱莲编导和表演的舞蹈作品

    6-4一位沟通中西方舞蹈文化的大师

    重点: 20世纪40年代的“边疆舞”热潮

    难点:戴爱莲编导和表演的舞蹈作品

    第7章 秧歌运动和中国新民间舞

    授课学时:4

    基本要求:

    秧歌运动中新文艺活动中的历史作用。

    7-1秧歌运动的由来和发展

    7-2秧歌运动在陕北、在重庆、在昆明、在上海、在北京……

    7-3秧歌运动在中国舞蹈发展史上的意义

    重点: 秧歌运动的由来和发展

    难点:秧歌运动在中国舞蹈发展史上的意义

    第8章 40年代活跃在中国舞坛上的舞蹈家

    授课学时:4

    基本要求:

    全国范围内新舞蹈活动的发展情况。

    8-1新疆第一舞人——康巴尔汗

    8-2草原上飞舞的大雁——贾作光和内蒙歌舞团

    8-3长白山下朝鲜族舞蹈家——赵得贤

    8-4活跃在中国南方的梁伦和中国剧艺社

    8-5胡果刚、查烈和军队舞蹈

    重点: 、草原上飞舞的大雁——贾作光和内蒙歌舞团

    难点:活跃在中国南方的梁伦和中国剧艺社

    第9章 中华人民共和国建立初期舞蹈事业的开创和起步

    授课学时:4

    基本要求:

    中国舞蹈艺术的划时代变化。

    9-1舞蹈家的大会师和中华全国舞蹈工作者协会的建立

    9-2各级歌舞团队的建立——舞蹈队伍大发展

    9-3舞蹈艺术教育开始起步

    9-4吴晓邦《新舞蹈艺术概论》的出版

    9-5建国初期的舞蹈和舞剧

    重点:各级歌舞团队的建立——舞蹈队伍大发展

    难点:建国初期的舞蹈和舞剧

    第10章 新中国舞蹈事业的初步发展

    授课学时:4

    基本要求:

    新中国建立后舞蹈事业取得较大进展的时期。

    10-1北京舞蹈学校的创建

    10-2各种专业和群众业余舞蹈会演

    10-3中国舞蹈开始走向世界

    10-4前苏联舞蹈思想与实践对我国的影响

    10-5中国第一部大型民族舞剧《宝莲灯》的创作与演出

    重点:中国舞蹈开始走向世界

    难点:前苏联舞蹈思想与实践对我国的影响

    第11章 革命化、民族人、群众化的理论和实践

    授课学时:4

    基本要求:

    首都音乐舞蹈工作座谈及其影响。

    11-1首都音乐舞蹈工作座谈会的召开和讨论

    11-2全军第三届文艺会演和全国少数民族群众业余艺术观摩演出

    11-3音乐舞蹈史诗《东主红》的创作和演出

    11-4大型中国芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》问世

    重点:音乐舞蹈史诗《东主红》的创作和演出

    难点:大型中国芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》问世

    第12章 十年动乱,舞坛凋零,拨乱反正,再展风采

    授课学时:4

    基本要求:

    批判“四人帮”对舞蹈事业的破坏

    12-1民族民间舞蹈横遭戕害

    12-2芭蕾艺术畸形流变

    12-3弘扬优秀的民族舞蹈传统,为抒情舞正名

    12-4歌颂英雄、缅怀先烈、张扬真理、揭批丑类

    12-5中国舞蹈家协会恢复活动

    重点:芭蕾艺术畸形流变

    难点:歌颂英雄、缅怀先烈、张扬真理、揭批丑类

    三、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时32,实验学时0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    中国古代舞蹈的历史回顾

    2

    2

    2

    19世纪末、20世纪初中国舞蹈概况

    2

    2

    3

    五四新文化运动对舞蹈艺术的影响

    4

    4

    4

    吴晓邦和中国新舞蹈艺术

    4

    4

    5

    李伯钊和革命根据地的舞蹈活动

    4

    4

    6

    戴爱莲和“边疆舞”

    2

    2

    7

    秧歌运动和中国新民间舞

    4

    4

    8

    40年代活跃在中国舞坛上的舞蹈家

    2

    2

    9

    中华人民共和国建立初期舞蹈事业的开创和起步

    4

    4

    10

    新中国舞蹈事业的初步发展

    2

    2

    11

    革命化、民族人、群众化的理论和实践

    2

    2

    12

    十年动乱,舞坛凋零,拨乱反正,再展风采

    2

    2

    合计

    34

    34

    四、 推荐教材及参考书

    教材:

    《中国现代、当代舞蹈史》

    参考书目:

    《中国舞蹈发展史》

    《舞蹈艺术概论》

    《20世纪中国舞蹈》

    《舞蹈艺术》第30辑《中国舞剧史纲》

    《我的艺术生涯》

    《当代中国舞蹈》

    《中国舞蹈词典》

    《中国舞剧史纲》

    五、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试考核形式为舞台演奏。

    《舞蹈表演艺术(舞蹈主修方向)》课程教学大纲

    英文名称:Art of Dancing Performance(Major in Dancing)

    课程编码:050420288

    总学时:112 实验学时:48 学分:7

    适用对象:音乐学专业舞蹈主修方向本科学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学专业舞蹈主修方向本科学生必修的一门专业课程。

    2.本课程要求学生明晰舞蹈表演的基本概念(定义、研究对象及其基础原理等)理论问题;研究舞蹈表演的基础原则和创作规律;掌握各种舞蹈的表演技术与技巧,能胜任情结性舞蹈、舞剧、表现性舞蹈的表演工作。

    二、 教学内容及要求

    第1章:舞蹈表演初级阶段

    授课学时:24

    基本要求:

    1-1掌握舞蹈表演的基础原理。

    1-2掌握一般性肢体表现的元素。

    1-3掌握一般情结舞蹈、意境舞蹈的表演技能。

    重点:掌握一般性肢体表现的元素

    难点:掌握一般情结舞蹈、意境舞蹈的表演技能。

    第2章:舞蹈表演中级阶段

    授课学时:20

    基本要求:

    2-1掌握舞蹈表演中戏剧性表演的基础原理。

    2-2掌握戏剧性、塑性肢体表现的元素。

    2-3掌握舞剧表演、人物塑造的广法和技能

    重点:掌握戏剧性、塑性肢体表现的元素。

    难点:掌握舞剧表演、人物塑造的广法和技能

    第3章:舞蹈表演高级阶段

    授课学时:20

    基本要求:

    3-1了解国内外表现性舞蹈流派,作品与理论。

    3-2掌握表现性肢体表现的元素。

    3-3掌握表现性舞蹈、舞蹈戏剧、现代舞等当代舞种以表演技能。

    重点:掌握表现性舞蹈、舞蹈戏剧、现代舞等当代舞种以表演技能。

    三、 实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    舞蹈表演初级阶段

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    舞蹈表演初级阶段

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    3

    舞蹈表演中级阶段

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    舞蹈表演中级阶段

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    5

    舞蹈表演高级阶段

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    6

    舞蹈表演高级阶段

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[舞蹈表演初级阶段]:掌握舞蹈表演的基础原理,一般性肢体表现的元素,一般情结舞蹈。

    [序号2].[舞蹈表演初级阶段]:掌握舞蹈表演的基础原理,一般性肢体表现的元素,一般情结舞蹈。

    [序号3].[舞蹈表演中级阶段]:掌握舞蹈表演中戏剧性表演的基础原理,掌握戏剧性、塑性肢体表现的元素,掌握舞剧表演、人物塑造的广法和技能。

    [序号4].[舞蹈表演中级阶段]:掌握舞蹈表演中戏剧性表演的基础原理,掌握戏剧性、塑性肢体表现的元素,掌握舞剧表演、人物塑造的广法和技能。

    [序号5].[舞蹈表演高级阶段]:了解国内外表现性舞蹈流派,作品与理论,掌握表现性肢体表现的元素,掌握表现性舞蹈、舞蹈戏剧、现代舞。

    [序号6].[舞蹈表演高级阶段]:了解国内外表现性舞蹈流派,作品与理论,掌握表现性肢体表现的元素,掌握表现性舞蹈、舞蹈戏剧、现代舞。

    3、考核方式

    (1)舞台表演

    (2)考核方式

    a.舞台表演;

    b.考核成绩以舞蹈表演水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为112,其中理论学时64,实验学时48。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    舞蹈表演初级阶段

    24

    16

    40

    2

    舞蹈表演中级阶段

    20

    16

    36

    3

    舞蹈表演高级阶段

    20

    16

    36

    合计

    64

    48

    112

    五、 推荐教材及参考书

    《表演艺术教程》 林洪桐著 北京广播学院出版社

    《表演学》 (美)贝拉·依特金著 华夏出版社

    《舞蹈创作心理学》 胡岩著 中国戏剧出版社

    《舞蹈知识手册》 隆荫培 徐尔充 欧建平著 上海音乐出版社

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试考核形式为舞台演奏。

    《舞蹈排练与艺术实践(舞蹈主修及辅修方向)》

    课程教学大纲

    英文名称:Dancing Rarsing and Artpractice

    课程编码:050420291

    总学时:192 实践学时:160 学分:12

    适用对象:舞蹈主修及辅修方向学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红、何干平

    课程性质目的和任务

    1.本课程为音乐学舞蹈主修及辅修方向必修的一门舞蹈基础课程。

    2.其目的与任务是通过一学期的专业技术学习,对技术课的基础知识有了初步了解。为进一步提高学员应用技术课知识的能力,在第二学期开设实习排练课,其任务是通过排练一些具有代表性的节目,使学生在表演,创编方面获舞台表演的基本知识,从而有利于今后的社会实践。

    教学剧目课旨在培养学生综合的、全面发展表演能力和创造能力,通过学习剧目学会刻画角色,塑造人物形象,掌握舞蹈表演能力,使学生以自身创造性的舞台行动对作品进行直接地体现,是教学训练的综合体现,也是其训练的结果与目的。

    作为本科的教学与中专之区别,在于从教室教学为主转为以舞台表演,社会艺术实践为主要阵地,通过对作品的学习、表现和创作,促进表演自身以及对表演规律,表演理论、表演作品、创作研究的提高和发展。为此,剧目课是演员能够达到的舞台表演,进行艺术创造的重要训练课程,培养教育专业能演,会教、善研究的横向型人才。它是一门重要的实践课程。

    剧目课分别保留剧目,新创作剧目,社会艺术实践三大内容,在保留剧目里都包含了中国民间舞蹈、中国古典舞、现代舞、当代舞蹈等剧目。

    教学内容及要求

    第1章 集体舞的学习及训练

    授课学时:6

    基本要求:培养学生的互相默契配合的舞蹈意识

    重点:学生相互间默契的掌握音乐与舞蹈的配合

    难点:学生间的默契

    第2章 集体舞的学习及训练

    授课学时:6

    基本要求:掌握不同民族、不同风格、不同类别的作品;要求。

    重点:区分各民族的风格及类别

    难点:掌握各类舞蹈的风格特点

    第3章 集体舞的学习及训练

    授课学时:6

    基本要求:掌握不同民族、不同风格、不同类别的作品;要求。

    重点:区分各民族的风格及类别

    难点:掌握各类舞蹈的风格特点

    第4章 单、双、三人舞的学习及训练

    授课学时:6

    基本要求:培养学生独立、事力的表现力及艺术个性

    根据学生的不同条件和长处而选取创作有针对性的作品,进行强化训练。

    重点:巩固并提高已学内容。

    难点:个人肢体美感意识的体现。

    第5章 中小型舞剧、舞蹈诗、综合文艺晚会的学习与训练

    授课学时:4

    基本要求:培养学生对舞剧中任务的塑造与刻画,接触不同形式的舞蹈表演

    重点:提高学生舞台表演能力的综合训练。

    难点:情感的把握

    第6章 准备、策划、编排毕业晚会

    授课学时:4

    基本要求:因学生个人能力,分配实践任务

    重点:策划一台综合性、专业性较强的毕业晚会

    难点:既风格多样化,又主题鲜明。

    实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    集体舞的学习及训练

    20

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    舞蹈剧目的综合学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    3

    集体舞的学习及训练

    20

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    舞蹈剧目的综合学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    5

    集体舞的学习及训练

    20

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    6

    舞蹈剧目的综合学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    7

    单、双、三人舞的学习及训练

    20

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    8

    舞蹈剧目的综合学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    9

    中小型舞剧、舞蹈诗、综合文艺晚会的学习与训练

    22

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    10

    舞蹈剧目的综合学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    11

    准备、策划、编排毕业晚会

    22

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    12

    舞蹈剧目的综合学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[集体舞的学习及训练]:培养学生的互相默契配合的舞蹈意识。

    [序号2].[舞蹈剧目的综合学习]:培养学生的互相默契配合的舞蹈意识。

    [序号3].[集体舞的学习及训练]:掌握不同民族、不同风格、不同类别的作品;要求。

    [序号4].[舞蹈剧目的综合学习]:掌握不同民族、不同风格、不同类别的作品;要求。

    [序号5].[集体舞的学习及训练]:掌握不同民族、不同风格、不同类别的作品;要求。

    [序号6].[舞蹈剧目的综合学习]:掌握不同民族、不同风格、不同类别的作品;要求。

    [序号7].[单、双、三人舞的学习及训练]:培养学生独立、事力的表现力及艺术个性

    [序号8].[舞蹈剧目的综合学习]:培养学生独立、事力的表现力及艺术个性

    [序号9].[中小型舞剧、舞蹈诗、综合文艺晚会的学习与训练]:培养学生对舞剧中任务的塑造与刻画,接触不同形式的舞蹈表演

    [序号10].[舞蹈剧目的综合学习]:培养学生对舞剧中任务的塑造与刻画,接触不同形式的舞蹈表演

    [序号11].[准备、策划、编排毕业晚会]:因学生个人能力,分配实践任务

    [序号12].[舞蹈剧目的综合学习]:因学生个人能力,分配实践任务

    3、考核方式

    (1)舞蹈排练与艺术实践相结合的综合展示,将每次上课的教学内容反复练习

    (2)考核方式

    a.根据动作完成质量确定成绩;

    b.考核成绩与平时练习成绩予以评分,实验占平时成绩的70%。

    学时分配

    课程总学时为128,其中理论学时64,实践学时64。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    集体舞的学习及训练

    6

    26

    32

    2

    集体舞的学习及训练

    6

    26

    32

    3

    集体舞的学习及训练

    6

    26

    32

    4

    单、双、三人舞的学习及训练

    6

    26

    32

    5

    中小型舞剧、舞蹈诗、综合文艺晚会的学习与训练

    4

    28

    32

    6

    准备、策划、编排毕业晚会

    4

    28

    32

    合计

    32

    160

    192

    推荐参考书

    教材是依据学生的实际水平能选定的优秀剧目节目及我院教师自创剧目节目。

    六、考试考核

    每学年进行两次考试。

    考试内容:考试采取统一上课内容进行。

    学业成绩构成:考试成绩占70%,实验课成绩占20%,平时成绩占10%。

    《现代舞基训Ⅱ》课程教学大纲

    英文名称:Modern gihonⅡ

    课程编码:050420178

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    适用对象:音乐学专业本科四年级上半学期舞蹈特长学生

    先修课程:素质技巧、现代舞基训Ⅰ

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1.本课程为音乐学专业大学本科舞蹈特长生在现代舞基训Ⅰ学习的基础上开设的一门专业任选课程。

    2.目的是培养学生掌握在舞蹈过程中大脑清晰、意识明确的舞蹈方式。了解并掌握现代舞的发力方式,加强对自己身体的认识,对呼吸的掌握,对身体的灵活性会有进一步的提高,现代舞强调能力的训练。提高综合舞蹈素质,在自我了解自我探索中,很好地运用自身舞蹈的全方位技能,掌握不同的舞蹈方式。

    二、 教学内容及要求

    第1章 综合组合训练

    授课学时:8

    基本要求:舞蹈技巧的综合组合训练

    重点:舞蹈技巧的组合

    难点:舞蹈技巧的组合及其衔接

    第2章 活动训练

    授课学时:8

    基本要求:活动身体的各个关节,使其能自如地运动

    重点:身体各关节的运动

    难点:身体各个关节的自如运动

    第3章 地面训练

    授课学时:8

    基本要求:现代舞中地面动作的组合

    重点: 现代舞中地面动作的技巧

    难点:现代舞中地面动作的组合

    第4章 技巧组合训练

    授课学时:8

    基本要求:现代舞各技巧的组合训练

    重点:现代舞各技巧的综合运用

    难点:现代舞各技巧的组合

    三、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时32,实验学时0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    综合组合训练

    8

    8

    2

    活动训练

    8

    8

    3

    地面训练

    8

    8

    4

    技巧组合训练

    8

    8

    合计

    32

    32

    四、 推荐教材及参考书

    教 材:刘青弋著,《西方现代舞史纲》上海音乐出版社,2004年

    参考书: 邓树勋著,《运动生理学》,高等教育出版社,1999年

    温柔编著,《舞蹈生理学》,上海音乐出版社,2004年

    五、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试为组合展示。

    《中国民族民间舞II》课程教学大纲

    英文名称:Chinese National and Folk Dance II

    课程编码:050420297

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    适用对象:音乐学专业本科三年级舞蹈特长的学生

    先修课程:素质技巧

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红

    a) 课程性质、目的和任务

    中国民间舞覆盖面甚广,种类繁多,风格各异,是各民族文化主体精神结晶和文化集合物。学习中民国间舞,首先了解民间舞蹈文化,再以身体训练为基点,进行动律分析,掌握各种不同民族民间舞的风格,同时根据现代人的思维,对民间舞进行发展和创作,提高学生的创作和编排能力。本课程是《中国民族民间舞I》的扩展和延伸,以及对之前所学课程的深化与提高。

    二、 教学内容及要求

    第1章:中国民间舞传统舞蹈组合训练课

    授课学时:16

    基本要求:对“中国民间舞基础教材训练课”的深化与提高的训练课程

    1-1藏族舞蹈

    1-2蒙古族舞蹈

    1-3维吾尔族舞蹈

    1-4朝鲜族舞蹈

    15编创组合训练

    重点:掌握各民族的风格特征

    难点:民族风格的准确性

    第2章:中国民间舞蹈编创组合训练课

    授课学时:16

    基本要求:对“中国民间舞基础教材训练课”的深化与提高的训练课程

    2-1东北秧歌舞蹈

    2-2云南花鼓灯

    2-3傣族舞蹈

    2-4苗族舞蹈

    2-5编创组合训练

    重点:掌握各民族的风格特征

    难点:民族风格的准确性

    三、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时为32,实验学时为0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    中国民间舞传统舞蹈组合训练课

    16

    16

    2

    中国民间舞蹈编创组合训练课

    16

    16

    合计

    32

    32

    四、 推荐教材及参考书

    1.教材:

    《中国民间舞常用动作选粹》姬茅主编.

    《中国民间舞教材与教法》 潘志涛主编.上海音乐出版社

    五、 课程考核

    考试成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试采取现场舞蹈展示的方法进行。

    《中国古典舞身韵II》课程教学大纲

    英文名称:Chinese classical body charm

    课程编码:050420357

    总学时:64 实践学时:32 学分:4

    适用对象:舞蹈主修及辅修方向学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:何干平

    课程性质目的和任务

    1.本课程为音乐学舞蹈主修及辅修方向必修的一门舞蹈基础课程,是一门技术技能课。

    2.中国古典舞身韵教学法课,通过介绍中国古典舞学科的诞生与发展,阐述其理论及审美特征,使学生了解中国古典舞学科的学术地位及风格特点,同时掌握中国古典舞教学“坐、跪、立、行”的授课方法,掌握单一训练到复合训练、分解到综合、局部到整体,以及腰部运动为主线,并使之与头、眼、手、腿相配合,以致达到体现“形、神、劲、律”全面训练的教学目的,通过身韵教学法课的学习,培养学生具有较为系统的身韵教学分析能力、示范能力、表达能力及创造能力。

    教学内容及要求

    本学期重点难点:

    (1)肢体的协调性、适应性、表现性。

    (2)古典舞所表现的身体各个部位的韵律。

    第1章 上身各种组合的学习及训练

    授课学时: 8课时

    1.1“云肩转腰”:在素连接——加单臂——双臂——回旋——加舞姿——在组合中运用——组合典范示例

    1.2“云手”系列:普通云手 冲靠 云手 大开大合云手 波浪式云手—云手组合典范示例

    第2章 下身各种组合的学习及训练

    授课学时:8课时

    2.1“燕子穿林”:原地——加摆扣步——加舞姿转——流动进行——组合典范示例

    2.2“大刀花,风火轮”:摇臂、抡臂练习——八字肩的练习——单一动作练习——组合练习——与各类动作连接的练习

    2.3常用步法:圆场——舞扣步——错步

    第3章 组合复习与分析

    授课学时:8课时

    3.1所有组合的复习

    3.2保留组合的分析

    第4章 舞蹈训练

    授课学时:8课时

    4.1将所有组合融合成舞蹈训练

    4.2舞蹈训练

    实验

    1、实验教学目的与基本要求

    序号

    实验项目名称

    实验学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    上身各种组合的学习及训练

    8

    技术基础

    必修

    基础性

    全班

    2

    下身各种组合的学习及训练

    8

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    3

    所有组合的融合与分析

    8

    技术基础

    必修

    基础性

    全班

    4

    古典舞的学习及训练

    8

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[上身各种组合的学习及训练]:掌握上身的身体韵律

    [序号2].[下身各种组合的学习及训练]:掌握下身的身体韵律

    [序号3].[所有组合的融合与分析]:提高学生综合能力并巩固并提高已学内容

    [序号4].[古典舞的学习及训练]:学习古典舞

    3、考核方式

    (1)将所有所学的身韵组合串成舞蹈综合展示,将每次上课的教学内容反复练习

    (2)考核方式

    a.根据动作完成质量确定成绩;

    b.考核成绩与平时练习成绩予以评分,实验占平时成绩的70%。

    学时分配

    课程总学时为64,其中理论学时32,实践学时32。

    内容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    上身各种组合的学习及训练

    8

    8

    16

    2

    下身各种组合的学习及训练

    8

    8

    16

    3

    所有组合的融合与分析

    8

    8

    16

    4

    古典舞的学习及训练

    8

    8

    16

    合计

    32

    32

    64

    推荐参考书

    李炜、任芳编著《中国古典舞基本功教材教学法》

    唐满城、金浩编著《中国古典舞身韵教学法》

    六、考试考核

    每学年进行两次考试。

    考试内容:考试采取统一上课内容进行。

    学业成绩构成:考试成绩占70%,实验课成绩占20%,平时成绩占10%。

    《舞蹈创编II课程教学大纲

    英文名称:Creating dance

    课程编码:050420359

    总学时:48 实验学时:24 学分:3

    适用对象:音乐学专业本科三年级舞蹈特长学生

    先修课程:舞蹈创编I

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    引导学生从明确舞蹈创作的一些基本要领到熟悉创编的一般过程,从对教材理论的理性认识到对实践操作的具体把握,使学生对舞蹈创编在感性上有一个全面的了解。在此基础上,全面的掌握舞蹈艺术深层次的感觉,达到较全面、系统地掌握舞蹈创编理论和实践规律。本课程建立在《舞蹈创编I》课程的基础之上,是前者课程的扩展和延伸。

    二、 教学内容及要求

    第1章:舞蹈表现

    授课学时:6

    基本要求:掌握舞蹈表现的方式,并在创作表演中得以体现。

    1-1情节性的舞蹈表现

    1-2情绪化的舞蹈表现

    1-3抽象式的舞蹈表现

    重点:注重舞蹈肢体表现力

    难点:情节情绪抽象的三者相融合

    第2章:编舞技法

    授课学时:6

    基本要求:掌握编舞的基本技法与类型特点,并通过实践编排以提高创编水平。

    2-1独舞编舞技法讲授与训练

    2-2双人舞编舞技法讲授与训练

    2-3三人舞编舞技法与训练

    2-4群舞编舞技法讲授与训练

    重点:编创技法的掌握

    难点:将技法用巧用活

    第3章:舞蹈编排

    授课学时:6

    基本要求:实践编排

    3-1创作的意图、音乐、结构

    3-2实践演排

    3-3组织课堂讨论、交流

    重点:把握舞蹈得整体布局

    难点:创作内容主题鲜明

    第4章:创作、修改

    授课学时:6

    基本要求:实践编排后进行修改和完成作品。

    4-1实践编创

    4-2教师指导

    4-3改

    4-4完成作品

    重点:老师与学生的相互协作

    难点:使学生真正领悟不足并改正

    三、 实验

    1、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验

    类别

    实验

    要求

    实验

    类型

    每组

    人数

    1

    第1章:舞蹈表现

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    第2章:编舞技法

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    第3章:舞蹈编排

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    第4章:创作、修改

    6

    技术基础类

    必修

    设计性

    全班

    2、实验项目目的和要求

    [序号1].[舞蹈表现]:掌握舞蹈表现的方式,并在创作表演中得以体现

    [序号2].[编舞技法]:掌握编舞的基本技法与类型特点,并通过实践编排以提高创编水平

    [序号3].[舞蹈编排]:实践编排

    [序号4].[创作、修改]:实践编排后进行修改和完成作品

    3、考核方式

    (1)舞蹈表演

    (2)考核方式

    a.舞蹈展示;

    b.考核成绩以舞蹈创编水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为48,其中理论学时24,实验学时24。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    舞蹈表现

    6

    6

    12

    2

    编舞技法

    6

    6

    12

    3

    舞蹈编排

    6

    6

    12

    4

    创作、修改

    6

    6

    12

    5

    合计

    24

    24

    48

    五、 推荐教材及参考书

    教材:《中国舞蹈编导教程》 孙天路 主编

    辅助教材:《中国舞蹈编导教学参考资料》 于平主编

    《舞蹈创作心理学》 胡尔言 著

    《舞蹈编导基础教程》 李承祥著

    参考书目:韩芙莉(美) 《舞蹈创作艺术》

    欧建平(中) 《现代舞理论与实践》

    约翰.马丁(美) 《舞蹈概论》

    查普林(苏) 《舞蹈编导艺术》

    扎哈罗夫(苏) 《舞蹈编导笔记》

    卡琳娜•伐纳(法)《舞蹈创编法》

    贾作光(中) 《编导课讲义》

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试考核形式为舞蹈表演。

    《美学与舞蹈作品赏析》课程教学大纲

    英文名称:Aesthetics and dance works

    课程编码:050420175

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    适用对象:音乐学专业一、二年级学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红

    a) 课程性质、目的和任务

    音乐美学这门学科是音乐和美学相结合的一门交叉学科。由具有高度哲学和美学修养的音乐学家,或由具有精深音乐修养的哲学家和美学家来从事专门的研究和著述。

    音乐美学是美学——艺术哲学的一个分支,是相对于一般美学的一门特殊美学,是关于音乐的美学研究。把音乐美学看作是音乐学的一个部门,着重于研究音乐艺术总体性的基本规律,特别是音乐的本质和特殊性。又是音乐学的一个部门,是以研究音乐艺术的美学规律为总之的一门基础性的理论学科。它特别把音乐的本质与特性,音乐的形式与内容,音乐的创作,表演与欣赏,音乐的功能,音乐的美与审美作为自己的研究对象。

    二、 教学内容及要求

    第1章 音乐的感性材料

    授课学时:2

    基本要求:

    1.1 音乐感性材料的基本属性

    1.2 音乐感性材料的非对应性的特征

    1.3 音乐感性材料的现实基础

    重点:音乐感性材料的非对应性的特征

    难点:音乐感性材料的现实基础

    第2章 音乐的形式

    授课学时:2

    基本要求:

    2.1 音乐形式的构成

    2.2 音乐形式的存在方式

    2.3 音乐形式的规律及其相对的独立性

    重点:音乐形式的存在方式

    难点:音乐形式的规律及其相对的独立性

    第3章 音乐的内容

    授课学时:4

    基本要求:

    3.1 音乐内容的基本含义

    3.2 音乐中音乐性的内容

    3.3 音乐中非音乐性的内容

    3.4 音乐与感情

    重点:音乐中非音乐性的内容、音乐与感情

    难点:音乐中非音乐性的音乐与感情

    第4章 音乐创作

    授课学时:4

    基本要求:

    4.1 音乐创作的本质

    4.2 音乐创作的过程

    4.3 音乐创作中的想象

    本章重点:音乐创作的过程、音乐创作中的想象

    重点:新文化运动培育了吴晓邦的舞蹈观

    难点:吴晓邦的舞蹈和舞剧作品

    第5章 音乐表演

    授课学时:4

    基本要求:

    5.1 音乐表演的本质作用

    5.2 音乐表演的美学原则

    5.3 音乐表演的心理

    5.4 音乐表演者的培养与训练

    重点:音乐表演的心理

    难点:音乐表演者的培养与训练

    第6章 音乐欣赏

    授课学时:4

    基本要求:

    6.1 音乐欣赏的性质个特点

    6.2 音乐欣赏的不同方式

    6.3 音乐欣赏的心理

    6.4 音乐欣赏能力的养成

    重点:音乐欣赏的心理

    难点:音乐欣赏能力的养成

    第7章 音乐的功能

    授课学时:4

    基本要求:

    7.1 音乐功能产生的条件及其过程

    7.2 音乐功能的三个层次

    7.3 音乐功能的历史持续性与可变性

    重点:音乐功能的三个层次

    难点:音乐功能的历史持续性与可变性

    第8章 音乐的美与审美

    授课学时:4

    基本要求:

    8.1 音乐美的本质与特征

    8.2 音乐美的形态与范畴

    8.3 音乐审美的若干问题

    重点:音乐美的形态与范畴

    难点:音乐审美的若干问题

    三、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时32,实验学时0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    音乐的感性材料

    4

    4

    2

    音乐的形式

    4

    4

    3

    音乐的内容

    4

    4

    4

    音乐创作

    4

    4

    5

    音乐表演

    4

    4

    6

    音乐欣赏

    4

    4

    7

    音乐的功能

    4

    4

    8

    音乐的美与审美

    4

    4

    合计

    32

    32

    四、 推荐教材及参考书

    教材:

    《音乐美学基础》张前、王次召编著 人民音乐出版社 1992年5月

    参考书目:

    《音乐语言》柯克编著 人民音乐出版社 1981年

    《美学与哲学》杜夫海纳编著 中国社会出版社 1985年

    《艺术形态学》莫卡刚编著 三联出版社 1986年

    五、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试考核形式为舞台演奏。

    《艺术概论》课程教学大纲

    英文名称::Art Outline

    课程编码:050420179

    总学时:32 实验学时:0 学分:2

    适用对象:音乐学专业本科三年级的舞蹈特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:周俏 大纲审核人:何干平

    一、 课程性质、目的和任务

    本课程主要讲授艺术理论的基本知识,包括艺术的本质、艺术的发生、艺术的发展、艺术的形态、艺术分类、艺术作品、艺术的功用、艺术风格流派和艺术思潮、艺术家、艺术创作、艺术欣赏、艺术批评。目的主要是为了提高学生的艺术理论素养,从理论上提高他们的艺术水平和鉴赏能力,进而使他们具有一定的艺术批评能力。使学生牢固树立正确的、科学的、先进的艺术观;加强理论与实践相结合的原则,面向社会,面向市场,面向世界,使学生以先进的艺术思想和多彩创作方法指导艺术创作和艺术设计的实践;加强课外作业的力度,提倡学生去图书馆、资料室,提高自学能力、查阅资料的能力和独立写作的能力。

    二、 教学内容及要求

    第1章:艺术的起源与发展

    授课学时:2

    基本要求:理解并掌握艺术的起源和艺术的发展

    1-1艺术的起源

    1-1-1艺术起源的五种学说

    1-1-2艺术起源的归结

    1-2艺术发展的一般规律

    1-2-1艺术随时代的变化而变化

    1-2-2艺术发展的不平衡性

    1-2-3继承与创新、吸收与借鉴对艺术发展的重要作用

    重点:关于艺术起源的几种观点 ;艺术发展的一般规律。

    难点:关于艺术起源的几种观点 ;艺术发展的一般规律。

    第2章:艺术与人类社会系统

    授课学时:2

    基本要求:首先探讨艺术与人类生活的关系,以认识艺术在人类生活中所占据的位置,进而重点探讨艺术与经济、科学、宗教等社会形态的关系,力求以此把握艺术的本质特征。

    2-1艺术与人类生活

    2-1-1艺术与生活关系的发展变化

    2-1-2艺术与生活的相互作用

    2-2艺术与经济

    2-2-1艺术与经济基础的关系

    2-2-2艺术与商品经济

    2-2-3艺术作为商品与艺术的商品化

    2-3艺术与科学

    2-3-1艺术与科学的互补

    2-3-2艺术与科学技术

    2-4艺术与宗教

    2-4-1艺术与宗教的差异和联系

    2-4-2艺术与宗教的相互影响

    重点:艺术与经济、科学、宗教等社会形态的关系。

    难点:艺术与经济、科学、宗教等社会形态的关系。

    第3章:艺术的本质与特征

    授课学时:2

    基本要求:理解和较好地把握艺术的本质及特征。

    3-1艺术的本质

    3-1-1关于艺术本质的几种观点

    3-1-2对艺术本质的再认识

    3-2艺术的特征

    3-2-1艺术的形象特征

    3-2-2艺术的情感特征

    3-2-3艺术的审美特征

    重点:艺术的本质、特征。

    难点:艺术的本质、特征。

    第4章:艺术的功用

    授课学时:2

    基本要求:理解并把握艺术的功用及其特点

    4-1艺术的主要功用

    4-1-1审美功用

    4-1-2认识功用

    4-1-3教育功用

    4-1-4娱乐功用

    4-1-5组织功用

    4-2艺术的其他功用

    4-2-1艺术的心理功用

    4-2-2艺术的生理功用

    4-3艺术功用的特点

    4-3-1以审美功用为基础

    4-3-2寓教于乐

    4-3-3艺术的功用在潜移默化中产生

    重点:艺术的审美功用,认识功用,教育功用。

    难点:艺术的审美功用,认识功用,教育功用。

    第5章:艺术创作

    授课学时:2

    基本要求:通过了解艺术创作的各个要素,以此指导自己今后的艺术创作和艺术鉴赏。

    5-1艺术创作主体

    5-1-1艺术家的素质

    5-1-2艺术家的职责

    5-2艺术创作心理

    5-2-1艺术创作心理

    5-2-2艺术创作的思维特征

    5-3艺术创作方法

    5-3-1艺术创作方法的多样性

    5-3-2艺术创作的主要方法

    重点:艺术创作的主体——艺术家;艺术创作过程的三个阶段;关于“艺术风格”、“艺术流派”、“艺术思潮”。

    难点:艺术创作的主体——艺术家;艺术创作过程的三个阶段;关于“艺术风格”、“艺术流派”、“艺术思潮”。

    第6章:艺术作品

    授课学时:2

    基本要求:要求掌握艺术作品的构成;艺术形式;艺术作品种的几对矛盾。

    6-1艺术作品的构成

    6-1-1艺术作品的内容

    6-1-2艺术作品的形式

    6-2艺术作品的传播

    6-2-1艺术作品的物质属性

    6-2-2艺术作品的传播

    6-3艺术作品中的几对矛盾

    6-3-1内容与形式

    6-3-2再现与表现

    6-3-3理性与感性

    重点:艺术作品的构成要素。

    难点:艺术作品的构成要素。

    第7章:艺术欣赏

    授课学时:4

    基本要求:对艺术欣赏主体和艺术欣赏活动作深入了解,提高艺术鉴赏水平。

    7-1艺术欣赏主体

    7-1-1艺术欣赏主体的趣味构成

    7-1-2艺术欣赏主体的趣味层次

    7-1-3决定趣味层次的关键因素

    7-1-4趣味层次的相对性

    7-2艺术欣赏活动

    7-2-1艺术欣赏活动的特征

    7-2-2艺术欣赏活动的心理过程

    重点:艺术欣赏活动的特征;艺术欣赏活动的心理过程。

    难点:艺术欣赏活动的特征;艺术欣赏活动的心理过程。

    第8章艺术批评

    授课学时:2

    基本要求:对艺术批评有正确的认识,掌握对艺术主体、客体及相关内容进行鉴别、评判的方法。

    8-1艺术批评主体

    8-1-1艺术批评主体的构成

    8-1-2艺术批评主体的素质

    8-2艺术批评的特征和作用

    8-2-1艺术批评的特征

    8-2-2艺术批评的作用

    8-3艺术批评方法

    8-3-1艺术批评方法的多样性

    8-3-2艺术批评方法的应用

    重点:艺术批评的特征;艺术批评的方法。

    难点:艺术批评的特征;艺术批评的方法。

    第9章:美术

    授课学时:2

    基本要求:掌握美术的起源与发展、美术的种类、艺术特征,以此对当今世界民族艺术的交流和发展有自己全面深刻的认识。

    9-1美术的起源与发展

    9-1-1美术的起源

    9-1-2美术的发展

    9-2美术的种类

    9-2-1实用美术

    9-2-2绘画

    9-2-3雕塑

    9-2-4摄影

    9-2-5书法

    9-3美术的艺术特征

    9-3-1美术表现的特征

    9-3-2美术形式的特征

    9-3-3美术存在的特征

    重点:美术的艺术特征

    难点:美术的艺术特征

    第10章:音乐

    授课学时:4

    基本要求:了解音乐的起源与发展;掌握音乐种类及音乐的艺术特征。

    10-1音乐的起源与发展

    10-1-1音乐的起源

    10-1-2音乐的发展

    10-2音乐的种类

    10-2-1演唱性音乐

    10-2-2演奏性音乐

    10-2-3歌剧

    10-3音乐的艺术特征

    10-3-1音乐表现的特征

    10-3-2音乐形式的特征

    10-3-3音乐的存在方式

    重点:音乐的艺术特征

    难点:音乐的艺术特征

    第11章:舞蹈

    授课学时:2

    基本要求:要求学生了解舞蹈的发展;掌握舞蹈的种类。

    11-1舞蹈的起源与发展

    11-1-1舞蹈的起源

    11-1-2舞蹈的发展

    11-2舞蹈的种类

    11-2-1实用性舞蹈

    11-2-2艺术性舞蹈

    11-3舞蹈的艺术特征

    11-3-1舞蹈形式的特征

    11-3-2舞蹈存在的特征

    重点:舞蹈的种类及审美特征。

    难点:舞蹈的种类及审美特征。

    第12章:戏剧

    授课学时:2

    基本要求:掌握戏剧种类;戏剧、戏曲的艺术特征。

    12-1戏剧的起源与发展

    12-1-1戏剧的起源

    12-1-2戏剧的发展

    12-2中国戏曲的起源与发展

    12-2-1戏曲的起源

    12-2-2戏曲的发展

    12-3戏曲的种类

    12-3-1话剧

    12-3-2戏曲

    12-3-3梵剧

    重点:中国戏曲的种类和特征;喜剧、悲剧的发展。

    难点:中国戏曲的种类和特征;喜剧、悲剧的发展。

    第13章:影视艺术

    授课学时:2

    基本要求:要求学生掌握影视艺术的种类和审美特征。

    13-1影视艺术的产生与发展

    13-1-1电影艺术的产生与发展

    13-1-2电视艺术的产生

    13-2影视艺术的种类

    13-2-1电影艺术的种类

    13-2-2电视艺术的种类

    13-3影视艺术的特征

    13-3-1电影艺术的特征

    13-3-2电视艺术的特征

    重点:影视艺术的发展、影视艺术的种类。

    难点:影视艺术的发展、影视艺术的种类。

    第14章:文学

    授课学时:2

    基本要求:掌握文学的发展进程、文学种类及特征。

    14-1文学的产生与发展

    14-1-1从口头文学到文字记载的文学

    14-1-2从纯文学到与其他艺术的结合

    14-2文学的种类

    14-2-1诗歌

    14-2-2小说

    14-2-3散文

    14-2-4戏剧和影视文学

    14-3文学的特征

    14-3-1文学表现的特征

    14-3-2语言艺术形式的特征

    重点:文学的种类;文学的艺术特征。

    难点:文学的种类;文学的艺术特征。

    三、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时32,实验学时0。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    艺术的起源与发展

    2

    2

    2

    艺术与人类社会系统

    2

    2

    3

    艺术的本质与特征

    2

    2

    4

    艺术的功用

    2

    2

    5

    艺术创作

    2

    2

    6

    艺术作品

    2

    2

    7

    艺术欣赏

    4

    2

    8

    艺术批评

    2

    2

    9

    美术

    2

    2

    10

    音乐

    4

    2

    11

    舞蹈

    2

    2

    12

    戏剧

    2

    2

    13

    影视艺术

    2

    2

    14

    文学

    2

    2

    合计

    32

    32

    四、 推荐教材及参考书

    教 材:《艺术概论》,高师《艺术概论》教材编写组编,高等教育出版社,北京:1999年版。

    参考书:【1】《艺术概论》,王宏建主编,北京:文化艺术出版社,2000年版;

    【2】《艺术学概论》(新版),彭吉象著,北京:高等教育出版社,2002年版;

    五、 课程考核

    考试采取自主命题的方式,闭卷形式。期末考试成绩占70%,平时成绩占30%(平时成绩主要视课堂考勤、作业完成等情况而评定)。

    《钢琴基础》课程教学大纲

    英文名称:Basic Piano

    课程编码:050420279

    总学时:32 实验学时:24 学分:2

    适用对象:音乐学专业二年级舞蹈方向学生

    先修课程:基本乐理、视唱练耳

    大纲主撰人: 何干平 大纲审核人:汤志红

    一、 课程性质、目的和任务

    1、本课程为音乐学专业大学本科生必修的一门学科基础课程。

    2、目的是通过两年严格系统的钢琴技术和音乐表现的训练,使学生能够掌握钢琴演奏基本方法和技术;

    3、按照不同需求,使不同专业方向的学生在不同层次上得到切实的技术和音乐表现的训练。

    二、 教学内容及要求

    第1章:钢琴演奏初级阶段的学习

    授课学时:4

    基本要求:

    1-1了解钢琴来源、发展简史、构造、形制等

    1-2学习钢琴演奏的基本技法、初级练习曲及简单乐曲

    重点:对钢琴演奏入门基本技法的掌握

    难点:基本技法融于练习曲及乐曲中

    第2章:钢琴演奏中级阶段的学习

    授课学时:4

    基本要求:

    2-1巩固钢琴演奏基本技法并熟练掌握

    2-2学习初级练习曲及简单乐曲

    重点:巩固熟练所学的技巧

    难点:乐曲中除了注意技巧,应开始注意乐曲的音乐性

    三、 实验

    1、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    钢琴演奏初级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    钢琴演奏初级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    钢琴演奏中级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    钢琴演奏中级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[钢琴演奏初级阶段的学习]:对钢琴演奏入门基本技法的掌握;基本技法融于练习曲及乐曲中。

    [序号2].[钢琴演奏初级阶段的学习]:对钢琴演奏入门基本技法的掌握;基本技法融于练习曲及乐曲中。

    [序号3].[钢琴演奏中级阶段的学习]:巩固熟练所学的技巧,乐曲中除了注意技巧,应开始注意乐曲的音乐性。

    [序号4].[钢琴演奏中级阶段的学习]:巩固熟练所学的技巧,乐曲中除了注意技巧,应开始注意乐曲的音乐性。

    3、考核方式

    (1)乐曲演奏

    (2)考核方式

    a.乐曲展示;

    b.考核成绩以乐曲演奏水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、 学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时8,实验学时24。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    钢琴演奏初级阶段的学习

    4

    12

    16

    2

    钢琴演奏初级阶段的学习

    4

    12

    16

    5

    合计

    8

    24

    32

    五、 推荐教材及参考书

    教材:

    《钢琴基础教程》韩林申 李晓平 徐斐 周荷君编 上海音乐出版社 1999.10

    辅助教材:

    《拜厄》拜厄、人民音乐出版社、2003.4

    《车尔尼599》、《车尔尼849》 车尔尼、人民音乐出版社2000.3

    《哈农》哈农、上海音乐出版社、2003.1

    参考书目:

    《巴赫初级钢琴曲集》上海音乐出版社、2005.9

    《巴赫创意曲集》巴赫、人民音乐出版社、2003.4

    《克列门蒂钢琴小奏鸣曲集》克列门蒂、2000.6

    《中国钢琴名曲30首》魏廷格、人民音乐出版社、2001.11

    《贝多芬钢琴奏鸣曲全集》贝多芬、人民音乐出版社、2000.3

    《海顿钢琴奏鸣曲全集》海顿、人民音乐出版社、2001.2

    《莫扎特钢琴奏鸣曲全集》莫扎特、人民音乐出版社、2002.1

    六、 课程考核

    课程成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试考核形式为舞台演奏。

    《声乐基础》教学大纲

    英文名称:Vocal

    课程编码:050420302

    总学时:32 实验学时:16 学分:2

    适用对象:音乐学专业一年级舞蹈特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:黄春燕 大纲审核人:何干平

    一、课程性质、目的和任务

    1.声乐基础是我校音乐学专业基础课,是训练学生掌握科学的歌唱发声方法,运用人声进行艺术表现的一门学科.本课程旨在要求学生掌握声乐基础理论知识,技能技巧及一般声乐作品的内容,并具备一定的范唱能力,能够胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作.对于主修声乐的学生,要求其进一步提高专业理论和技能水平,能较准确地理解和演唱不同类型的歌曲,具备一定的声乐教学能力。

    2.本课程的教学目的是帮助学生建立正确的歌唱的状态,掌握科学的发声方法,声乐基础理论知识和技能技巧;能分析处理一般声乐作品;有一定的范唱能力;一般学生能胜任中学音乐课声乐部分教学和课外声乐辅导工作。

    二、教学内容及要求

    第1章:建立正确的歌唱状态

    授课学时:2

    基本要求:逐步建立正确的歌唱状态

    1-1了解正确的呼吸方法

    1-2辨别正确的有共鸣的声音

    重点:掌握和理解气息的支持对于歌唱的重要性。

    难点:建立有利于歌唱的呼吸状态。

    第2章:气息控制训练

    授课学时:2

    基本要求:学习用气息支持声音

    2-1学习用气息支持声音

    重点:放松喉头、用气息来支持声音。

    难点:改掉“喊”唱的习惯,用气息支持歌唱。

    第3章:喉头稳定、喉咙打开的发声训练

    授课学时:2

    基本要求:用稳定、积极开放的腔体状态来发声

    3-1学习用稳定、积极开放的腔体状态来发声

    重点:做到喉头稳定、打开喉咙发声。

    难点:区别发声中的“积极”与“紧张”。

    第4章:自然声区的发声训练

    授课学时:2

    基本要求:自然声区的声音做到基本通畅、连贯

    4-1巩固中声区

    4-2使声音做到基本通畅、连贯

    4-3克服发声中的不良习惯和明显的困难

    重点:使声音做到基本通畅、连贯

    难点:克服发声中的不良习惯和明显的困难

    第5章:规范歌唱中的咬字、吐字

    授课学时:2

    基本要求:规范歌唱中的咬字、吐字

    5-1改正方言发音

    5-2歌唱中力求做到发音准确、吐字清晰

    重点:咬字吐字符合歌唱的要求。

    难点:咬字归韵的掌握。

    第6章:换声区的发声训练

    授课学时:2

    基本要求:在中声区稳定的状态下逐步扩展音域。

    6-1逐步扩展音域

    6-2平稳换声

    6-3解决真假声打架的问题

    重点:上下声区应统一、真假声不“打架”。

    难点:声区转换的自如统一

    第7章:培养歌唱表达能力

    授课学时:2

    基本要求:培养独立分析处理声乐作品的能力

    7-1培养独立分析处理声乐作品的能力

    7-2培养音乐表现力

    重点:通过吐字咬字及音色、音量的调整来正确表现作品。

    难点:演唱表现力的培养。

    第8章:学习掌握运用演唱技巧

    授课学时:2

    基本要求:运用科学的演唱技巧来表现音乐。

    8-1音色、音量、力度的变化

    8-2演唱技巧

    重点:声音有音色、音量、力度的变化

    难点:把握和恰当地运用声音技巧,正确表现音乐。

    三、实验

    1、 实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    气息控制训练

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2

    喉头稳定、喉咙打开的发声训练

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    3

    自然声区的发声训练

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    4

    换声区的发声训练

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    5

    培养歌唱表达能力

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    6

    学习掌握运用演唱技巧

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    2、实验项目目的和要求:

    [序号1].[气息控制训练]:学习歌唱正确的呼吸方法,掌握用气息支持声音。

    [序号2].[喉头稳定、喉咙打开的发声训练]:学习用稳定、积极开放的腔体状态来发声,掌握科学的歌唱状态。

    [序号3].[自然声区的发声训练]:巩固中声区的发声练习,使声音做到基本通畅、连贯克服发声中的不良习惯和明显的困难。

    [序号4].[换声区的发声训练]:熟悉掌握逐步扩展音域,平稳换声。

    [序号5].[培养歌唱表达能力]:培养独立分析处理声乐作品的能力,培养音乐表现力。

    [序号6].[学习掌握运用演唱技巧]:熟悉音色、音量、力度的变化,掌握演唱技巧,培养学生能够在音乐实践活动中能够表演出自己的声乐演唱水平,并提高其自身音乐素养与创造思维。

    3、考核方式

    (1)现场歌曲演唱

    (2)考核方式

    a.成绩以歌曲演唱水平为基础予以评分;

    b.实验占平时成绩的70%。

    四、学时分配

    课程总学时为32,其中理论学时16,实践学时为16。

    内 容

    讲课

    实验课

    习题课

    实践课

    总学时

    1

    建立正确的歌唱状态

    2

    2

    2

    气息控制训练

    2

    1

    3

    3

    喉头稳定、喉咙打开的发声训练

    2

    1

    3

    4

    自然声区的发声训练

    2

    6

    8

    5

    规范歌唱中的咬字、吐字

    2

    2

    6

    换声区的发声训练

    2

    1

    3

    7

    培养歌唱表达能力

    2

    1

    3

    8

    学习掌握运用演唱技巧

    2

    6

    8

    合计

    16

    16

    32

    五、推荐教材及参考书

    1.教材:

    《声乐演唱与伴奏》 江西高校出版社

    2.参考书:

    《中外声歌曲集》 西南师范大学出版社

    《声乐学基础》石惟正 人民音乐出版社

    《声乐演唱与教学》徐小懿 上海音乐出版社

    《沈湘声乐教学艺术》李晋媛 李晋玮 华乐出版社

    《唱歌的艺术》赵梅伯 人民音乐出版社

    六、课程考核

    考试成绩中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。考试采取现场演唱的方法进行。

    实验教学大纲

    《基本乐理》课程实验教学大纲

    英文名称:Music Theory

    课程编号:050420318

    总学时:64 实验学时:16 学分:4

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业本科一年级学生(含声乐、器乐、舞蹈特长的所有学生)

    大纲主撰人:杨奕 大纲审核人:何干平

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    目的是使学生通过实际操作了解并掌握有关音乐理论的基础知识和基本技能,并能把所学理论知识准确地运用到音乐实践当中。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    记谱法

    2

    基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    2

    乐谱的规范写法

    2

    基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    3

    音值组合法

    2

    基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    4

    音程

    2

    基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    5

    三和弦与七和弦

    2

    基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    6

    大调式和小调式

    2

    基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    7

    五声调式与七声调式

    2

    基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    8

    调式的多样性及其表现作用

    1

    基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    9

    移调及实际运用

    1

    基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[记谱法]:掌握记谱的基本规则。要求对于音符时值及节奏的书写准确。

    [序号2].[乐谱的规范写法]:掌握乐谱的记写规则,要求规范的记写常规乐谱。

    [序号3].[音值组合法]:掌握音值组合的原则。要求规范的组合音值。

    [序号4].[音程]:熟悉各种音程。要求能够熟练构写各种音程及其转位。

    [序号5].[三和弦与七和弦]:熟悉各种和弦。要求熟练构写各种和弦及其转位。

    [序号6].[大调式和小调式]:熟悉各种大调式和小调式。要求能够写出指定的调式音阶。

    [序号7].[五声调式与七声调式]:熟悉各种五声调式和七声调式。要求能够写出指定的调式音阶。

    [序号8].[调式的多样性及其表现作用]:了解调式的多样性。要求能够判断音乐片段的所属调式。

    [序号9].[移调及实际运用]:掌握移调的方法。要求能够快速移调。

    三、考核方式

    (1)习题操作

    (2)考核方式

    a.根据习题操作的水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    本课程是音乐专业其他课程的基础。

    五、教材、指导书及参考书目

    1.李重光编 《基本乐理(上、下册)》高等教育出版社 1992年

    2.钱仁平、江海宁 编著 《基本乐理强化训练》 湖南文艺出版社1996年

    《视唱练耳》课程实验教学大纲

    英文名称:Solfeggio

    课程编号:050420160

    总学时:128 实验学时:96 学分:8

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业本科一年级、二年级的声乐、器乐特长学生

    大纲主撰人:杨奕 大纲审核人:何干平

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    目的是使学生了解并掌握有关音乐听音、记谱、视谱演唱的基础知识和基本技能,并能把所学理论知识准确地运用到音乐实践当中,为今后进行音乐表演及教学实践打下良好的基础。学生必须认真领会每节课的教学内容,认真完成课后作业,并及时付诸实践。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    识谱与基本节拍节奏的训练

    12

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    2

    无调号大、小调视唱与练耳

    12

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    3

    一个升号各调式视唱与练耳

    12

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    4

    一个降号各调式视唱与练耳

    12

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    5

    两个升号各调式视唱与练耳

    12

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    6

    两个降号各调式视唱与练耳

    12

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    7

    三个升号各调式视唱与练耳

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    8

    三个降号各调式视唱与练耳

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    9

    较复杂的节奏节拍视唱与练耳

    4

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[识谱与基本节拍节奏的训练]:无升降号的乐谱视唱、简易节奏练习、无变化音的单音听辨、三度及四度音程听辨、2-4小节节奏记写及大调旋律记写。要求能基本识别这些训练项目。

    [序号2].[无调号大、小调视唱与练耳]:C大调及a小调乐谱视唱、常规节奏练习、加入升G的单音听辨、五度及六度音程听辨、2-4小节节奏记写及大调旋律记写。要求能基本识别这些训练项目。

    [序号3].[一个升号各调式视唱与练耳]:进行一个升号各调式乐谱视唱、击打附点、切分等节奏、音组模唱、单音听辨,音程模唱的训练,以及4-6小节节奏记写及旋律模唱。要求基本识别这些训练项目。

    [序号4].[一个降号各调式视唱与练耳]:一个降号各调式乐谱视唱、击打各种常规节奏的组合,含三连音节奏、加入降B的单音听辨、音程综合听辨、原位增、减三和弦听辨、4-6小节节奏记写及一个升号旋律记写。要求基本识别这些训练项目。

    [序号5].[两个升号各调式视唱与练耳]:两个升号各调式乐谱视唱、击打各种常规节奏的组合,含跨小节节奏、加入升C的单音听辨、加入变化升G、F降B音程听辨、转位三和弦听辨、4-8小节节奏记写及一个降号旋律记写。要求基本识别这些训练项目。

    [序号6].[两个降号各调式视唱与练耳]:两个降号各调式乐谱视唱、击打各种常规节奏的组合,含弱起节奏、加入降E的单音听辨、加入变化升G、F降B音程听辨、三和弦综合听辨、4-8小节节奏记写,3/8节拍记写,两个升号旋律记写。要求基本识别这些训练项目。

    [序号7].[三个升号各调式视唱与练耳]:三个升号各调式乐谱视唱、击打各种常规节奏的组合,6/8节拍记写,加入各种变化音的单音听辨、音程听辨、三和弦综合听辨、原位七和弦模唱与听辨、4-8小节节奏记写及两个降号旋律记写。要求基本识别这些训练项目。

    [序号8].[三个降号各调式视唱与练耳]:三个降号各调式乐谱视唱、击打各种常规节奏的复杂组合、加入各种变化音的单音听辨、音程听辨、三和弦连接听辨、七和弦转位模唱与听辨、6-8小节节奏及两个升降号内旋律记写。要求基本识别这些训练项目。

    [序号9].[较复杂的节奏节拍视唱与练耳]:三个升降号内各调式乐谱视唱、较复杂的节奏节拍视唱、加入各种变化音的单音听辨、音程听辨、七和弦综合听辨、含有七和弦的和弦连接、6-8小节节奏记写两个升降号内旋律记写转调的基本知识。要求基本识别这些训练项目。

    三、考核方式

    (1)练习视唱:将每次上课布置的视唱反复练习。

    (2)考核方式

    a.根据抽唱视唱和即兴视唱的水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    本课程实验是音乐其他专业技术课程的基础。

    五、教材、指导书及参考书目

    1.《单声部视唱教程(上、下册)》上海音乐学院视唱练耳教研组编著 上海音乐出版社 1989年

    2.《视唱练耳》许敬行孙虹编著 高等教育出版社 1992年

    《钢琴基础》课程实验教学大纲

    英文名称:Basic Piano

    课程编码:050420279

    课程学时:64 实验学时:48 学分:4

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业一、二年级学生

    大纲主撰人: 何干平 大纲审核人:汤志红

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    通过本课程使学生理解钢琴弹奏方法原理及训练要求,掌握正确的弹奏方法,掌握每个技术细节要点,练习规律,达到正确流畅弹奏的目标。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    钢琴演奏初级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    2

    钢琴演奏初级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    3

    钢琴演奏中级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    4

    钢琴演奏中级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    5

    钢琴演奏中高级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    6

    钢琴演奏中高级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    7

    钢琴演奏高级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    8

    钢琴演奏高级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    [序号1][钢琴演奏初级阶段的学习]:对钢琴演奏入门基本技法的掌握,基本技法融于练习曲及乐曲中。

    [序号2][钢琴演奏初级阶段的学习]:对钢琴演奏入门基本技法的掌握,基本技法融于练习曲及乐曲中。

    [序号3][钢琴演奏中级阶段的学习]:巩固熟练所学的技巧,乐曲中除了注意技巧,应开始注意乐曲的音乐性。

    [序号4][钢琴演奏中级阶段的学习]:巩固熟练所学的技巧,乐曲中除了注意技巧,应开始注意乐曲的音乐性。

    [序号5][钢琴演奏中高级阶段的学习]:对练习曲、乐曲的掌握,重视练习曲的联系,综合运用各类技法,演奏乐曲时能够有音乐表现力。

    [序号6][钢琴演奏中高级阶段的学习]:对练习曲、乐曲的掌握,重视练习曲的联系,综合运用各类技法,演奏乐曲时能够有音乐表现力。

    [序号7][钢琴演奏高级阶段的学习]:高级乐曲学习及掌握,能在舞台上完整,放松的完成作品演奏。

    [序号8][钢琴演奏高级阶段的学习]:高级乐曲学习及掌握,能在舞台上完整,放松的完成作品演奏。

    三、考核方式

    (1)乐曲演奏

    (2)考核方式

    a.乐曲展示;

    b.考核成绩以乐曲演奏水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其他说明

    本课程实验是钢琴技术课

    五、教材、指导书及参考书目

    实验指导书:

    《钢琴基础教程》韩林申 李晓平 徐斐 周荷君编 上海音乐出版社 1999.10

    辅助教材:

    《拜厄》拜厄、人民音乐出版社、2003.4

    《车尔尼599》、《车尔尼849》 车尔尼、人民音乐出版社2000.3

    《哈农》哈农、上海音乐出版社、2003.1

    参考书:

    《巴赫初级钢琴曲集》上海音乐出版社、2005.9

    《巴赫创意曲集》巴赫、人民音乐出版社、2003.4

    《克列门蒂钢琴小奏鸣曲集》克列门蒂、2000.6

    《中国钢琴名曲30首》魏廷格、人民音乐出版社、2001.11

    《贝多芬钢琴奏鸣曲全集》贝多芬、人民音乐出版社、2000.3

    《海顿钢琴奏鸣曲全集》海顿、人民音乐出版社、2001.2

    《莫扎特钢琴奏鸣曲全集》莫扎特、人民音乐出版社、2002.1

    《声乐基础》课程实验教学大纲

    英文名称:Vocal

    课程编码:050420302

    总学时:32 实验学时:16 学分:1

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业本科一年级声乐、器乐特长的学生

    大纲主撰人:黄春燕 大纲审核人:何干平

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    声乐基础是我校音乐学专业基础课,是训练学生掌握科学的歌唱发声方法,运用人声进行艺术表现的一门学科.本课程的教学目的是帮助学生建立正确的歌唱的状态,要求学生掌握声乐基础理论知识,技能技巧及一般声乐作品的内容,掌握科学的发声方法,声乐基础理论知识和技能技巧;能分析处理一般声乐作品;有一定的范唱能力;一般学生能胜任中学音乐

    课声乐部分教学和课外声乐辅导工作。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    气息控制训练

    1

    基础类

    必做

    验证

    全班

    固定琴房

    钢琴

    2

    喉头稳定、喉咙打开的发声训练

    1

    基础类

    必做

    验证

    全班

    固定琴房

    钢琴

    3

    自然声区的发声训练

    6

    基础类

    必做

    验证

    全班

    固定琴房

    钢琴

    4

    换声区的发声训练

    1

    基础类

    必做

    验证

    全班

    固定琴房

    钢琴

    5

    培养歌唱表达能力

    1

    基础类

    必做

    验证

    全班

    固定琴房

    钢琴

    6

    学习掌握运用演唱技巧

    6

    基础类

    必做

    验证

    全班

    固定琴房

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[气息控制训练]:学习歌唱正确的呼吸方法,掌握用气息支持声音。

    [序号2].[喉头稳定、喉咙打开的发声训练]:学习用稳定、积极开放的腔体状态来发声,掌握科学的歌唱状态。

    [序号3].[自然声区的发声训练]:巩固中声区的发声练习,使声音做到基本通畅、连贯克服发声中的不良习惯和明显的困难。

    [序号4].[换声区的发声训练]:熟悉掌握逐步扩展音域,平稳换声。

    [序号5].[培养歌唱表达能力]:培养独立分析处理声乐作品的能力,培养音乐表现力。

    [序号6].[学习掌握运用演唱技巧]:熟悉音色、音量、力度的变化,掌握演唱技巧,培养学生能够在音乐实践活动中能够表演出自己的声乐演唱水平,并提高其自身音乐素养与创造思维。

    三、考核方式

    1、歌曲演唱

    2、考核方式

    a.歌曲演唱展示;

    b.考核成绩以歌曲演唱水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    本课程实验是声乐、器乐特长学生必修的技能技巧课。

    五、教材、指导书及参考书目

    1.教材:

    《声乐演唱与伴奏》 江西高校出版社

    2.辅助教材:

    《声乐教学曲选》 (总主编:俞子正)

    《意大利艺术歌曲集》(主编:尚家禳)人民音乐出版社

    《意大利歌曲108首》(主编:周枫饶余鉴 徐朗)世界图书出版公司

    《外国歌剧选曲集》上海人民出版社 主编:周小燕

    《形体与舞蹈》课程实验教学大纲

    英文名称:Figure Training and Dancing

    课程编码:050420306

    总学时:96 实践学时:32 学分:6

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学器乐声乐方向专业本科一年级、二年级学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:何干平

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    通过这门课程的学习训练学生身体各部分肌肉的能力,改变学生原有的自然体态,解放肢体、获得必要的技术、技能和规范的动作形态,了解并准确表达各民族的舞蹈特征。其目的与任务就是培养学生气质与形体的美感,使学生对舞蹈有初步认识进而掌握舞台的表演能力。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    基本功

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    cd机及音响

    2

    四大民族舞组合

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    cd机及音响

    3

    四大民族舞组合

    4

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    军体部练功房

    cd机及音响

    4

    中国古典舞身韵组合

    12

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    cd机及音响

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[基本功]:使学生身体的坐、站、走自然状态得到有效的解决

    [序号2].[四大民族舞组合]:学习四大民族舞蹈的特性

    [序号3].[四大民族舞组合]:学习民族舞蹈组合

    [序号4].[中国古典舞身韵组合]:掌握各类舞蹈的风格特点

    三、考核方式

    (1)形体与舞蹈的综合展示,将每次上课的教学内容反复练习

    (2)考核方式

    a.根据动作完成质量确定成绩;

    b.考核成绩与平时练习成绩予以评分,实验占平时成绩的70%

    四、其他说明

    舞蹈专业课

    五、实验指导书,参考书

    《中国古典舞身韵教材》VCD北京舞蹈学院古典舞系编中央音乐学院北京环球音像出版社

    《基础和声》课程实验教学大纲

    英文名称:Basic Harmony

    课程编号:050420161

    课程学时:32 实验学时:16 学分:2

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业本科二年级声乐、器乐特长学生

    大纲主撰人:杨奕 大纲审核人:汤志红

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    通过实际操作,了解、熟悉主调多声部音乐,为音乐创作、分析类课程以及演奏演唱、钢琴即兴伴奏、教学能力的培养打下基础,增强学生对音乐的审美鉴赏能力。

    二、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验

    类别

    实验

    要求

    实验

    类型

    每组

    人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    四部和声的声部关系及原位正三和弦连接

    2

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    2

    三音跳进及同和弦转换

    2

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    3

    正三和弦第一转位的连接

    2

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    4

    正三和弦的第二转位的连接

    2

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    5

    属七和弦

    2

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    6

    副三和弦与副七和弦

    2

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    7

    变音体系、离调

    2

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    8

    近关系转调

    2

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    实验项目目的要求

    [序号1].[四部和声的声部关系及原位正三和弦连接]:使学生了解声部关系及原位正三和弦的连接

    [序号2].[三音跳进及同和弦转换]:原位正三和弦的连接中的三音跳进、同和弦转换

    [序号3].[正三和弦第一转位的连接]:平稳连接正三和弦第一转位

    [序号4].[正三和弦的第二转位的连接]:四六和弦用法

    [序号5].[属七和弦]:运用属七和弦

    [序号6].[副三和弦与副七和弦]:运用副三和弦与副七和弦

    [序号7].[变音体系、离调]:重属和弦运用

    [序号8].[近关系转调]:一级近关系转调的具体操作

    三、考核方式

    (1)四部和声写作

    (2)考核方式

    a.根据四部和声写作的水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其他说明

    在学习过基本乐理、视唱练耳、钢琴基础课程的基础上学习该课程,为之后曲式分析和小型乐队配器等课程的学习打下良好的基础。

    五、实验指导书、参考书

    1.指导书

    ⑴冯鄂生等编著,《和声实用基础教程》,西南师范大学出版社,1999年

    2.参考书

    ⑴[苏]杜波夫斯基等编著,《和声学教程(增订重译本)》,人民音乐出版社,1991年

    ⑵李志伟编著,《和声基础教程(上)》山东大学出版社,2004年

    ⑶杜晓十编著,《和声学》,高等教育出版社,2005年

    《中国音乐史与音乐赏析》课程实验教学大纲

    英文名称:Chinese Music History and Music Appreciation

    课程编号:050420164

    总学时:64 实验学时:8 学分:4

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业本科三年级声乐、器乐特长学生

    大纲主撰人:杨圣娟 大纲审核人:何干平

    一、实验教学目的与基本要求

    使学生把握中国音乐发展的基本脉络,了解各个时期音乐艺术的文化背景以及艺术特征,并对应欣赏各个时期,各个风格流派的代表性音乐,从而能够对各个时代的音乐文化现象、重要人物和音乐作品,有一个全面的认识。

    二、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验

    要求

    实验类型

    每组

    人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    上古时期的音乐

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    2

    中古时期的音乐

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    3

    近古时期的音乐

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    4

    鸦片战争后的中国传统音乐

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    5

    近代音乐思潮

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    6

    近代音乐教育的发展

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    7

    近代音乐作品的创作

    2

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[上古时期的音乐]:了解我国中古时期的音乐的发展脉络,熟知中古时期的音乐的相关重要事件、重要音乐作品、重要音乐制度、音乐思想等知识点。

    [序号2].[中古时期的音乐]:了解我国中古时期的音乐的发展脉络,熟知中古时期的音乐的相关重要事件、重要音乐作品、重要音乐制度、音乐思想等知识点。

    [序号3].[近古时期的音乐]:使学生了解我国近古时期的音乐的发展脉络,熟知近古时期的音乐的相关重要事件、重要音乐作品、重要音乐制度、音乐思想等知识点。

    [序号4].[鸦片战争后的中国传统音乐]:学生了解近鸦片战争后的中国传统音乐发展的大致脉络,对1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立这一历史时期音乐发展、演变等方面有一定的认知理解。

    [序号5].[近代音乐思潮]:对中国近代历史上所发生的各音乐文化现象有较清晰、具体的认知,并能够熟记各时期不同的一些重要概念。

    [序号6].[近代音乐教育的发展]:对中国近代历史上所发生的各音乐教育现象有较清晰、具体的认知,并能够熟记各时期不同的一些重要概念。

    [序号7].[近代音乐作品的创作]:对1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立这一历史时期音乐家、音乐创作的辉煌成就以及作品特征等方面有一定的认知理解,并能够熟记各时期不同的一些重要概念。

    三、考核方式

    (1)练习视唱:论文考核

    (2)考核方式

    a.根据论文写作水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    本课程实验是音乐其他专业技术课程的基础。

    五、教材、指导书及参考书目

    1.指导书

    《中国音乐史与名作赏析》 田可文编著 人民音乐出版社上海音乐出版社2007年

    2.参考书

    《中国音乐史稿》 杨荫浏编著 人民音乐出版社 1981年。

    《外国音乐史与音乐赏析》课程实验教学大纲

    英文名称:Foreign Music History andMusic Appreciation

    课程编号: 050420165

    总学时:64 实验学时:8 学分:4

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业本科三年级器乐、声乐特长学生

    大纲主撰人:周俏 大纲审核人:何干平

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    培养并要求学生对各个时期代表作曲家的重要音乐作品具备听辨与分析的能力。

    二、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    中世纪的音乐文化及宗教音乐赏析 (AD4世纪~AD15世纪中)

    2

    基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    2

    巴洛克时期的音乐文化及作品赏析(1600~1750)

    2

    基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    3

    古典主义时期的音乐文化及作品赏析 (1750~19世纪初)

    3

    基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    4

    浪漫主义时期的音乐文化及作品赏析(19世纪初~20世纪上半叶)

    4

    基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[中世纪的音乐文化及宗教音乐赏析 (AD4世纪~AD15世纪中)]:了解掌握格里高利圣咏、中世纪的世俗音乐、中世纪的乐器。

    [序号2].[巴洛克时期的音乐文化及作品赏析(1600~1750)]:了解掌握复调音乐的兴起与早期发展、J. S. 巴赫的生平与创作(音乐赏析巴赫《哥德堡变奏曲》《十二平均律》)、亨德尔的生平与创作。

    [序号3].[古典主义时期的音乐文化及作品赏析 (1750~19世纪初)]:了解掌握维也纳古典乐派主要创作。

    [序号4].[浪漫主义时期的音乐文化及作品赏析(19世纪初~20世纪上半叶)]:了解掌握浪漫主义的音乐创作、十九、二十世纪之交的印象主义音乐。

    三、考核方式

    (1) 听辨练习:对指定的音乐作品进行听辨练习。

    (2)考核方式

    a.对指定的音乐作品进行赏析并以书面的形式作为论文上交;

    b.考核成绩以平时成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    本课程是一门基础性西方音乐发展史与音乐赏析类学科,为音乐素质培养与提高打下基础。

    五、教材、指导书及参考书目

    (1)实验指导书:于润洋著,《西方音乐通史》,上海音乐出版社,2001年5月第1版。

    (2)参考书:

    【1】宋丽丽著,《西方音乐简史与欣赏》,山东大学出版社,2001年4月第1版。

    【2】李应华著,《西方音乐史略》,人民音乐出版社,1988年10月第1版。

    【3】保·朗多尔米,《西方音乐史》,人民音乐出版社,1989年3月第1版。

    《钢琴伴奏》课程实验教学大纲

    英文名称:Accompany with Piano

    课程编码:050420165

    课程学时:32 实验学时: 16 学分:1

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业本科三年级的器乐、声乐特长学生

    先修课程:钢琴基础、基础和声

    大纲主撰人:周俏 大纲审核人:汤志红、何干平

    一、 本实验课程教学目的与教学基本要求

    为使学生能更好掌握即兴伴奏知识和技能运用于学习当中,要求学生定期在实验课时中进行即兴伴奏的演奏练习,并以此作为平时成绩分计入总成绩。

    二、 实验项目一览表

    实验项目名称

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    伴奏织体与伴奏音型及旋律声部的表现手法

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    2

    副三和弦、副属和弦的实际运用

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    3

    和声配置手法的拓展

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    4

    歌曲间奏、尾奏的编配;乐句、乐段之间的伴奏处理

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    5

    行进类歌曲的即兴伴奏

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    6

    欢快活泼类型歌曲的即兴伴奏

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    7

    抒情类型歌曲的即兴伴奏

    1

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    8

    民族调式歌曲的即兴伴奏

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[伴奏织体与伴奏音型及旋律声部的表现手法]:了解即兴伴奏的基本方法;掌握大小调中的三和弦的基本应用。

    [序号2].[副三和弦、副属和弦的实际运用]:让学生学会处理旋律与和声的关系;掌握为旋律配和声的基本方法。

    [序号3].[和声配置手法的拓展]:让学生学会根据旋律表现与音乐情绪来选择恰当的伴奏织体;不同的旋律表现手法在音乐表现上的作用。

    [序号4].[歌曲间奏、尾奏的编配;乐句、乐段之间的伴奏处理]:让学生了解副三和弦、副属和弦在歌曲伴奏中的重要作用,学会在实际伴奏工作中的应用。

    [序号5].[行进类歌曲的即兴伴奏]:了解和声学不仅是书面的知识,也是对音乐表现起着重要作用的技术。

    [序号6].[欢快活泼类型歌曲的即兴伴奏]:了解和掌握歌曲附属部分的伴奏编配。

    [序号7].[抒情类型歌曲的即兴伴奏]:了解和掌握行进类型歌曲的即兴伴奏的弹奏。

    [序号8].[民族调式歌曲的即兴伴奏]:掌握欢快类型歌曲的弹奏,学习儿童歌曲(欢快.活泼)的弹奏。

    三、 考核方式

    (1)即兴伴奏练习:将每次上课布置的作业反复练习。

    (2)考核方式

    a.根据即兴伴奏回课的质量确定成绩;

    b.考试成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其他说明

    本课程实验是建立在钢琴基础、基础和声课程上的扩展运用。

    五、教材、指导书及参考书目

    1、指导书

    教材:孙维权著,《钢琴即兴伴奏入门教程》,上海音乐出版社,2006年。

    2、参考书:【1】冯德钢主编,《歌曲钢琴伴奏》,西南师范大学出版社,2006年。

    【2】韩东刘聪编著,《新编钢琴即兴伴教程奏》人民音乐出版社2004年。

    【3】高天康编著,《实用钢琴即兴伴奏编配》,人民音乐出版社,2005年。

    《歌曲写作与曲式分析》课程实验教学大纲

    英文名称:Song Writing and Works

    课程编号:050420162

    课程学时:64 实验学时:32 学分:4

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业本科三年级的声乐、器乐特长学生

    大纲主撰人:喻波 大纲审核人:汤志红

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    目的是使学生了解并掌握作品曲式分析的一般方法,并通过理论与实践的联系,能够独立地分析小型音乐作品的曲式结构;了解与掌握歌曲创作的一般方式,能够独立地创作小型声乐作品。

    二、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验

    类别

    实验

    要求

    实验

    类型

    每组

    人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    词曲结合的一般规律

    2

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    音响

    2

    构成旋律的各种要素

    2

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    音响

    3

    歌曲的曲式结构

    4

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    音响

    4

    歌曲的主题

    4

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    音响

    5

    歌曲写作

    4

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    音响

    6

    简单曲式结构

    6

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    音响

    7

    复杂曲式结构

    6

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    音响

    8

    大型曲式

    4

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    音响

    实验项目目的和要求

    [序号1].[词曲结合的一般规律]:学习掌握词曲结合的一般规律

    [序号2].[构成旋律的各种要素]:学习掌握各种节奏、节拍的表现特点;学习掌握旋律线的意义及作用。了解速度与力度在歌曲表现中的作用;掌握音色及音区在歌曲创作与表现中的作用

    [序号3].[歌曲的曲式结构]:要求学生学习了解歌曲的结构特点;学习掌握单一部曲式的构成及特点;学习掌握方整性乐句、方整性乐段、非方整性乐句、非方整性乐段的表现特点

    [序号4].[歌曲的主题]:要求学生学习掌握歌曲主题的概念、意义、作用;主题的构造与规模;主题的数量与位置,主题的应该具有的特征

    [序号5].[歌曲写作]:独立进行小型歌曲创作

    [序号6].[简单曲式结构]:掌握简单的曲式结构的概念、特征及在作品中的应用。能够准确分析并划出图示

    [序号7].[复杂曲式结构]:掌握复杂的曲式结构的概念、特征及在作品中的应用。能够准确分析并划出图示

    [序号8].[大型曲式]:掌握大型曲式结构的概念、特征及在作品中的应用。能够准确分析并划出图示

    三、考核方式

    (1)创作:小型作品创作。

    (2)考核方式

    a.根据创作作品的完整度及创作水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其他说明

    本课程实验是音乐其他专业技术课程的基础。

    五、实验指导书、参考书

    (1)实验指导书:《歌曲分析与写作》方智诺编著 西南师范大学出版社

    《曲式学基础教程》谢功成著人民音乐出版社

    (2)参考书:《歌曲写作教程》朱敬修主编 高等教育出版社

    《歌曲创作90题》杨瑞庆编著 北岳文艺出版社

    《歌曲分析与写作》徐希茅著 江西高校出版社

    《歌曲写作教程》陈国权著 人民音乐出版社

    《中华百年歌典》上海音乐出版社

    《声乐教学分级曲库》张幼文主编 山东文艺出版社

    《音乐的分析与创作》杨儒怀著 人民音乐出版社

    《曲式与作品分析》吴祖强著 人民音乐出版社

    《音乐分析基础教程》彭志敏著 人民音乐出版社

    《曲式分析教程》黄明著 湖南文艺出版

    《音乐美学》课程实验教学大纲

    英文名称:Aesthetics of Music

    课程编码:050420265

    总学时:32 实验学时:14 学分:2

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学本科班学生

    先修课程:中外音乐史、艺术概论

    大纲主撰人:张朝霞 大纲审核人:汤志红

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    1、本课程是音乐学本科专业开设的一门专业必修课。

    2、开设本门课程的目的是,通过对音乐美学基本问题的教学,使学生了解音乐的美学基础及其与一般美学的关系,掌握音乐哲学、音乐美学、音乐思想的知识系统和思维方法,了解中西方不同历史时期的代表性美学流派,从而提高思维思辩能力、音乐认知能力、音乐审美能力和艺术体悟能力,懂得运用音乐批评的基本方法和音乐艺术的基本规律,培养开阔的艺术视野,从而成为人格健全、品性高尚、富于艺术修养和审美情趣的,能够全面和谐发展的时代新人。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    音乐形式的构成和存在方式

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    2

    音乐中的自律性和他律性内容

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    3

    音乐创作的本质和过程

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    4

    音乐创作中的想象

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    5

    音乐表演

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    6

    音乐欣赏

    4

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    7

    中国传统音乐的美学问题

    2

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[音乐形式的构成和存在方式]:探讨音乐在形式。

    [序号2].[音乐中的自律性和他律性内容]:音乐中的自律性和他律性研究。

    [序号3].[音乐创作的本质和过程]:音乐创作在过程。

    [序号4].[音乐创作中的想象]:音乐中的想象。

    [序号5].[音乐表演]:表演艺术的美学内涵。

    [序号6].[音乐欣赏]:欣赏音乐作品。

    [序号7].[中国传统音乐的美学问题]:中国传统音乐的美学问题研究

    三、考核方式

    (1)美学论文写作

    (2)考核方式

    a.根据论文写作水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    指导音乐表演类课程的学习。

    五、教材、指导书及参考书目

    《音乐美学基础》张前、王次炤著,人民音乐出版社

    《音乐美学教程》张前编著,上海音乐出版社

    《音乐美学教程》卢建华著,上海社会科学出版社

    《音乐美学通论》修海林、罗小平著 上海音乐出版社

    《音乐美学通论》修海林、罗小平主编,上海音乐出版社

    《中国音乐美学史》蔡仲德著,人民音乐出版社

    《中国音乐美学史资料注释》蔡仲德注译,人民音乐出版社

    《美学与艺术理论》玛克斯.德索著,中国社会科学出版社

    《中国古代音乐美学简论》,胡郁青编著 ,西南师范大学出版社

    《音乐的构成》 柏西•该丘斯著缪天瑞编译 人民音乐出版社

    《论音乐的美》 爱德华•汉斯立克著 杨业治译 人民音乐出版社

    《合唱与指挥》课程实验教学大纲

    英文名称:Chorus and conductor

    课程编码:050420166

    总学时:96 实验学时:48 学分:6

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业大二声乐、器乐特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:黄春燕 大纲审核人:汤志红

    一、实验教学目的与基本要求

    本课程要求了解合唱与指挥理论,掌握科学的发声方法,有较好的鉴赏能力和辨别能力,懂得合唱教学的方法,能把握中外合唱作品的演唱风格,准确完整的表达作品的内容,具有较好的艺术歌唱和合唱的协调能力。

    二、实验课程内容和学时分配

    实验项目名称

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    第1章:合唱基本知识概论

    4

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    2

    第2章:指挥法概论

    6

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    3

    第3章:排练的作品及排练的方法

    6

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    4

    第4章:合唱训练的方法与手段

    16

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    5

    第5章:多声部合唱作品排练

    16

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    【序号1】合唱基本知识概论:学习合唱基训的基本知识。

    【序号2】指挥法概论: 熟悉掌握合唱指挥的动作;掌握不同节奏的指挥方法;

    掌握不同速与力度的指挥方法。

    【序号3】排练的作品及排练的方法:熟悉掌握如何从实际出发选择排练作品;了解指挥动作设计的基本原则和应注意的问题。

    【序号4】合唱训练的方法与手段:掌握合唱表现的四种手段及各种训练方法的手合唱的发声练习;掌握合唱基训:各种音程及三和弦的构唱、各种发声练习合唱的咬字吐字。

    【序号5】多声部合唱作品排练:练习掌握大合唱排练;练习掌握混声合唱排练;练习掌握多声部合唱排练。

    三、考核方式

    (1)考试采取现场指挥以及合唱的方式进行

    (2)考核方式

    a.根据指挥的标准性确定成绩;

    b.考试成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、与其它相关课程的联系与分工

    本课程实验是合唱指挥的技术课。

    五、教材、指导书及参考书目

    1、教材:文思隆《合唱指挥与中外合唱品精选》2002年3月第2版;出版地:重庆北磋出版社:西南师范大学出版社

    2、指导书及参考书目:

    高奉仁《合唱与排练》高等教育出版社2003年8月第1期

    海尔曼·舍尔欣《指挥教程》2000年12月北京第1版出版社:人民音乐出版社

    指挥与合唱实用教程》 作者:徐定中

    《合唱与指挥》 作者:高师《合唱指挥》教材编写组

    陆在易合唱作品选上下册 作者: 陆在易

    中国当代合唱作品精选1 2作者:葛顺中

    大合唱百首中外经典合唱歌曲 作者:程郁华 吴刚

    中外合唱歌曲精选 作者:云起 付晓莉

    女声合唱歌曲集(中国卷) 作者:陈国权

    女声合唱歌曲集(外国卷) 作者:陈国权

    女声合唱歌曲集(综合卷)作者:陈国权

    男声合唱重唱歌曲集 作者:陈国权

    中外童声合唱歌曲50首 作者:中国合唱协会

    中外童声合唱歌曲精选 作者:吕道义

    中外优秀少年儿童合唱歌曲集 作者:薛晖

    中国合唱歌曲选 作者:中国合唱协会

    外国合唱歌曲选(五线谱版)

    《器乐表演艺术(器乐主修方向)》课程实验教学大纲

    英文名称:Instrument Music Performance(Major in Instrument Music)

    课程编号:050420181

    总学时:112 实验学时:96 学分:7

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业器乐主修方向本科学生

    大纲主撰人:杨圣娟 大纲审核人:何干平

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    培养学生能够在音乐实践活动中能够表演出自己的基本水平,并提高其自身音乐素养与创造思维。在合奏中能够提升学生组织能力以及排练水平。

    二、实验课程内容和学时分配

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    第1章:器乐初级阶段的学习(上)

    8

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    2

    第1章:器乐初级阶段的学习(上)

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    3

    第2章:器乐初级阶段的学习(下)

    8

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    4

    第2章:器乐初级阶段的学习(下)

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    5

    第3章:器乐中级阶段的学习(上)

    8

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    6

    第3章:器乐中级阶段的学习(上)

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    7

    第4章:器乐中级阶段的学习(下)

    8

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    8

    第4章:器乐中级阶段的学习(下)

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    9

    第5章:器乐中高级阶段的学习(上)

    8

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    10

    第5章:器乐中高级阶段的学习(上)

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    11

    第6章:器乐中高级阶段的学习(下)

    7

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    12

    第6章:器乐中高级阶段的学习(下)

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    13

    第7章:器乐高级阶段的综合学习

    7

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    14

    第7章:器乐高级阶段的综合学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班器乐主修学 生

    琴房

    乐器

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[器乐初级阶段的学习(上)]:了解器乐来源、发展简史、构造、形制等

    [序号2].[器乐初级阶段的学习(上)]:学习器乐的基本技法、器乐的初级练习曲及简单乐曲

    [序号3].[器乐初级阶段的学习(下)]:巩固基本技法并熟练掌握

    [序号4].[器乐初级阶段的学习(下)]:学习初级练习曲及简单乐曲

    [序号5].[器乐中级阶段的学习(上)]:熟练掌握器乐的基本技法

    [序号6].[器乐中级阶段的学习(上)]:学习中级练习曲以及简单乐曲

    [序号7].[器乐中级阶段的学习(下)]:根据学生掌握程度进行相应的技巧练习曲

    [序号8].[器乐中级阶段的学习(下)]:继续学习中级阶段乐曲

    [序号9].[器乐中高级阶段的学习(上)]:练习常用的活手练习曲等

    [序号10]. [器乐中高级阶段的学习(上)]:学习中高级阶段的乐曲

    [序号11]. [器乐中高级阶段的学习(下)]:继续学习高级练习曲

    [序号12]. [器乐中高级阶段的学习(下)]:学习中高级乐曲

    [序号13]. [器乐高级阶段的综合学习]:根据学生掌握程度分配高级练习曲、学习高级乐曲

    [序号14]. [器乐高级阶段的综合学习]:熟练高级乐曲、指导学生舞台表演

    三、考核方式

    (1)乐曲演奏

    (2)考核方式

    a.乐曲展示;

    b.考核成绩以乐曲演奏水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其他说明

    本课程实验是器乐技术课

    五、教材、指导书及参考书目

    根据不同器乐专业老师所指定教材而定。

    《合唱排练与艺术实践》(器乐主修及辅修方向)

    课程实验教学大纲

    英文名称:Chorus rehearsals and artistic practice

    课程编码:050420276

    总学时: 192 实验学时:160 学分:12

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业声乐器乐特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:黄春燕 大纲审核人:汤志红

    一、课程性质、目的和任务

    了解合唱与指挥理论,掌握科学的发声方法,有较好的鉴赏能力和辨别能力,懂得合唱教学的方法,能把握中外合唱作品的演唱风格,准确完整的表达作品的内容,具有较好的艺术歌唱和合唱的协调能力。

    二、实验课程内容与学时分配

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    指挥动作基本功

    5

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    琴房

    钢琴

    2

    指挥的拍图大全

    3

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    琴房

    钢琴

    3

    起拍与收拍

    4

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    琴房

    钢琴

    4

    演唱(演奏)中的指挥技术:共分六个方面的技术能力

    5

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    琴房

    钢琴

    5

    指挥在排演前后的工作

    3

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    琴房

    钢琴

    6

    《阳关三叠》

    6

    技术基础

    必修

    综合

    全班

    琴房

    钢琴

    7

    《祖国颂》

    6

    技术基础

    必修

    综合

    全班

    琴房

    钢琴

    8

    其他作品

    20

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    琴房

    钢琴

    9

    《飞来的花瓣》

    6

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    琴房

    钢琴

    10

    其他作品

    21

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    琴房

    钢琴

    11

    《青春舞曲》

    6

    技术基础

    必修

    综合

    全班

    琴房

    钢琴

    12

    其他作品

    21

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    琴房

    钢琴

    13

    《阿拉木汗》

    6

    技术基础

    必修

    综合

    全班

    琴房

    钢琴

    14

    其他作品

    21

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    琴房

    钢琴

    15

    《远方的客人请你留下来》

    6

    技术基础

    必修

    综合

    全班

    琴房

    钢琴

    16

    其他作品

    21

    技术基础

    必修

    验证

    全班

    琴房

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    【序号1】指挥动作基本功:掌握指挥动作的基本手势要求

    【序号2】指挥的拍图大全: 不同拍子的指挥手势的掌握

    【序号3】起拍与收拍:起拍与收拍的手势技巧

    【序号4】演唱(演奏)中的指挥技术: 掌握在演唱(演奏)中六个方面的的指挥技术

    【序号5】指挥在排演前后的工作:掌握指挥在排演前后的工作

    【序号6】《阳关三叠》:学习合唱训练、指挥基础训练、排练训练

    【序号7】《祖国颂》:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号8】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号9】《飞来的花瓣》:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号10】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号11】《青春舞曲》:学习 混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号12】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号13】《阿拉木汗》:学习混声合唱、指挥在排演前后的工作、排练训练

    【序号14】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号15】《远方的客人请你留下来》:学习 混声合唱、指挥在排演前后的工作、排练训练

    【序号16】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    三、考核方式

    (1)按声部组成合唱队进行作品演唱。

    (2)考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验课成绩占课程总成绩里平时成绩的70%。

    四、与其他相关课程的联系与分工

    声乐课、合唱与指挥课

    五、教材、指导书及参考书目

    《合唱指挥与合唱训练》 秋里主编 高等教育出版社1991年10月

    《合唱指挥法》刘大冬著 陕西师范大学出版社 1990年11月

    《声乐表演艺术》(声乐主修方向)课程实验教学大纲

    英文名称:Vocal

    课程编码:050420180

    总学时:80 实验学时:72 学分:4.5

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业声乐主修方向的学生

    大纲主撰人:黄春燕 大纲审核人:何干平

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    通过声乐技能训练,使学生建立正确声音的基本概念,掌握基本正确的发声方法,解决演唱中的语言、吐字、音准、节奏、歌曲处理等问题。能较好地演唱不同体裁、不同风格的中外歌曲。从发声的技能技巧、歌曲处理、歌唱的表现力、舞台的实践能力等方面对学生提出更高的要求。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    扩展音域的发声训练

    14

    基础

    必做

    验证

    声乐主修学生

    固定琴房

    钢琴

    2

    有控制地运用气息和共鸣的歌唱训练

    14

    基础

    必做

    验证

    声乐主修学生

    固定琴房

    钢琴

    3

    学习掌握运用较科学的演唱技巧

    14

    基础

    必做

    验证

    声乐主修学生

    固定琴房

    钢琴

    4

    培养歌唱表达能力

    15

    基础

    必做

    验证

    声乐主修学生

    固定琴房

    钢琴

    5

    演唱风格的初步培养

    15

    基础

    必做

    验证

    声乐主修学生

    固定琴房

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[扩展音域的发声训练]:学习进一步扩展音区,使学生掌握上下声区统一。

    [序号2].[有控制地运用气息和共鸣的歌唱训练]:让学生对气息和声音有一定的控制能力,能够做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。

    [序号3].[学习掌握运用较科学的演唱技巧]:学习掌握声音有音色、音量、力度的变化,掌握一定的演唱技巧。

    [序号4].[培养歌唱表达能力]:培养学生独立分析处理和表现声乐作品的能力,演唱表现力。

    [序号5].[演唱风格的初步培养]:演唱中外艺术歌曲和歌剧,培养学生独立分析和表现这类声乐作品的能力。

    三、考核方式

    (1) 歌曲演唱

    (2)考核方式

    a.歌曲演唱展示;

    b.考核成绩以歌曲演唱水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    本课程实验是声乐特长学生必修的技能技巧课。

    五、教材、指导书及参考书目

    (1)实验指导书

    《声乐演唱与伴奏》江西高校出版社

    《意大利艺术歌曲集》(主编:尚家禳)人民音乐出版社

    (2)参考书:

    《声乐教学曲选》 (总主编:俞子正)

    《意大利歌曲108首》(主编:周枫饶余鉴 徐朗)世界图书出版公司

    《中外声乐曲集》 西南师范大学出版社

    《外国歌剧选曲集》 上海人民出版社 主编:周小燕

    《中外语言正音(声乐主修方向)》

    课程实验教学大纲

    英文名称:Correct Pronunciation in Chinese and Foreign Language

    课程编号:050420269

    总学时:32 实验学时:24 学分:2

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐表演专业声乐主修方向

    大纲主撰人:胡蔚涛 大纲审核人:何干平

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    ⑴标准普通话发音的训练

    通过本课程使学生理解普通话的发音原理及训练要求,掌握正确的发音训练方法,掌握每个声母、韵母、声调的正确的发音,掌握音变的发音规律和方法,能够用普通话流畅地朗读和说话。

    ⑵意大利语发音练习

    通过对意大利语的发声部位、发音方法的学习、纠正、练习,使学生正确拼读、易于理解意大利声乐作品的歌词,深入表现意大利声乐作品的情感,帮助学生准确演唱作品,提高学生的自身修养,培养学生学唱意大利语声乐作品的兴趣。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    声母操练

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    2

    声母辨证练习

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    3

    韵母操练

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    4

    音变练习

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    5

    作品朗读练习

    4

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    语音室

    多媒体播放设备

    6

    二合元音、三合元音发音练习

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    7

    辅音s的发音;复合辅音gn, gl的发音、辅音群、双辅音的发音

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    8

    辅音q的发音;辅音c和g的发音

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    9

    不发音的字母Hh和哑音i的发音规律;外来字母的发音

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    10

    音节;重音

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    11

    省音和断音;句子类型和语调

    2

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    多媒体播放设备

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[声母操练]:运用正确的发音部位、发音方法练习每个声母的发音。

    [序号2].[声母辨证练习]:集中对比练习平翘舌各个声母及分清边鼻音声母

    [序号3].[韵母操练]:运用正确的口型、舌位练习每个韵母的发音。

    [序号4].[音变练习]:练习变调、轻声、儿化,掌握音变规则。

    [序号5].[作品朗读练习]:选择朗读作品,综合运用语音知识训练。

    [序号6].[二合元音、三合元音发音练习]:二合、三合元音发音。

    [序号7].[辅音s的发音;复合辅音gn, gl的发音、辅音群、双辅音的发音]:准确的辅音s发音;准确复合辅音gn, gl的发音。

    [序号8].[辅音q的发音;辅音c和g的发音]:准确的辅音q的发音;准确的辅音c和g的发音。

    [序号9].[不发音的字母Hh和哑音i的发音规律;外来字母的发音]:掌握发音的字母Hh和哑音i的发音规律;外来字母发音的掌握。

    [序号10].[音节;重音]:音节的规律的掌握;重音的分类掌握。

    [序号11].[省音和断音;句子类型和语调]:省音和断音的掌握;句子类型和语调的基本情况掌握。

    三、考核方式

    (1)练习录音:要求学生将操练后的录音用录音设备录制下来。

    (2)考核方式

    a.根据练习录音确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验课成绩占课程总成绩里平时成绩的70%。

    四、其它说明

    为之后将要进行的《声乐表演艺术(声乐主修方向)》而准备的基础课程

    五、教材、指导书及参考书目

    [1]虞国庆.普通话水平测试与培训.江西高校出版社,2009年

    [2]朱道明.普通话教程.华中师范大学出版社,2006年

    [3]尚家骧.意大利歌曲集.人民音乐出版社,2005年

    《合唱排练与艺术实践》(声乐、钢琴主修及辅修方向)

    课程实验教学大纲

    英文名称:Chorus rehearsals and artistic practice

    课程编码:050420270

    总学时: 192 实验学时:160 学分:12

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业声乐声乐、钢琴特长学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:黄春燕 大纲审核人:汤志红

    一、课程性质、目的和任务

    了解合唱与指挥理论,掌握科学的发声方法,有较好的鉴赏能力和辨别能力,懂得合唱教学的方法,能把握中外合唱作品的演唱风格,准确完整的表达作品的内容,具有较好的艺术歌唱和合唱的协调能力。

    二、实验课程内容与学时分配

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    指挥动作基本功

    5

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    2

    指挥的拍图大全

    3

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    3

    起拍与收拍

    4

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    4

    演唱(演奏)中的指挥技术:共分六个方面的技术能力

    5

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    5

    指挥在排演前后的工作

    3

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    6

    《阳关三叠》

    6

    技术基础类

    必修

    综合性

    全班

    琴房

    钢琴

    7

    《祖国颂》

    6

    技术基础类

    必修

    综合性

    全班

    琴房

    钢琴

    8

    其他作品

    20

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    9

    《飞来的花瓣》

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    10

    其他作品

    21

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    11

    《青春舞曲》

    6

    技术基础类

    必修

    综合性

    全班

    琴房

    钢琴

    12

    其他作品

    21

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    13

    《阿拉木汗》

    6

    技术基础类

    必修

    综合性

    全班

    琴房

    钢琴

    14

    其他作品

    21

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    15

    《远方的客人请你留下来》

    6

    技术基础类

    必修

    综合性

    全班

    琴房

    钢琴

    16

    其他作品

    21

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    【序号1】指挥动作基本功:掌握指挥动作的基本手势要求

    【序号2】指挥的拍图大全: 不同拍子的指挥手势的掌握

    【序号3】起拍与收拍:起拍与收拍的手势技巧

    【序号4】演唱(演奏)中的指挥技术: 掌握在演唱(演奏)中六个方面的的指挥技术

    【序号5】指挥在排演前后的工作:掌握指挥在排演前后的工作

    【序号6】《阳关三叠》:学习合唱训练、指挥基础训练、排练训练

    【序号7】《祖国颂》:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号8】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号9】《飞来的花瓣》:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号10】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号11】《青春舞曲》:学习 混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号12】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号13】《阿拉木汗》:学习混声合唱、指挥在排演前后的工作、排练训练

    【序号14】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    【序号15】《远方的客人请你留下来》:学习 混声合唱、指挥在排演前后的工作、排练训练

    【序号16】其他作品:学习混声合唱、指挥技术训练、排练训练

    三、考核方式

    (1)按声部组成合唱队进行作品演唱。

    (2)考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验课成绩占课程总成绩里平时成绩的70%。

    四、其他说明

    声乐课、合唱与指挥课

    五、教材、指导书及参考书目

    《合唱指挥与合唱训练》 秋里主编 高等教育出版社1991年10月

    《合唱指挥法》刘大冬著 陕西师范大学出版社 1990年11月

    《小型乐队编配常识》课程实验教学大纲

    英文名称:Instrument Music (Elective)

    课程编码:050420168

    总学时:32 实验学时:16 学分:2

    设课方式:实验课程

    适用对象:音乐学专业本科三年级学生

    大纲主撰人:杨奕 大纲审核人:汤志红

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    在了解西洋管弦乐队和民族管弦乐队基本乐器的表现性能及特点的基础上,调动学生形象思维与逻辑思维的能力,发挥学生艺术创造能力,对音乐进行简易编配。

    二、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验

    类别

    实验

    要求

    实验

    类型

    每组

    人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    弓弦乐器组的配器

    2

    专业类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    音响

    2

    木管乐器组的配器

    2

    专业类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    音响

    3

    铜管乐器组的配器

    2

    专业类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    音响

    4

    色彩性与打击乐器配器

    2

    专业类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    音响

    5

    小型西洋管弦乐队配器

    4

    专业类

    必修

    设计性

    全班

    音乐固定教室

    音响

    6

    小型民族管弦乐队配器

    4

    专业类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    音响

    实验项目目的和要求

    [序号1].[弓弦乐器组的配器]:了解弓弦乐器组的配器法

    [序号2].[木管乐器组的配器]:了解木管乐器组的配器法

    [序号3].[铜管乐器组的配器]:了解铜管乐器组的配器法

    [序号4].[色彩性与打击乐器配器]:了解色彩性与打击乐器组的配器法

    [序号5].[小型西洋管弦乐队配器]:总谱的规范书写

    [序号6].[小型民族管弦乐队配器]:了解民族管弦乐队

    三、考核方式

    (1)总谱配器

    (2)考核方式

    a.根据总谱配器的水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其他说明

    此课程是在基本乐理、基础和声等课程修完并且合格的基础上,在了解管弦乐队基本乐器的表现性能及特点的基础上,进行创新学习的一门综合性课程。

    五、实验指导书、参考书

    1.指导书

    张准编著 《配器》 高等教育出版社 2002年7月第1版

    2.参考书

    ⑴王宁编著《管弦乐法基础教程》 高等教育出版社 2003年6月

    ⑵梁广程 潘永璋编著 《乐器法手册》 人民音乐出版社2006年8月

    《视唱练耳》课程实验教学大纲

    英文名称:Solfeggio

    课程编号:050420320

    总学时:64 实验学时:32 学分:4

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业本科一年级、二年级的舞蹈特长学生

    大纲主撰人:杨奕 大纲审核人:何干平

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    目的是使学生了解并掌握有关音乐听音、记谱、视谱演唱的基础知识和基本技能,并能把所学理论知识准确地运用到音乐实践当中,为今后进行音乐表演及教学实践打下良好的基础。学生必须认真领会每节课的教学内容,认真完成课后作业,并及时付诸实践。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    识谱与基本节拍节奏的训练

    8

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    2

    无调号大、小调视唱与练耳

    8

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    3

    一个升号各调式视唱与练耳

    8

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    4

    一个降号各调式视唱与练耳

    8

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[识谱与基本节拍节奏的训练]:进行无升降号的乐谱视唱、简易节奏练习、无变化音的单音模唱以及小节节奏记写训练。要求能初步识别这些训练项目。

    [序号2].[无调号大、小调视唱与练耳]:进行无升降号的乐谱视唱、简易节奏练习、无变化音的单音模唱以及小节节奏记写训练。要求能基本识别这些训练项目。

    [序号3].[一个升号各调式视唱与练耳]:进行一个升号各调式乐谱视唱、击打附点、切分等节奏、音组模唱、单音听辨,音程模唱的训练,以及4-6小节节奏记写及旋律模唱。要求初步识别这些训练项目。

    [序号4].[一个降号各调式视唱与练耳]:进行一个降号各调式乐谱视唱、击打附点、切分等节奏、音组模唱、单音听辨、音程模唱、原位和弦模唱的训练,以及4-6小节节奏记写及旋律模唱。要求基本识别这些训练项目。

    三、考核方式

    (1)练习视唱:将每次上课布置的视唱反复练习。

    (2)考核方式

    a.根据抽唱视唱和即兴视唱的水平确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    本课程实验是音乐其他专业技术课程的基础。

    五、教材、指导书及参考书目

    1.《单声部视唱教程(上、下册)》上海音乐学院视唱练耳教研组编著 上海音乐出版社 1989年

    2.《视唱练耳》许敬行孙虹编著 高等教育出版社 1992年

    《芭蕾基训》课程实验教学大纲

    英文名称:Ballet gihon

    课程编码:050420338

    总学时:128 实验学时:64 学分:8

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐表演专业舞蹈特长学生

    大纲主撰人:吴佳妮 大纲审核人:汤志红

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    目的是使学生了解掌握芭蕾基本功训练的特质,使学生充分掌握芭蕾舞的内涵。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    芭蕾形体训练

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响、把干

    2

    芭蕾技术技巧训练

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响、把干

    3

    芭蕾技术技巧提高训练

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响、把干

    4

    芭蕾表演训练

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响、把干

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[基本芭蕾形体训练]:进行学生的耐力及自觉性训练。要求能基本掌握这些训练项目。

    [序号2].[芭蕾技术技巧训练]:进行初步芭蕾技术技巧能力训练。要求能基本掌握这些训练项目。

    [序号3].[芭蕾技术技巧提高训练]:加强技术技巧的稳定性。要求能基本掌握这些训练项目。

    [序号4].[芭蕾表演训练]:巩固并提高已学内容,各人表演意识的体现。要求能基本掌握这些训练项目。

    三、考核方式

    (1)芭蕾展示:将每次上课布置的芭蕾动作反复练习。

    (2)考核方式

    a.根据动作的完成质量确定成绩;

    b.考核成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    舞蹈表演基础课

    五、教材、指导书及参考书目

    《芭蕾术语词典》朱立人主编 上海音乐出版社 1999年

    《中国古典舞基训》课程实验教学大纲

    英文名称:Chinese classical dance gihon

    课程编码:050420349

    总学时:128 实验学时:64 学分:8

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业舞蹈方向大二本科生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    培养舞蹈表演专业学生对中国古典舞基训教材从理论到具体教材深入了解及掌握运用的必修课。理集结部分包括中国古典舞基训教材的诞生、发展历史;建构教材的指导思想。具体教材包括对全部内容的规格、方法、系统的掌握及运用。使之能奴局教材与整体结构的纵横关系,既了解教材之纵线,又掌握各教材的横线关系。并通过对典型教材的实例之分析,培养学生了解及运用教学规律,包括思维的逻辑性、方法的科学性、运用的灵活性。以上一切都是为了增强学生动作示范、讲解的实际教学能力,提高运用教材的基本素质为从事古典教学工作打下较坚实的基础。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    基础训练阶段

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响

    2

    技术短句和技术技巧强化阶段

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响

    3

    技术短句和技术技巧强化阶段

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    军体部练功房

    音响

    4

    技术技巧的复合训练,个人特殊技巧、综合性组合的训练阶段

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响

    5

    技术技巧进入巩固和提高阶段

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响

    6

    技术技巧进入巩固和提高阶段

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    军体部练功房

    音响

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[基础训练阶段]:对身体的基本形态进行专业化规整,对各类单一技术技巧——跳跃、旋转、翻身进行开法儿和对完整性单一技术动作的掌握。

    [序号2].[技术短句和技术技巧强化阶段]:掌握乐谱的记写规则,要求规范的记写常规乐谱。

    [序号3].[技术短句和技术技巧强化阶段]:在“短句”的训练中,要强调动作性格与音乐性格的体现和变化,处理好教材的主次关系,横竖关系。对单纯技术技巧进行强化训练。

    [序号4].[技术技巧的复合训练,个人特殊技巧、综合性组合的训练阶段]:个人特殊技巧训练,综合性组合训练。

    [序号5].[技术技巧进入巩固和提高阶段]:扶把部分灵活变化,以求强化身体的运用能力,配合技能的需要进行强化练习。体现音乐平稳、轻快、柔韧、刚脱的性格和各类技巧训练中音乐节奏把握

    [序号6].[技术技巧进入巩固和提高阶段]:扶把部分灵活变化,以求强化身体的运用能力,配合技能的需要进行强化练习。体现音乐平稳、轻快、柔韧、刚脱的性格和各类技巧训练中音乐节奏把握

    三、考核方式

    (1)舞台展示

    (2)考核方式

    a.乐曲展示;

    b.考核成绩以乐表演水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    本课程实验是专业基础课

    五、教材、指导书及参考书目

    1、《中国古典舞基训》郜大昆、张勇、韩国跃著

    2、《中国古典舞教学》朱清洲著

    3、《中国古典舞教学法》北京舞蹈学校编著

    4、《中国古典舞基训高级教材》王佩英主编

    《现代舞基训I》实验教学大纲

    英文名称:Modern gihon I

    课程编码:050420351

    总学时:112 实验学时:64 学分:7

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业本科二年级下学期及三年级上学期舞蹈特长学生

    先修课程:素质技巧

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红

    一、 实验教学目的与基本要求

    通过实际操作,培养学生掌握在舞蹈过程中大脑清晰、意识明确的舞蹈方式。了解并掌握现代舞的发力方式,加强对自己身体的认识,对呼吸的掌握,对身体的灵活性会有进一步的提高,现代舞强调能力的训练。提高综合舞蹈素质,在自我了解自我探索中,很好地运用自身舞蹈的全方位技能,掌握不同的舞蹈方式。

    二、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验

    类别

    实验

    要求

    实验

    属性

    每组

    人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    身体解放训练

    4

    基础

    必做

    验证

    全班

    军体部练功房

    音响播放器

    2

    综合组合训练

    6

    基础

    必做

    综合

    全班

    军体部练功房

    音响播放器

    3

    活动训练

    4

    基础

    必做

    验证

    全班

    军体部练功房

    音响播放器

    4

    蹲训练

    6

    基础

    必做

    验证

    全班

    军体部练功房

    音响播放器

    5

    擦地训练

    6

    基础

    必做

    验证

    全班

    军体部练功房

    音响播放器

    6

    地面训练

    6

    基础

    必做

    验证

    全班

    军体部练功房

    音响播放器

    7

    滚地组合训练

    6

    基础

    必做

    验证

    全班

    军体部练功房

    音响播放器

    8

    斜线流动训练

    6

    基础

    必做

    验证

    全班

    军体部练功房

    音响播放器

    9

    步伐流动

    6

    基础

    必做

    验证

    全班

    军体部练功房

    音响播放器

    10

    腰组合

    8

    基础

    必做

    验证

    全班

    军体部练功房

    音响播放器

    11

    技巧组合训练

    6

    基础

    必做

    综合

    全班

    军体部练功房

    音响播放器

    实验项目目的和要求:

    【序号1】身体解放训练:使学生了解身体的基本组成结构,解放身体组织

    【序号2】综合组合训练:舞蹈技巧的综合组合训练

    【序号3】活动训练:活动身体的各个关节,使其能自如地运动

    【序号4】蹲训练:掌握现代舞中蹲的技巧及运用

    【序号5】擦地训练:掌握现代舞中擦地的技巧及运用

    【序号6】地面训练:现代舞中地面动作的组合

    【序号7】滚地组合训练:掌握现代舞中滚地动作的技巧及组合

    【序号8】斜线流动训练:掌握现代舞中斜线流动技巧

    【序号9】步伐流动:掌握现代舞中的步伐流动

    【序号10】腰组合:掌握现代舞中腰的技巧

    【序号11】技巧组合训练:现代舞各技巧的组合训练

    三、考核方式

    课堂练习占平时成绩70%

    四、其他说明

    目的是培养学生掌握在舞蹈过程中大脑清晰、意识明确的舞蹈方式。了解并掌握现代舞的发力方式,加强对自己身体的认识,对呼吸的掌握,对身体的灵活性会有进一步的提高,现代舞强调能力的训练。提高综合舞蹈素质,在自我了解自我探索中,很好地运用自身舞蹈的全方位技能,掌握不同的舞蹈方式。

    五、实验指导书、参考书

    指导书:温柔编著,《舞蹈生理学》,上海音乐出版社,2004年

    参考书:邓树勋著,《运动生理学》,高等教育出版社,1999年

    刘青弋著,《西方现代舞史纲》上海音乐出版社,2004年

    《素质技巧》课程实验教学大纲

    英文名称:Literacy skills

    课程编码:050420353

    总学时:128 实验学时:64 学分:8

    设课方式:课程实验

    适用对象:舞蹈方向专业本科一年级学生

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    实践的教学目的为使学生充分吸收老师的教学内容,基本要求是学生能够自觉练习,领悟其内要领及精髓。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    软开度及肌肉力量练习

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响、把干、练功毯

    2

    技巧旋转及跳跃的单一开份

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响、把干、练功毯

    3

    技巧深化练习

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响、把干、练功毯

    4

    特技部分

    16

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响、把干、练功毯

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[软开度及肌肉力量练习]:进行学生的耐力及自觉性训练。要求能基本掌握这些训练项目。

    [序号2].[技巧旋转及跳跃的单一开份]:进行技术技巧的规范性训练。要求能基本掌握这些训练项目。

    [序号3].[技巧深化练习]:加强技术技巧的稳定性。要求能基本掌握这些训练项目。

    [序号4].[特技部分]:巩固并提高已学内容。要求能基本掌握这些训练项目。

    三、考核方式

    (1)素质与技巧展示,将每次上课的技巧动作反复练习

    (2)考核方式

    a.根据动作完成质量确定成绩;

    b.考核成绩与平时练习成绩予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其他说明

    舞蹈专业课

    五、教材、指导书及参考书目

    《中国古典舞基训教材》VCD北京舞蹈学院古典舞系编 中央音乐学院北京环球音像出版社

    《中国舞蹈武功教材》VCD北京舞蹈学院古典舞系编中央音乐学院北京环球音像出版社

    《中国民族民间舞I》课程实验教学大纲

    英文名称:China's national folk I

    课程编码:050420355

    总学时:64 实验学时:32 学分:2

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业本科三年级舞蹈特长的学生

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:何干平

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    通过舞蹈技能训练,使学生中国民间舞覆盖面甚广,种类繁多,风格各异,是各民族文化主体精神结晶和文化集合物。通过舞蹈技能训练,学习中民国间舞,使学生首先了解民间舞蹈文化,再以身体训练为基点,进行动律分析,掌握各种不同民族民间舞的风格,同时根据现代人的思维,对民间舞进行发展和创作,提高学生的创作和编排能力。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    第1章:中国民间舞基础教材训练

    8

    基础

    必做

    验证

    全班

    舞蹈房

    音响、DVD

    2

    第1章:中国民间舞基础教材训练

    8

    基础

    必做

    验证

    全班

    舞蹈房

    音响、DVD

    3

    第2章:中国民间舞补充教材的训练

    10

    基础

    必做

    验证

    全班

    舞蹈房

    音响、DVD

    4

    第2章:中国民间舞补充教材的训练

    6

    基础

    必做

    验证

    全班

    舞蹈房

    音响、DVD

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[中国民间舞基础教材训练]:掌握藏族舞蹈、蒙古族舞蹈风格特征和藏族舞蹈、蒙古族舞蹈风格的准确性。

    [序号2].[中国民间舞基础教材训练]:掌握维吾尔族舞蹈、朝鲜族舞蹈风格特征和维吾尔族舞蹈、朝鲜族舞蹈风格的准确性。

    [序号3].[中国民间舞补充教材的训练]:掌握东北秧歌舞蹈、云南花鼓灯风格特征和东北秧歌舞蹈、云南花鼓灯风格的准确性。

    [序号4].[中国民间舞补充教材的训练]:掌握傣族舞蹈、苗族舞蹈风格特征和傣族舞蹈、苗族舞蹈风格的准确性。

    三、考核方式

    考核内容: 民间舞组合,民间舞创编

    考核方法:

    a..分组进行组合表演,民间舞创编(随堂进行)。

    b.考试成绩以平时练习成绩为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    本课程是音乐学专业舞蹈特长学生的必修专业课程。

    五、教材、指导书及参考书目

    参考书目:

    《中国民间舞常用动作选粹》姬茅主编.

    《中国民间舞教材与教法》 潘志涛主编.上海音乐出版社

    《中国古典舞身韵I》课程实验教学大纲

    英文名称:Chinese classical body charm

    课程编码:050420356

    总学时:32 实验学时:32 学分:2

    设课方式:课程实验

    适用对象:舞蹈主修及辅修方向学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:何干平

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    其目的与任务是通过一学期的专业技术学习,对技术课的基础知识有了初步了解。

    二、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    提、沉、冲、靠组合的学习与训练

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    健美操房

    电视、练功把杆等

    2

    含、腆、移组合学习及训练

    4

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    健美操房

    电视、练功把杆等

    3

    旁提、横拧、

    盘腕组合学习及训练

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    健美操房

    电视、练功把杆等

    4

    双晃手、花帮步、圆场的组合学习及训练

    4

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    健美操房

    电视、练功把杆等

    5

    基本手位、脚位的组合学习及训练

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    健美操房

    电视、练功把杆等

    6

    基本舞姿的组合学习及训练

    4

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    健美操房

    电视、练功把杆等

    7

    所有组合的复习及训练

    4

    技术基础

    必修

    验证性

    全班

    健美操房

    电视、练功把杆等

    8

    所有组合加入舞姿成舞蹈的学习及训练

    4

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    健美操房

    电视、练功把杆等

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[提、沉、冲、靠组合的学习与训练]:使学生掌握古典舞身韵基本的韵律

    [序号2].[含、腆、移组合学习及训练]:使学生掌握古典舞身韵基本的韵律

    [序号3].[旁提、横拧、盘腕组合学习及训练]:使学生掌握古典舞身韵基本的韵律

    [序号4].[双晃手、花帮步、圆场的组合学习及训练]:提高学生综合能力

    [序号5].[基本手位、脚位的组合学习及训练]:提高学生综合能力

    [序号6].[基本舞姿的组合学习及训练]:提高学生综合能力

    [序号7].[所有组合的复习及训练]:巩固并提高已学内容。

    [序号8].[所有组合加入舞姿成舞蹈的学习及训练]:真正的学习认识古典舞

    三、考核方式

    (1)将所有所学的身韵组合串成舞蹈综合展示,将每次上课的教学内容反复练习

    (2)考核方式

    a.根据动作完成质量确定成绩;

    b.考核成绩与平时练习成绩予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    舞蹈专业课

    五、教材、指导书及参考书目

    《中国古典舞身韵教材》VCD北京舞蹈学院古典舞系编 中央音乐学院北京环球印象出版社

    《舞蹈创编I》课程实验教学大纲

    英文名称:Creating dance

    课程编码:050420358

    课程学时:48 实验学时: 24 学分:2

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业本科三年级舞蹈特长学生

    先修课程:素质技巧、芭蕾舞集训、中国古典舞集训

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红

    一、 实验教学目的与基本要求

    通过对本课程的学习加强对舞蹈、舞剧编导专业所需的基础理论知识和专业技能的研究,把编舞技法、结构训练同排练操作结合起来,把想象力的训练和编创能力的提高放在核心位置,同时强调舞蹈编排的民族特色。

    二、 实验项目一览表

    实验项目名称

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    编导基础理论概述

    8

    基础

    必修

    验证

    全班

    军体部练功房

    音响

    2

    即兴练习

    6

    基础

    必修

    综合

    全班

    军体部练功房

    音响

    3

    形象设计

    2

    基础

    必修

    验证

    全班

    军体部练功房

    音响

    4

    形象设计

    6

    基础

    必修

    综合

    全班

    军体部练功房

    音响

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[编导基础理论概述]:正确理解编创,将理论带入实践。

    [序号2].[即兴练习]:即兴中身体和音乐得配合,投入到忘我即兴的情感中。

    [序号3].[形象设计]:将各种人物形象表现得真实自然,做到形神兼备。

    [序号4].[形象设计]:将各种人物形象表现得真实自然,做到形神兼备。

    三、考核方式:

    (1)舞蹈表演

    (2)考核方式

    a.舞蹈展示;

    b.考核成绩以舞蹈创编水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其他说明

    本课程实验是舞蹈技巧与编创能力的综合。

    五、教材、指导书及参考书目

    实验指导书:《中国舞蹈编导教程》 孙天路 主编

    辅助教材:《中国舞蹈编导教学参考资料》 于平主编

    《舞蹈创作心理学》 胡尔言 著

    《舞蹈编导基础教程》 李承祥著

    参考书:韩芙莉(美) 《舞蹈创作艺术》

    欧建平(中) 《现代舞理论与实践》

    约翰.马丁(美) 《舞蹈概论》

    查普林(苏) 《舞蹈编导艺术》

    扎哈罗夫(苏) 《舞蹈编导笔记》

    卡琳娜•伐纳(法)《舞蹈创编法》

    贾作光(中) 《编导课讲义》

    《舞蹈表演艺术(舞蹈主修方向)》课程实验教学大纲

    英文名称:Art of Dancing Performance(Major in Dancing)

    课程编码:050420288

    总学时:112 实验学时:48 学分:7

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业舞蹈主修方向本科学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    培本课程以舞蹈表演为基础,将舞蹈表演中表现性因素提取出来,做课堂训练,并结合表演理论的讲解,舞蹈作品的分析,旨在使学生更快、更好的掌握舞蹈表演这门综合艺术的各种表现性技术,增强舞蹈表演中的艺术表现力和感染力,增强塑人物形象,刻画人物性格的能力。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    舞蹈表演初级阶段

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    2

    舞蹈表演初级阶段

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    3

    舞蹈表演中级阶段

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    4

    舞蹈表演中级阶段

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    5

    舞蹈表演高级阶段

    10

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    6

    舞蹈表演高级阶段

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    音乐固定教室

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[舞蹈表演初级阶段]:掌握舞蹈表演的基础原理,一般性肢体表现的元素,一般情结舞蹈。

    [序号2].[舞蹈表演初级阶段]:掌握舞蹈表演的基础原理,一般性肢体表现的元素,一般情结舞蹈。

    [序号3].[舞蹈表演中级阶段]:掌握舞蹈表演中戏剧性表演的基础原理,掌握戏剧性、塑性肢体表现的元素,掌握舞剧表演、人物塑造的广法和技能。

    [序号4].[舞蹈表演中级阶段]:掌握舞蹈表演中戏剧性表演的基础原理,掌握戏剧性、塑性肢体表现的元素,掌握舞剧表演、人物塑造的广法和技能。

    [序号5].[舞蹈表演高级阶段]:了解国内外表现性舞蹈流派,作品与理论,掌握表现性肢体表现的元素,掌握表现性舞蹈、舞蹈戏剧、现代舞。

    [序号6].[舞蹈表演高级阶段]:了解国内外表现性舞蹈流派,作品与理论,掌握表现性肢体表现的元素,掌握表现性舞蹈、舞蹈戏剧、现代舞。

    三、考核方式

    (1)舞蹈表演

    (2)考核方式

    a.舞台表演;

    b.考核成绩以舞蹈表演水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    本课程实验是舞蹈专业技术课。

    五、教材、指导书及参考书目

    《表演艺术教程》 林洪桐著 北京广播学院出版社

    《表演学》 (美)贝拉·依特金著 华夏出版社

    《舞蹈创作心理学》 胡岩著 中国戏剧出版社

    《舞蹈知识手册》 隆荫培 徐尔充 欧建平著 上海音乐出版社

    《舞蹈排练与艺术实践(舞蹈主修及辅修方向)》

    课程实验教学大纲

    英文名称:Dancing Rarsing andArtpractice

    课程编码:050420291

    课程学时: 192 实验学时:160 学分:10

    设课方式:课程实验

    适用对象:舞蹈主修及辅修方向学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红、何干平

    一、实验教学目的与基本要求

    其目的与任务是通过一学期的专业技术学习,对技术课的基础知识有了初步了解。为进一步提高学员应用技术课知识的能力,在第二学期开设实习排练课,其任务是通过排练一些具有代表性的节目,使学生在表演,创编方面获舞台表演的基本知识,从而有利于今后的社会实践。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    集体舞的学习及训练

    20

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响

    2

    舞蹈剧目的综合学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    军体部练功房

    音响

    3

    集体舞的学习及训练

    20

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响

    4

    舞蹈剧目的综合学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    军体部练功房

    音响

    5

    集体舞的学习及训练

    20

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响

    6

    舞蹈剧目的综合学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    军体部练功房

    音响

    7

    单、双、三人舞的学习及训练

    20

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响

    8

    舞蹈剧目的综合学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    军体部练功房

    音响

    9

    中小型舞剧、舞蹈诗、综合文艺晚会的学习与训练

    22

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响

    10

    舞蹈剧目的综合学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    军体部练功房

    音响

    11

    准备、策划、编排毕业晚会

    22

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响

    12

    舞蹈剧目的综合学习

    6

    基础类

    必修

    综合性

    全班

    军体部练功房

    音响

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[集体舞的学习及训练]:培养学生的互相默契配合的舞蹈意识。

    [序号2].[舞蹈剧目的综合学习]:培养学生的互相默契配合的舞蹈意识。

    [序号3].[集体舞的学习及训练]:掌握不同民族、不同风格、不同类别的作品;要求。

    [序号4].[舞蹈剧目的综合学习]:掌握不同民族、不同风格、不同类别的作品;要求。

    [序号5].[集体舞的学习及训练]:掌握不同民族、不同风格、不同类别的作品;要求。

    [序号6].[舞蹈剧目的综合学习]:掌握不同民族、不同风格、不同类别的作品;要求。

    [序号7].[单、双、三人舞的学习及训练]:培养学生独立、事力的表现力及艺术个性

    [序号8].[舞蹈剧目的综合学习]:培养学生独立、事力的表现力及艺术个性

    [序号9].[中小型舞剧、舞蹈诗、综合文艺晚会的学习与训练]:培养学生对舞剧中任务的塑造与刻画,接触不同形式的舞蹈表演

    [序号10].[舞蹈剧目的综合学习]:培养学生对舞剧中任务的塑造与刻画,接触不同形式的舞蹈表演

    [序号11].[准备、策划、编排毕业晚会]:因学生个人能力,分配实践任务

    [序号12].[舞蹈剧目的综合学习]:因学生个人能力,分配实践任务

    三、考试方式

    (1)舞蹈排练与艺术实践相结合的综合展示,将每次上课的教学内容反复练习

    (2)考核方式

    a.根据动作完成质量确定成绩;

    b.考核成绩与平时练习成绩予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其他说明

    舞蹈专业课

    五、教材、指导书及参考书目

    教材是依据学生的实际水平能选定的优秀剧目节目及我院教师自创剧目节目。

    《中国古典舞身韵II》课程实验教学大纲

    英文名称:Chinese classical body charm

    课程编码:050420357

    总学时:64 实践学时:32 学分:4

    设课方式:课程实验

    适用对象:舞蹈主修及辅修方向学生

    先修课程:无

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:何干平

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    其目的与任务是通过一学期的专业技术学习,培养学生具有较为系统的身韵教学分析能力、示范能力、表达能力及创造能力。

    二、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    实验学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    1

    上身各种组合的学习及训练

    8

    技术基础

    必修

    基础性

    全班

    2

    下身各种组合的学习及训练

    8

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    3

    所有组合的融合与分析

    8

    技术基础

    必修

    基础性

    全班

    4

    古典舞的学习及训练

    8

    技术基础

    必修

    综合性

    全班

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[上身各种组合的学习及训练]:掌握上身的身体韵律

    [序号2].[下身各种组合的学习及训练]:掌握下身的身体韵律

    [序号3].[所有组合的融合与分析]:提高学生综合能力并巩固并提高已学内容

    [序号4].[古典舞的学习及训练]:学习古典舞

    三、考试方式

    (1)将所有所学的身韵组合串成舞蹈综合展示,将每次上课的教学内容反复练习

    (2)考核方式

    a.根据动作完成质量确定成绩;

    b.考核成绩与平时练习成绩予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其他说明

    舞蹈专业课

    五、教材、指导书及参考书目

    李炜、任芳编著《中国古典舞基本功教材教学法》

    唐满城、金浩编著《中国古典舞身韵教学法》

    《舞蹈创编II》课程实验教学大纲

    英文名称:Creating dance

    课程编码:050420359

    总学时:48 实验学时:24 学分:2

    设课方式:实验课程

    适用对象:音乐学专业本科三年级舞蹈特长学生

    先修课程:舞蹈创编I

    大纲主撰人:张晶晶 大纲审核人:汤志红

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    通过对本课程的学习加强对舞蹈、舞剧编导专业所需的基础理论知识和专业技能的研究,把编舞技法、结构训练同排练操作结合起来,把想象力的训练和编创能力的提高放在核心位置,同时强调舞蹈编排的民族特色。

    二、实验项目一览表

    序号

    实验项目名称

    实验

    学时

    实验

    类别

    实验

    要求

    实验

    类型

    每组

    人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    第1章:舞蹈表现

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响

    2

    第2章:编舞技法

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响

    3

    第3章:舞蹈编排

    6

    技术基础类

    必修

    验证性

    全班

    军体部练功房

    音响

    4

    第4章:创作、修改

    6

    技术基础类

    必修

    设计性

    全班

    军体部练功房

    音响

    实验项目目的和要求

    [序号1].[舞蹈表现]:掌握舞蹈表现的方式,并在创作表演中得以体现

    [序号2].[编舞技法]:掌握编舞的基本技法与类型特点,并通过实践编排以提高创编水平

    [序号3].[舞蹈编排]:实践编排

    [序号4].[创作、修改]:实践编排后进行修改和完成作品

    三、考核方式:

    (1)舞蹈表演

    (2)考核方式

    a.舞蹈展示;

    b.考核成绩以舞蹈创编水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    其他说明

    本课程实验是舞蹈技巧与编创能力的综合。

    五、教材、指导书及参考书目

    实验指导书:《中国舞蹈编导教程》 孙天路 主编

    辅助教材:《中国舞蹈编导教学参考资料》 于平主编

    《舞蹈创作心理学》 胡尔言 著

    《舞蹈编导基础教程》 李承祥著

    参考书:韩芙莉(美) 《舞蹈创作艺术》

    欧建平(中) 《现代舞理论与实践》

    约翰.马丁(美) 《舞蹈概论》

    查普林(苏) 《舞蹈编导艺术》

    扎哈罗夫(苏) 《舞蹈编导笔记》

    卡琳娜•伐纳(法)《舞蹈创编法》

    贾作光(中) 《编导课讲义》

    《钢琴基础》课程实验教学大纲

    英文名称:Basic Piano

    课程编码:050420279

    总学时:32 实验学时:24 学分:2

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业一、二年级学生

    先修课程:基本乐理、视唱练耳

    大纲主撰人: 何干平 大纲审核人:汤志红

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    通过本课程使学生理解钢琴弹奏方法原理及训练要求,掌握正确的弹奏方法,掌握每个技术细节要点,练习规律,达到正确流畅弹奏的目标。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    钢琴演奏初级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    2

    钢琴演奏初级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    3

    钢琴演奏中级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    4

    钢琴演奏中级阶段的学习

    6

    基础类

    必修

    验证性

    全班

    琴房

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[钢琴演奏初级阶段的学习]:对钢琴演奏入门基本技法的掌握;基本技法融于练习曲及乐曲中。

    [序号2].[钢琴演奏初级阶段的学习]:对钢琴演奏入门基本技法的掌握;基本技法融于练习曲及乐曲中。

    [序号3].[钢琴演奏中级阶段的学习]:巩固熟练所学的技巧,乐曲中除了注意技巧,应开始注意乐曲的音乐性。

    [序号4].[钢琴演奏中级阶段的学习]:巩固熟练所学的技巧,乐曲中除了注意技巧,应开始注意乐曲的音乐性。

    三、考核方式

    (1)乐曲演奏

    (2)考核方式

    a.乐曲展示;

    b.考核成绩以乐曲演奏水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其他说明

    本课程实验是钢琴技术课

    五、教材、指导书及参考书目

    实验指导书:

    《钢琴基础教程》韩林申 李晓平 徐斐 周荷君编 上海音乐出版社 1999.10

    《拜厄》拜厄、人民音乐出版社、2003.4

    《车尔尼599》、《车尔尼849》 车尔尼、人民音乐出版社2000.3

    《哈农》哈农、上海音乐出版社、2003.1

    参考书:

    《巴赫初级钢琴曲集》上海音乐出版社、2005.9

    《巴赫创意曲集》巴赫、人民音乐出版社、2003.4

    《克列门蒂钢琴小奏鸣曲集》克列门蒂、2000.6

    《中国钢琴名曲30首》魏廷格、人民音乐出版社、2001.11

    《贝多芬钢琴奏鸣曲全集》贝多芬、人民音乐出版社、2000.3

    《海顿钢琴奏鸣曲全集》海顿、人民音乐出版社、2001.2

    《莫扎特钢琴奏鸣曲全集》莫扎特、人民音乐出版社、2002.1

    《声乐基础》课程实验教学大纲

    英文名称:Vocal

    课程编码:050420302

    总学时:32 实验学时:16 学分:1

    设课方式:课程实验

    适用对象:音乐学专业本科一年级舞蹈特长的学生

    大纲主撰人:黄春燕 大纲审核人:何干平

    一、本实验课程教学目的与教学基本要求

    声乐基础是我校音乐学专业基础课,是训练学生掌握科学的歌唱发声方法,运用人声进行艺术表现的一门学科.本课程的教学目的是帮助学生建立正确的歌唱的状态,要求学生掌握声乐基础理论知识,技能技巧及一般声乐作品的内容,掌握科学的发声方法,声乐基础理论知识和技能技巧;能分析处理一般声乐作品;有一定的范唱能力;一般学生能胜任中学音乐

    课声乐部分教学和课外声乐辅导工作。

    二、实验项目一览表

    实验项目名称

    学时

    实验类别

    实验要求

    实验类型

    每组人数

    实验室名称

    主要设备名称

    是否为网络实验

    1

    气息控制训练

    1

    基础类

    必做

    验证

    全班

    固定琴房

    钢琴

    2

    喉头稳定、喉咙打开的发声训练

    1

    基础类

    必做

    验证

    全班

    固定琴房

    钢琴

    3

    自然声区的发声训练

    6

    基础类

    必做

    验证

    全班

    固定琴房

    钢琴

    4

    换声区的发声训练

    1

    基础类

    必做

    验证

    全班

    固定琴房

    钢琴

    5

    培养歌唱表达能力

    1

    基础类

    必做

    验证

    全班

    固定琴房

    钢琴

    6

    学习掌握运用演唱技巧

    6

    基础类

    必做

    验证

    全班

    固定琴房

    钢琴

    实验项目目的和要求:

    [序号1].[气息控制训练]:学习歌唱正确的呼吸方法,掌握用气息支持声音。

    [序号2].[喉头稳定、喉咙打开的发声训练]:学习用稳定、积极开放的腔体状态来发声,掌握科学的歌唱状态。

    [序号3].[自然声区的发声训练]:巩固中声区的发声练习,使声音做到基本通畅、连贯克服发声中的不良习惯和明显的困难。

    [序号4].[换声区的发声训练]:熟悉掌握逐步扩展音域,平稳换声。

    [序号5].[培养歌唱表达能力]:培养独立分析处理声乐作品的能力,培养音乐表现力。

    [序号6].[学习掌握运用演唱技巧]:熟悉音色、音量、力度的变化,掌握演唱技巧,培养学生能够在音乐实践活动中能够表演出自己的声乐演唱水平,并提高其自身音乐素养与创造思维。

    三、考核方式

    1、歌曲演唱

    2、考核方式

    a.歌曲演唱展示;

    b.考核成绩以歌曲演唱水平为基础予以评分,实验占平时成绩的70%。

    四、其它说明

    本课程实验是声乐、器乐特长学生必修的技能技巧课。

    五、教材、指导书及参考书目

    1.教材:

    《声乐演唱与伴奏》 江西高校出版社

    2.辅助教材:

    《声乐教学曲选》 (总主编:俞子正)

    《意大利艺术歌曲集》(主编:尚家禳)人民音乐出版社

    《意大利歌曲108首》(主编:周枫饶余鉴 徐朗)世界图书出版公司

    《外国歌剧选曲集》上海人民出版社 主编:周小燕

    实践教学大纲

    《专业见习》教学大纲

    英文名称:Pratice

    课程编号:050427015

    课程总学时:2周 学分:2

    适用专业及年级:音乐学专业本科二年级学生

    大纲主撰人:周俏 大纲审核人:汤志红

    一、教学目标

    通过专业见习使学生能够更好的巩固和加深学生在学校学习的理论知识,增强学生理论联系实践的能力。

    二、内容、要求与时间分配

    序号

    内 容

    要 求

    时间

    1

    观摩实习单位工作

    (1)观摩见习单位工作

    1

    2

    参与实习单位工作

    (1)参与见习单位的工作

    (2)做好实践心得

    5

    3

    独立承担实习单位工作

    (1)独立承担见习单位工作

    (2)做好实践心得

    6

    4

    总结实习成果和心得

    (1)总结见习心得

    (2)撰写心得体会

    1

    5

    撰写实习报告

    (1)撰写见习报告

    1

    三、教学形式

    教学形式主要采用观摩、讨论、模拟与指导相结合的方法,充分发挥学生的能动性。

    四、教学指导书

    依据见习单位的要求而定

    五、考核方式及成绩评定

    本实践环节的考核形式:见习报告

    成绩评定:平时成绩占30%,最后成绩占70%

    六、其它必要的说明

    1.大纲的使用说明:本实训主要侧重于对学生实践能力的培养,将课堂所学的理论知识转化为实践。

    2.实践报告格式:标准

    《艺术观摩》教学大纲

    英文名称:Art watch

    课程编号:050427008

    课程总学时:2周 学分:2

    适用专业及年级:音乐学专业本科三年级学生

    大纲主撰人:杨奕 大纲审核人:汤志红

    一、教学目标

    本课程教学目标是使学生了解音乐舞台艺术的价值,学会舞台表演的基本形式,掌握一门基本的舞台表演方式。

    二、内容、要求与时间分配

    序号

    内 容

    要 求

    时间

    1

    多媒体观摩晚会中新颖的艺术表演形式

    分析节目亮点和创新特性

    1

    2

    组合构思节目

    (1)论证节目实际编排的可行性

    (2)阐述节目的创新点

    2

    3

    节目人员选定、节目串词写作

    (1)各节目选定演出人员

    (2)选定主持人并编写串词

    1

    4

    节目实际排练

    各节目演员分开排练

    8

    5

    节目联排与彩排

    (1)节目联排与彩排

    (2)选定演出服装

    (3)调试演出设备

    1

    6

    演出观摩

    正式演出供观摩

    1

    三、教学形式

    本课程采用全开放式教学,教学形式主要采用观摩、讨论、策划、排演与指导相结合的方法,充分发挥学生的能动性与创造性。教师仅从旁听取学生发言,给出建议,不得插手辅助节目的编排和排练。

    四、教学指导书

    各类举办较成功的晚会的DVD。

    五、考核方式及成绩评定

    本实践环节的考核形式及成绩评定根据最后演出观摩中每个节目的表演质量来评定。

    六、其它必要的说明

    1.大纲的使用说明:艺术观摩主要让学生锻炼自主表演能力,主要培养学生由创意到形成完整的策划文案、再到排练、演出完成的学习与递进过程,从而掌握晚会的策划与演出流程。它是音乐及舞蹈表演类技术技巧课程综合性的最终检验。

    2.实践报告格式:音乐专业自主设置格式

    《艺术交流、采风》教学大纲

    英文名称:Art exchange collecting folk songs

    课程编号:050427016

    课程总学时:2周

    课程总学分:2 实践学分:2

    适用专业及年级:音乐学二年级学生

    大纲主撰人:胡玉兰 大纲审核人:汤志红

    一、教学目标

    《艺术交流、采风》是音乐学学专业的一门专业基础课。《艺术交流、采风》主要是希望学生通过本课的实际训练活动,培养学生的音乐综合实践能力。重点是让学生了解采集民族民间音乐的意义和基本方法;培养学生收集、整理音乐作品的能力;提高学生的表演能力和学习积极性,开拓学生视野,培养和提高学生的专业素质,为今后进一步的学习奠定基础。

    二、内容、要求与时间分配

    序号

    内 容

    要 求

    时间(天)

    1

    动员及准备

    确定选题和分工,收集相关素材

    1

    2

    艺术资料搜集

    包括乐谱、音像资料等

    3

    3

    艺术交流

    和采风地的单位全方位交流

    4

    4

    资料整理,作品提交

    根据采风收集的资料进行音乐作品的改编、创作

    4

    5

    作品表演

    全体观摩

    1

    6

    指导老师评定成绩

    根据表演

    1

    三、教学形式

    本实训的教学形式如下

    1、提前组织进行分组。

    2、每个制作团队以确定分工、提出选题并以书面形式写出前期策划方案。

    3、利用相关器材,完成音乐素材的后期整理和保存工作。

    4、积极改编、创作并表演作品,在全班展示。

    四、教学指导书

    根据实训单位的文化条件而定。

    五、考核方式及成绩评定

    考核形式由平时表现和整理或表演作品两部分组成。其中,平时成绩占30%,实训作品占70%。

    六、其它必要的说明

    本大纲中的内容、要求和时间分配仅为参考,教师可根据教学需要进行调整。

    《毕业实习》教学大纲

    英文名称:Graduation Practice

    课程编号:050429901

    课程总学时:6 学分:6

    适用专业及年级:音乐学本科四年级上半学期全班学生

    大纲主撰人:喻波 大纲审核人:汤志红

    一、教学目标

    根据本门课程培养目标的要求,本实习应使学生了解如何将理论知识转化为实践。

    二、内容、要求与时间分配

    序号

    内 容

    要 求

    时间

    1

    观摩实习单位工作

    (1) 观摩实习单位工作

    7

    2

    参与实习单位工作

    (1) 参与实习单位的工作

    (2) 做好实践心得

    7

    3

    独立承担实习单位工作

    (1) 独立承担实习单位工作

    (2) 做好实践心得

    14

    4

    总结实习成果和心得

    (1) 总结实习心得

    (2) 撰写心得体会

    7

    5

    撰写实习报告

    (1) 撰写实习报告

    7

    三、教学形式

    教学形式主要采用观摩、讨论、模拟与指导相结合的方法,充分发挥学生的能动性。

    四、教学指导书

    依据实习单位的要求而定

    五、考核方式及成绩评定

    本实践环节的考核形式:实习报告

    成绩评定:平时成绩占30%,最后成绩占70%

    六、其它必要的说明

    1.大纲的使用说明:本实训主要侧重于对学生实践能力的培养,将课堂所学的理论知识转化为实践。

    2.实践报告格式:标准

    《毕业论文(设计)》教学大纲

    英文名称:Graduation Thesis(Project)

    课程编号:050429951

    课程周数:8 学分:8

    适用对象:音乐本科专业大学四年级学生

    大纲主撰人:杨圣娟 大纲审核人:汤志红

    一、 教学目标

    毕业论文是高等学校最后一个重要的教学环节,是整个教学过程的总结,对教学起着检查、巩固和提高的作用。与其他教学环节的不同之处在与它的独立性、综合性和实用性。对于学生来说,是大学本科学习的最后一个环节,是对整个大学阶段学习的回顾与总结,是学生综合能力的体现,也是对学生的一次语言及相关科学研究的一次基本训练,它主要考察学生利用所学理论与实践技能知识分析、判断及解决问题的能力,因此必须重视。通过毕业论文的写作,全面检查学生基础理论掌握的情况、技能的熟练程度及分析和解决问题的能力,培养和锻炼学生的实际工作能力。对学生的综合能力和知识进行检阅和考察。

    因此,毕业论文教学环节包括下述教学内容,各部分要求如下:

    1.毕业论文选题要求

    (1)从本专业的人才培养目标出发,保证学生获得科学研究的初步训练和综合能力训练,满足教学基本要求。

    (2)在满足教学基本要求的前提下,选题应尽量结合科研、项目的实际任务,以进一步促进教学、科研的有机结合。

    (3)选题应注意有理论深度和实际价值。要求具有运用知识和培养能力的综合性,又要符合学生的实际,题目不宜过大,难度要适中,其任务量要保证中等水平的学生按培养方案中规定的毕业论文时间和基本要求,经过努力可以完成为宜。

    (4)贯彻因材施教的原则,使各类学生在原有的水平和能力上有较大提高,鼓励优秀学生有所创新。毕业论文题目原则上一人一题,个别须采用同一大题目,则分列出小题,要求每一个学生独立完成一个小专题,使每个学生都有工作量饱满的独立完成部分。

    (5)同一毕业论文课题不能连续使用两届以上,除非有明显创新。

    (6)鼓励学生自主命题,按规定程序审定。

    2.向学生下达任务书

    指导教师按课题要求编制毕业论文任务书,向学生宣布毕业论文要求及有关管理规定后,下达任务书,阐述论文课题的目的、性质、内容和要求,做好学生的思想动员工作,特别强调学术规范和学术道德。

    3.查阅文献,收集资料

    题目和任务确定之后,要着手查找、收集各种资料,从文献和资料中进一步了解在此问题上前人研究的程度,最新发现和当前研究的重点,并进一步形成自己的观点和见解。

    4.作好开题报告或开题综述

    指导教师指导学生写好开题报告或开题综述,包括文献综述、研究方案(或技术路线)、实验方案、进程安排、所需的仪器设备等。

    5.课题研究阶段

    毕业论文的主要工作将在这段时间内完成。老师做好指导工作,定期检查学生的工作进度和工作质量,及时解答和处理学生提出的问题。在了解课题的基础上,初步拟出解决课题的几种总体方案,并对各方案进行分析比较,要指出各方案的优缺点,提出方案实施的可能性,最后确定最佳方案。在选定方案后,在指导教师的指导下,即可按照论文进程表,进行研究。

    6.撰写论文阶段

    在完成了课题研究后,学生在教师的指导下按《南昌工程学院毕业论文(设计)编写规范》撰写毕业论文文本,并交指导老师修改、审定。

    7.论文答辩

    学生在指导老师指导下完成了论文后,将论文交指导老师和评阅老师审阅,写出评语和评分后交答辩小组,经资格审查后,答辩小组对学生逐个进行公开答辩。

    二、内容、要求与时间分配

    序号

    内 容

    要 求

    时间

    1

    选题、下达任务书

    联系指导教师

    1周

    2

    查阅文献,收集资料

    联系指导老师、听取意见

    1周

    3

    开题报告或开题综述

    独立完成

    1周

    4

    课题研究

    联系指导老师、听取意见

    1周

    5

    撰写论文

    独立完成

    3周

    6

    论文答辩

    规定时间进行

    1周

    三、教学形式

    学生独立完成,教师从旁指导

    四、实践教学指导书

    《音乐学文论写作》居其宏冯效刚 南京大学出版社第一版2007年3月

    五、考核方式及成绩评定

    毕业论文必须经过“审阅”、“评阅”、“答辩”三个环节,由指导教师、评阅教师、答辩小组分别写出评语并给成绩,最后综合评定学生的成绩。“审阅”、“评阅”、“答辩”三个环节成绩占毕业论文总成绩的比例分别为30%、30%、40%。毕业论文总成绩采取优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制。

    成绩评定标准另行制定。

    六、其他必要的说明

    实践课程总共是8个学分,

    实践时间(按开课学期填写);第八学期

    1.组织领导

    (1)毕业论文工作领导小组

    负责本项工作的组织实施与全程管理。组长由系学术委员会主任担任,分管领导为常务副组长,成员为系学术委员会全体成员。

    (2)毕业论文答辩委员会

    负责毕业论文答辩的组织实施。毕业论文领导小组组长担任主任,分管领导为常务副主任,全体答辩教师为委员。

    (3)毕业论文指导小组

    按学科成立毕业论文指导小组,负责毕业论文的业务指导。

    2.对教师的要求

    (1)指导教师的资格

    指导教师应具备中级及以上职称(或硕士以上学位),由有指导经验的教师担任。首次参加毕业论文指导工作的指导教师,由副教授职称以上有经验的教师对其工作进行指导。

    (2)指导教师职责

    ①指导教师要为人师表,教书育人,严格要求学生,重视培养学生独立工作能力、分析问题能力、解决问题能力和创新能力。

    ②帮助学生做好选题工作。学生选定题目后,指导教师向学生介绍论文题目的意义和要求,帮助学生了解问题的研究现状和必读的参考资料,向学生作论文答疑。

    ③指导学生拟定论文写作计划和写作提纲,审阅论文初稿,指导学生完成论文写作。

    ④检查学生论文的进展情况,及时解决存在的问题,定期向系(或教研室)汇报指导论文进展情况。

    ⑤指导教师需完成《毕业论文指导教师工作手册》,下达《毕业论文任务书》、审定《毕业论文开题报告》,

    ⑥指导教师应对学生毕业论文给出成绩评定。

    3.对学生的要求

    (1)根据学院有关规定和统一部署,学生确定选题、开展课题研究、完成论文初稿期间,必须集中精力撰写毕业论文。

    (2)遵守学术规范和学术道德,努力学习、勤于实践、勇于创新,独立保质保量完成毕业论文,不得弄虚作假和抄袭、剽窃他人成果。

    (3)要尊重指导教师,虚心向指导教师学习,主动接受指导教师的指导和检查。

    (4)精心准备、认真参与论文答辩,按答辩小组意见修改调整论文。

    (5)严格按照学校《毕业论文(设计)编写规范》,完成相关材料并按规定时间上交纸质、电子文档。

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